趙勝的七名學生，難過的看著他們的導師。

　他們措手不及。

　不光社會上滿是痛罵他們導師的聲音，連帶著京城國子監的許多師生也無法接受他的導師。

　京城國子監的領導層，發生了激烈爭執。

　有人提出要開革趙勝。

　趙勝原來是北平國子監的教諭，後來支援京城國子監的改革，本來是受到重用的。

　他們這七名學生，也從北平國子監隨著導師來到了京城國子監讀書。

　“我本來還說讓你們師母帶著家人過來京城，你們回去北平後，告訴你們的師母，暫時不要南下了。”

　趙勝並沒有因為社會的痛罵而萎靡，不過臉色到底蒼白了些。

　如此大的壓力，誰都會感受到痛苦。

　“先生，不然您也調回北平吧。”學生提議道。

　先生在北平有很多老關系，必然不會像在京城，京城的局勢太複雜了。

　趙勝搖了搖頭。

　“我走容易，可是我走了，誰還能幫皇太孫殿下分擔呢。”

　“皇太孫殿下都沒有開口為你說過話。”

　一名大學生為自己的導師打抱不平。

　這項研究是皇太孫提議的，他的導師才往這個方向做調研，於是有了成熟的報告。

　報告也是皇太孫看過，結果人們都隻罵自己的導師，而皇太孫仿佛沒有聽見一樣。

　“你不懂。”

　趙勝喝止了弟子，“皇太孫殿下的位置很敏感，國家大事他是不能輕易表態的。”

　人們的矛頭可以對向自己，但是絕對不能對向皇太孫殿下，如此的政治覺悟，趙勝並不覺得自己受到了委屈。

　皇太孫是國家未來的核心政治人物，

必須要保持在國家百姓心裡的形象。

　他只能幕後引導，並不能站到台前親自下場。

　“皇太孫殿下是有苦衷的。”

　周承志開口說道。

　他們家當年得到過皇太孫殿下的親口關照，自己的父親才能盡快的解脫出來。

　這份恩情，哪怕皇太孫殿下可能並不記得自己，但是周承志一直放在心裡。

　“我最近不太好去上課，也不好出門，你們的研究的課題卻不能停下。”

　趙勝想了想，說道:“在京城研究，不如去北平，那裡的現象更為嚴重，具備了代表性。”

　眾人聽到導師讓他們回北平進行研究，紛紛面露喜色。

　誰不想衣錦還鄉。

　和以往不同，他們是帶著課題回老家的，想想都讓人激動，好好的在鄉親們面前表現一番。

　趙勝掏出了一筆錢，由周承志保管，負責他們在北平的吃住行。

　經費趙勝有。

　雖然課題是他為學生們布置的，還是可以調用一點的，這點權利他並不缺。

　七名大學生在京城火車站，買了去往北平省府的車票。

　因為他們穿著學士服，引起了人們的目光。

　應天府從府學到縣學進行了改革。

　除了繼續免費讀書，把以往發給讀書人的米糧改為了學校免費的夥食。

　讀書人可以在學校的夥房免費吃飯和住宿。

　但是年齡上做了限制。

　社學仍然由民間自行籌辦，為孩童們啟蒙，到了六歲入學的年齡，就可以進入各縣的縣學。

　然後十二歲的時候要進行畢業考試，考試合格後，才能升入府學或者州學。

　通過三年的府學或者州學，成績優異者，獲得學校的推薦，就能進入京城國子監和北平國子監的面試和考試，通過了就是國子監的國子。

　等於把原來直接發給讀書人的各項優待，留給了學校，資源的轉換，保證了縣學的秩序。

　那麽成績不合格的，又或者原來大齡的讀書人，要麽加入社會生產，要麽回到老家，要麽自費去私學。

　其實也是原來的考核。

　府學和州學讀書的讀書人，也需要考試的，不合格者會被革出去，但是現在多了一條，限制了年齡。

　府學和州學的畢業生們，在社會上實踐三年，然後可以參加省府的吏員公考，需要有三家良家人的擔保，自身也無犯罪記錄，公考通過後，分到各衙門成為吏員。

　而京城國子監和北平國子監的國子們，他們畢業後，經過三年的社會實踐，然後有資格參加京城的科舉。

　科舉通過後，留在六部觀政，成為儲備官員，再經過考核，最後分到各地做輔官。

　輔官政考通過，由吏部推選，開始從各縣做起，根據政考結果獲得上中下三級評價。

　簡而言之。

　這些國子監生們，已經有了做官的資格，只需要保持不出錯，是未來的縣官。

　吏員也可以參加科舉。

　不過吏員需要六年以上的工作經歷，工作表現良好，獲得參加科舉的資格。

　十二歲縣學畢業，十五歲府學州學畢業，社會工作三年就是十八歲，參加公考，七年工作經驗，也就是二十五歲。

　最順利的情況下，二十五歲科舉通過，在六部觀政一年，分到各地擔任輔官三年，經過禮部推選，最快在二十九歲成為縣主官。

　那麽國子監。

　十九歲順利結業的話，三年的社會實踐，科舉通過六部觀政一年，然後一樣的流程，最快在二十六歲成為縣主官。

　最新內閣的選拔標準之一，必須有擔任地方主官的經驗。

　結合大明當下模式，發展出來的新的一套用人制度，主要是加重了對治理地方經驗的看重。

　縣官不再是科舉名次落後學子的“流放地”，而是成為了大明朝政重臣的培養池。

　國子監生們穿著的學士服，就是最好的階層表現。

　火車上的乘客們，對他們非常的客氣。

　七名國子監生回到了北平。

　他們努力的保持沉穩，克制內心的張揚，越發顯得內斂，在酒樓吃了一頓飯後，各自分了一所學校去調研。

　國子監培養的大學生們，可以內向，但是在社會的活動中，如何與各色各樣的人們打交道，完成自己的課題，也是他們必須解決的問題。

　周承志並不著急，他先是回了一趟家，和母親與弟弟妹妹們吃了一頓家飯。

　這幾年裡，他又添了一個弟弟和一個妹妹，一家有六口人，還有接來的祖母，加上家裡的三名女傭，也就是十口人了。

　還有父親的幾名兄弟，不算姑姨，不知不覺間，他們原先周家祖父祖母加上三個兒子五口人。

　三代人下來，已經成為了三十好幾口的家族。

　父親只有四個子女是少的。

　大伯有八個子女，二伯也有七個子女，四叔比父親還要年輕，也有五個子女。

　突然間。

　周承志理解了導師的課題，為何導師會不顧社會倫理提出限制人口的觀點。

　當叔伯們的兒子們長大後，同樣會成家，繼續和長輩們一樣的繁衍子女。

　軍戶的大片井制度，只需要一代人成長起來，立刻會進入土地破產，戶均變回十畝以內。

　北平工人子弟學校。

　周承志看著自己的母校，忍不住露出了笑容，得知周承志的拜訪，他當初的老師，痛快的為他大開方便之門。

　在學校裡，看著年輕的學弟學妹們，周承志仿佛回到了自己的少年時代。

　現在北平的小學已經成熟了。

　最初的特學班已經消失在了歷史的長河，反而是外省有了大量的特學班。

　不過隨著時間的流逝，最終也會成為歷史的特有產物。

　一年級的孩童們非常的聽話，老師讓他們做什麽他們不敢違逆，不過在社學已經學會了規矩，並不算難事。

　到了二年級增加了課程，以及樂課，戶外課等，孩子們變得活潑起來。

　三年級增加了數學等課程，還有了校外活動，還有馬課等，他們已經開始三三兩兩的成群結隊，有了自己的小圈子。

　四年級的孩子們，他們相約在一起，開始在社會上出現。

　五年級的孩子們，出現了打架的行為。

　六年級的孩子們，開始逃課，跟隨中學的孩子們，成群結隊拉幫結派。

　周承志驚訝的發現，當年皇太孫殿下所言的事情，竟然真的發生如此的徹底。

　這是他們那一代學生從來不敢想的事情。

　他們那時候，雖然也有調皮的孩子，但是並沒有湧現出如此多的人數。

　“新時代出生的孩子們，他們的思維和舊時代的人們完全不同，明明才一代人而已。”

　“到底是什麽原因促成的呢。”

　周承志的筆記寫滿了文字，記錄下許多的現象，還有提出的疑問，在學校裡，他並沒有找出答案。

　“你應該去社會上看看。”

　他以前的老師笑著跟他說道，得到了提點，周承志離開了學校，發現了問題的所在。

　工人們白日要上班，寬松的工作環境與穩定的收入，讓工人們的子女大大增加。

　母親帶不過來如此多的孩子，因此為大孩子帶小孩子。

　大孩子的獨立，帶動了弟弟妹妹們，他們在父權的環境下長大，崇拜著父權。

　對學校讀書的行為，認為是女孩子怯弱的表現，他們覺得在社會和大人一樣，才算是男子漢。

　孩子們學著大人的談吐，在社會上裝模作樣，刺激了拉幫結派的氣氛。

　“學校的教育水平，要跟上新時代的發展變化，既要寬松，又要嚴厲，而家庭的教育缺失，也更為關鍵。”

　周承志來到了片井。

　高麗和倭國的女傭， 終於影響了軍戶們，他們也開始嘗試租用女傭。

　“道德畢竟無法約束人性。”

　“私下裡的行為，隨著大量高麗和倭國女傭的到來，誕生了更多的私生子。”

　“我見過最多子女的一戶軍戶，他有十五個孩子，成為了他最自豪的事情，經常掛在嘴邊向鄉親們炫耀。”

　“他還在嘗試請更多的女傭，一百畝的田地收入，被他全部用來了繁衍後代。”

　周承志沉吟。

　他想出了一種新的思路，既然人性難以限制，那就從人性入手，徹底釋放大明的人口增長，並提出了解決的辦法。

　不過思路不太成熟，他需要導師的建議。

　今天六點的更新提前發出來。

　(本章完)