惡心！我有一個令人惡心的爸爸！

　　“別的學生寫我的爸爸，都是慈愛、幸福、溫暖、感動，這哪個學校的學生真是另類，寫自己的爸爸惡心，真是差點惡心到我了。董老師、薛老師，你們過來看看這篇作文，我不會給分了！”批作文的賁老師在自己電腦前一臉疲憊和無奈地說。

　　董文峰和薛平走到了賁婧婧的電腦前。

　　我的爸爸

　　惡心！我有一個令人惡心的爸爸。

　　我的爸爸是鎮裡的婦女辦主任，圍繞在她身邊的都是一些年輕的婦女。我的媽媽經常因為這個事同他爭吵。他就說，都是工作上的同事，他工作的任務就是做好婦女工作。你頭髮長見識短。

　　我的媽媽原來是印刷廠的一名工人，為了這個家，為了照顧我，媽媽就辭掉了自己的工作。媽媽為了照顧我，臉上的皺紋深了，頭上的白發也多了。

　　爸爸一天到晚不沾家，經常一夜不歸。第二天回來，媽媽問他，他說工作繁忙，加班的，開會的，出差的。反正，理由一大堆。

　　有一天晚自習後，媽媽發燒了，沒來接我。我自己步走回家。走到清流河邊的時候，我看到河邊的座椅上坐著一男一女，男的摟著女的，好像在親吻。我看那個男的背影好像是我的爸爸，我就躡手躡腳地靠近。

　　“回去我就和黃臉婆，離婚，和你結婚。”

　　這分明就是自己爸爸的聲音。看到他們親熱的樣子，聽到這樣肉麻的話語，我惡心死了！

　　我撲到他們跟前，大聲說:“你們真不要臉，真惡心！”

　　他們嚇了一大跳，趕緊站起來。爸爸一看是我，照我臉上就是一巴掌。罵道:“你小屁孩懂什麽?滾回家！回去要是給你媽講，看我不打斷你的腿。”

　　罵完，她也不管我，帶著那個女的就走了。把我一個人丟在了空蕩蕩的清流河邊。我抹著眼淚回到了家。

　　回去和我的媽媽說了，媽媽就抱著我哭，哭得我的心都碎了。

　　第二天，爸爸一回來，媽媽抓住他的衣服領子，就向他臉上扇去。爸爸一腳把媽媽踢倒在客廳裡。我上去抱著媽媽哭。爸爸走的時候指著媽媽罵了幾句，丟下一句“離婚”就離開了家。

　　爸爸和媽媽離婚以後，我選擇和媽媽生活在一起。媽媽又到原來的印刷廠上班去了。

　　一天，爸爸到學校來看我，我沒有理他。他朝我手裡塞了兩百元錢，說給我買衣服。我說:“你的錢令人惡心，你作為父親更令人惡心！你滾吧，我沒有你這樣的爸爸。”

　　我把他的錢扔在了地上，轉身走進了教室。

　　有這樣的爸爸，真令人惡心！

　　薛平說:“作文寫得有真情實感，很真實！”

　　董文峰說:“作文是好作文，但寫的是人的陰暗面，不陽光，不積極，不向上。不能得高分。可以給45分。”

　　薛平說:“美惡醜是真善美的對立面。在文學作品中，審醜類的作品更有生命力，更能觸動人的心靈，更能觸摸到生命的痛，更能得到讀者的青睞，更有恆久的藝術價值。波德萊爾的《惡之花》就是代表。你看《敵》中的這幾句:

　　我的青春不過是一場陰鬱的風暴。

　　雖然也曾沐浴過燦爛的陽光;

　　但驚雷和咒語製造的打擊，

　　已使我的青春碩果所剩無幾。

　　而今，我已被思想的秋天抓走，

　　我必須拿起鐵鍬和籬笆，

　　重新耕翻被淹沒的土地，

　　因為洪水使它如墓穴般荒蕪。

　　誰能告訴我，

　　那夢寐以求的新枝，

　　能否在這如此荒蕪的原野，

　　盛開出鮮豔的花朵?”

　　賁婧婧說:“我讀莫言的作品，許多情節也使人很惡心，感覺莫言把生活和人物寫得醜陋之極。”

　　薛平說:“這就是莫言能獲得諾貝爾文學獎的關鍵，莫言寫作的路子野，故事、人物、生活、語言等，讀了就是讓你惡心的，這就是文學作品中感官衝擊力！《范進中舉》裡的范進，多醜，多令人惡心，你看他中舉後，瘋瘋癲癲、醜陋無比;你看《變色龍》裡的警官奧楚蔑洛夫，隨著狗主人的不同，臉上時陰時晴，奇醜無比……偉大文學作品中裡的人物都是令人惡心的。你寫得再高大上，對讀者沒感官衝擊力，作品就走不遠，走不進讀者的心靈深處。”

　　董文峰說“薛老師說出了自己的獨特見解。文學作品和應試作文是兩個概念，兩種面目。這篇作文，作家來評判，就是好文章;閱卷老師來評判，不陽光，一般般。所以給45分，中規中矩，合情合理！”

　　賁老師說:“那好，45分！”