“就這東西能幫我們提升成績?”

此時的李明看著正在不停問詢人工智能“曙光”問題的同學們不屑地搖搖頭，覺得曙光科技這是走了彎路。

他對於最近人工智能“曙光”要推出“隨身老師”功能的事情也是有所了解的，畢竟這段時間乃至今天都有許多大人物與記者過來。

所以關於人工智能“曙光”要推出一個名叫“隨身老師”的功能實際上全體學生也是有所耳聞，只是不知道上面竟然會發下這麽珍貴的“實驗設備”而已。

這個時候，前方的班主任緩緩開口說道:

“好了同學們，接下來我們將會開始考試，這次考試將采用問卷的形式，主要目的是通過人工智能“曙光”測試你們當前的知識水平。

接下來大家一定要認真回答問卷，會的就會，不會就跳過到下一題。”

聞言的李明也是十分老實地按照指示開始了測試，但經過數分鍾的測試後，最終的測試結果卻是狠狠打了他一巴掌。

因為他李明作為一個初二學生，上面的測試結果顯示他的數學知識水平竟然只有小學5年級的水平！

得知道這個結果，李明那是感到自己的臉被打得劈啪作響。

有些忍不住懷疑他這樣天天翻牆去網吧是不是真的把人搞廢了。

但萬幸顯示出糟糕成績的不只是他，現場除了少數幾個學習成績一直不錯的學生可以被評為合格，達到初二合格水準。

其他絕大部分學生無論是男同學還是女同學的成績都相當之差，最差的學生數學成績水準甚至隻達到了小學三年級，連四年級的四則運算都不會！

當然除此之外語文、歷史、地理、英語、生物、物理、音樂……可以說全班裡真正能全才的沒有。

其中英語方面就是全部秒殺了，全班的學生沒有一個學生可以被評為合格，即達到了初二水準！

通過這一幕，這個學校為什麽歷年錄取率這麽差的原因也是能看得出來了。

畢竟大家的根基都不穩，這個時候能考上更好的高中或考上大學那才真的有鬼！

“哢嚓哢嚓哢嚓哢嚓哢嚓哢嚓……”

外面的一個記者見到這裡的場面，他們也是走進來拍攝起了照片，而早就得到通知的老師學生們自然是選擇裝做沒看到。

不過此時作為最差的一個梯隊，看到現場有記者拍照記錄他們的醜相，李明那真是感覺無地自容。

不過此時的他可不知道，他即將要迎來改變人生發展前途的最大契機！

而那記者來得快去得也快，接下來的時間裡就是日常各個老師教課的內容了，這內容依舊和往常沒有什麽不同。

唯一的不同就是也許因為外面有許多大人物與記者不時走過，無論是講課的老師還是學生們總是不自覺地注意自己的形象。

所以今天本來有許多按照慣例要上課睡覺的同學們，如李明他們就難得的沒有按照往常的規律去睡覺。

而是強撐著裝作認真聽課的樣子看著黑板，實際眼神飄忽不定，至於他們能學到多少這就是鬼知道的問題了。

時間就這樣來到了晚上的自習課，不過今天晚上自習課與往常不同，因為大家都要拿出那星火燎原平板電腦用於自習補課。

為此，每個學生還額外獲得了一個專用耳塞，可以用他來聽課。

在這之後就是按照各人的學習進度開始自習起來，不過沒用多久，現場正在拍照的記者隨著時間流逝也是逐漸發現了不對勁的地方。

因為他們發現此時的學生們的眼神有些不對勁，這眼神並不是他們認知當中，也即是早上學生們學習書本知識或聽課時的無聊眼神。

此時的學生們看著星火燎原平板電腦進行自習時，他們的眼神有了一絲不同的變化，這變化的名字就是“感興趣”與“專注力”。

而這樣的情況並不只是持續一段時間，而是持續了整整一個晚上，直到自習課徹底結束學生們返回宿舍為止！

見此，此時一個來自魔都日報的記者忍不住拉住了一名學生，這學生赫然就是李明。

“這位同學，我看你們自習時精神面貌似乎有所變化，請問這是怎麽回事呢?”

看著那碩大的鏡頭，盡管自認為天不怕地不怕，哪怕是漆黑幽暗的圍牆也阻擋不了他翻牆去網吧的李明卻是難得地緊張了起來。

此時面對記者的問題一時間自然是呆愣在了那裡，一句話都是說不出來了。

見此的記者自然是十分理解並耐心的疏導著李明的緊張情緒。

終於， 等李明情緒平複下來後，便聽李明回答道:

“我們的精神面貌會有所不同，這是因為我們發現上面的教學內容十分的有針對性，十分的有趣，而且還是專門抓住你的短板來補足！”

說到這裡，此時的李明十分亢奮地手舞足蹈起來比劃道:

“我們以前老師講解內容的時候，他可不管你聽懂沒有聽懂，只要小部分學習較好的學生表示聽懂後，那老師就會直接開始下一個內容的教學。

至於我們這些成績較差的學生，那自然是能聽懂多少是多少，聽不懂那就算了。

而這樣長期下來，我們實際落後的地方會越來越多，最終我們會因為徹底跟不上學習進度，然後放棄抵抗選擇躺平。

最終結果就是我們人來這裡了，心思不是想著怎麽去打遊戲就是趴在桌子上睡覺，而老師們也不管，畢竟他們也早已放棄我們了。”

一旁的班主任聽到李明口無遮攔將這所學校過往以來的黑歷史當著記者的面翻了出來，那真是一陣臉黑。

但話語已經出口了，記者已然聽到，此時他再說些什麽也沒有用。

所以他只能一臉臉黑地盯著李明，心裡想著該怎麽給李明點“特別”待遇。

對此，李明可沒有發現臉色不對的班主任，此時的他也是逐漸放開了，只見他繼續手舞足蹈地說道:

“但這個人工智能“曙光”真的有些不同，他教的內容通常是用比較簡潔的話語與搭配短動畫視頻語音來完成，以此加強我們的理解能力。