通過漢子的帶領，方韋很快就在府學入籍完畢，並住了下來。

　　本來方悅沒有學籍，是不能住在府學，但方韋交了不少銀子並要求安排一間大點校舍之後，方悅就跟方韋一起留在了府學。方悅孤單一人，在中遠府又無認識之人，能住在府學是最好的事。並且兩人一起，還能互相有個照應。

　　漢子離開前就將府學的所有規矩都告訴了給方韋，因此，第二天早上，方韋很早就來到學堂。

　　當方韋進入學堂時，發現學堂內已經有10來個男女學子坐在桌前。

　　方韋一進門就引起了眾人的舉目注視，當看到方韋衣著寒酸時，大多數人露出了鄙夷之色。方韋也不怯，直接走到最後一排的倒數第二個空桌就坐了下來。

　　方韋坐下後，環顧一圈，發現好多人臉上都是倨傲之色，想必這些都是世家子弟。

　　方韋也不理會直接坐好等待老師到來。

　　沒多久，老師就背著雙手，施施然走進學堂。老師走到講台之上站好後，咳嗽兩聲才開口說話。

　　“眾位學子，我是你們的老師周易，以後的3年雅士學習就由我來教導大家。”

　　老師講完後，停頓了一下，方韋正想鼓掌，才想起這是永平大陸，並沒有鼓掌之說。於是等待老師的下文。

　　“經過十余年苦讀，你們也算是讀書人中的精英。現在成為雅士，更是人中之龍。但你們切莫驕傲，因為你們並不是真正的天稟之才。”

　　老師邊說邊在學子們中間走來走去。

　　“那何為天稟呢?3歲之內成為雅士的才是天稟，意為天生之才。此樣之人，少之又少，是百萬裡挑一之人。”

　　老師的話剛完，學子們就開始議論紛紛。聽到議論聲，老師咳了一聲，等待學子們安靜。

　　片刻，學子們安靜下來，老師才繼續開講。

　　“3歲成為雅士，是為天稟。但是多數人成為雅士的時間是16歲。因此每年都要在律動日舉行雅士挑選。此時成為雅士之人，稱之為逸才。如果16歲無法成為雅士，那此生就基本無緣雅士了。”

　　“現在你們都已成為了雅士，是逸才。那接下來就要學習律動，隻有學會律動，掌控文字之後，才是真正意義上的雅士。”

　　“等你們跟我學習感受到律動之後，剩下的就是長時間的修煉和提升。雅士根據能力的強弱分為道、天、地、將、法，五級。”

　　“法級、將級的雅士在激發律動操控文字時，還是需要凌空寫字才行。因此，法級、將級被稱之為入門，所以能力還不是很強。但想要再提升往上到達地級，那可是非常不易，許多雅士終其一生也隻能在將級三層徘徊。”

　　“如果一旦突破將級到達地級那將是質的飛躍。”

　　“地級之上是天級，天級之上是道級，天級升道級亦是艱難至極。”

　　“雅士每升一級都會得到一個特性，並且律動的字數都有限。”

　　“法級的特性是一字攻防，隻能操控4字，所以一旦你們進入法級，定要想好律動那4字。”

　　“將級特性:字現其形，可以操控16字;地級特性:字字珠璣，可以操控64字;天級特性:弱字顯意。天級沒有字數的限制，但每個字都會有強弱之分;道級特性:字夾風雷。道級強者已經進入到大道至簡的境界，此時的每個字都有巨大威能。”

　　說完這些之後，老師就走回講台坐了下來。

　　“好了，

今日我們就開始學習第一課:感受律動”　　“律動，顧名思義，就是操控文字的一種微細操作。這種微細操作越細致，越入微越好。”

　　“在挑選雅士時，你們並不知道什麽是律動，但你們卻能激發異象，就說明你們能夠感受到律動。”

　　“剛剛成為雅士，不能感受到律動，也是正常的。如果你們想要盡快感受到律動，最好的辦法就是寫字。”

　　“寫字你們都會，但是在寫字時除了要仔細感受律動外，最好認清你寫的每個字的形和意，這樣才能更快感受到律動。”

　　“好了，現在……”

　　老師正想繼續往下講解，學堂外卻傳來“咚咚咚……”的跑步聲，接著一個清脆的聲音響起。

　　”對不起，老師我來遲了。”

　　方韋轉頭一看，只見一個眉目清秀、模樣漂亮乖巧的少女正歉意滿滿的站在門口。

　　老師看到少女行動匆匆，眉頭一皺，說:“慌慌張張，成何體統?”

　　少女並未說話，隻是一副表情可憐的模樣看著老師。

　　“哎……進來坐吧！”最終老師無奈，隻得讓少女進來入座。

　　除了方韋身後的位置都坐滿了，少女隻好來到最後一排最後一座坐下。

　　少女坐好之後，老師咳嗽一聲，再次開講:“現在大家從桌子內拿出文房四寶，開始寫字感受律動吧”。

　　老師說完，一眾學子就開始從桌子下翻出筆墨紙硯開始寫字。

　　方韋也同樣拿出四寶開始寫字。

　　方韋練字已經有十多年時間，但是對於曾經所練的字並沒有認真的去思考其形和意。

　　想了想方韋再次寫下一個龍字，但這次不但沒有感受到律動，更沒有出現異象。

　　方韋在內心很是自嘲了一番後，接著再次下筆認真寫字。

　　老師在學堂內不停走動，觀看每一個學子所寫的字，並不時的點點頭。

　　當老師走到方韋這裡的時候， 頓時停下了腳步，並認真觀看起方韋所寫的字。

　　看了好一會後，老師情不自禁的發出一聲“好”。

　　這一聲“好”，讓所有學子抬起頭看向了方韋。

　　老師也意識到自己的失態，趕忙詢問方韋:“這是何人所教的字體?”

　　方韋聽了之後莫名其妙，低頭看了看自己寫的字，發現並沒什麽特別的，難道永平大陸的字跟我寫的不一樣?

　　方韋寫的字體是最正常的行楷書，這是以前很流行的字體，當然方韋練書法十多年還是有將自己的見解揉合進去。平常的行楷書都是楷多於行，而方韋反其道而行，寫的是行多於楷。但老師詢問何人所教，方韋卻不知道如何回答。

　　想了想後，方韋說:“這是我自己所寫，無人教導。”

　　聽到方韋所說，周易大吃一驚。周易讀書幾十年，教書也有多年，卻從未見過如此優美的字體。

　　此字體端正大方、字字清晰，但每一個字之間又有無限聯系，簡直美妙至極。

　　老師越看越越喜歡，說:“此話當真?”

　　方韋趕緊說:“學生不敢哄騙老師。”

　　“好好好……”老師撫掌連聲叫好。

　　幾息之後，老師詢問:“你叫什麽名字?”

　　聽到老師詢問名字，方韋立即回答說:“學生方韋。”

　　“嗯，好。方韋，你寫的這個字可否讓我一觀?”

　　“既然老師喜歡，那就送與老師好了。”

　　聽到如此說，周易也不顧其他，拿起方韋寫的字就離開了學堂。