她們幾個同學走後，陸貝貝和夏軒兩個人面對面看著對方，回公寓的同學一撥一撥從他們身邊經過，有些同學還會向他們投來異樣的目光。
陸貝貝滿是驚訝與駭怪的目光和夏軒滿是埋怨與不安的目光對視著，交織著，也互相探尋著，揣摩著。
“這裡是路口，我們稍微讓一讓。”夏軒這才意識到在他們短時對視的時候，其他同學不由得看著他們。
他們移步到了附近的花園邊上。
“怎麽啦?你有什麽事嗎?”陸貝貝問。
陸貝貝的這句話讓夏軒感到不解。她說這話時仍然是那樣的若無其事，輕描淡寫，這句話究竟意味著什麽?是她對自己的考驗?夏軒想起孫娟給他那個“女孩的心思你別猜”的建議。
“我……”夏軒突然不知道應該怎麽說。不是她讓他送她音樂盒麽?
陸貝貝笑了笑，他還是第一次在月光下看到她笑的樣子，像天上的月光一樣美麗溫柔。
“這個……給你！”夏軒說著就把那個包裝精美的立方體遞到她面前，“你也知道我嘴笨，也說不出什麽好聽的話，但是我是真心的。”
“什麽呀?”陸貝貝並沒多想就接過小禮物。
“音樂盒。”夏軒說。
“音樂盒?怎麽還包裝了禮品紙?你這是幹什麽呀?好端端的為什麽要送我這個?”陸貝貝的臉紅了，她喃喃地說。
這時她才知道到夏軒是專門來給自己送禮物的，在這麽敏感而多情的青春期裡，這個禮物意味著什麽已不言而喻。
“貝貝，我希望你能喜歡。”夏軒說，“其實你不說我也知道，我們在一起有太多的共同語言，我也知道你對我一直很好，很關心我。從我們在這所學校認識後我一直很喜歡……”
“夏軒！”陸貝貝立刻打斷了他的話，她臉上像著了火一樣，燒乎乎的，火辣辣的。她沒想到今晚突如其來的竟然會是一個燙手的禮物。
“貝貝，我知道這個小禮物算不了什麽，但我想讓音樂盒裡美妙的音樂能陪伴著你……”夏軒深情地說。
“夏軒，你別說了，這個禮物我不能要。”陸貝貝堅定地說著就把音樂盒塞進了他手裡。
“可是，這不是你……”夏軒沒有說下去，他怕自己說錯話。
“在你給我說這番話的時候，我剛剛想明白了，這個禮物我不能要。如果以前我可能給你造成了什麽錯覺，或者哪句話說得不得當，那麽從現在起，我明確地告訴你這禮物我不能要。”陸貝貝說，“夏軒，我們是同學，永遠都是同學，你明白我的意思嗎?”
一切都始料未及。
女生的心思怎麽就跟小孩的臉一樣說變就變了呢?夏軒覺得自己心裡很亂，這一天過得都很亂，他頓時啞口無言。
陸貝貝見他呆若木雞就故意對他說:“想什麽想呢?啥都別想，有好磁帶了繼續借給我聽。時間不早了，我們都早點回公寓吧。”
陸貝貝說完轉身朝女生公寓走去，走了幾步後她回頭再看時，他依舊靜靜地站在月光裡。她莞爾一笑說:“趕緊回去吧！等會公寓就關門了。”
田慶文的講座如期舉行。
這天下午上課前他還特意換了身衣服，照著鏡子把自己左看看右瞧瞧，衝著鏡子咧了咧嘴，齜了齜牙，笑了笑，然後自信滿滿地離開了寢室。
下午一放學他就來到階梯教室，站在講台上的他還真有些像老師，他把教室裡環視了一圈就開始講課了。

武軍強坐在最邊的椅子上，孫娟果然沒有食言也來捧場當起了聽眾。
“同學們！我們都是工科學校的學生，計算器對於我們就像槍炮對於戰士一樣重要，那麽，我們對計算器的了解究竟有多少呢?”田慶文一開篇就調動起了同學們聽課的興趣，“中國古代最早采用的一種計算工具叫籌策，又被叫做算籌，這種算籌多用竹子製成。直到今天仍在使用的珠算盤，就是中國古代計算工具領域中的一項發明。”
田慶文見大家聽得很認真，講起課來也就更加的帶勁。
他接著說:“17世紀初，西方國家的計算工具有了較大發展，英國數學家納皮爾發明了‘納皮爾算籌’，英國牧師奧卻德發明了計圓柱型對數算尺，但直到1972年，惠普才推出第一款掌上科學計算器HP-35。”
說到這裡他趕緊把話鋒一轉說:“可是直到今天，許多同學還並不會運用計算器，其實計算器的功能很多，普通計算器隻可以算加減乘除、開根號。函數計算器可以進行求和、三角、函數等運算，功能要達400種。我這裡也帶了幾個計算器，今天我就用這個計算器一一演示它的功能和使用方法……”
田慶文的目光落在了武軍強身上，武軍強趕緊站起來，將事先準備好的幾個計算器發給大家，每列一部， 共五列。
“我們今天就先從計算器各個功能鍵的作用開始講起，首先大家請看，電源開關鍵是ON/OFF;輸入鍵是0—9;+/—是正負轉換鍵;+-*/是運算功能鍵，在這裡大家要注意的是，加、減、乘、除鍵在計算時都可能代替等號鍵;√是開平方鍵，用來進行開平方運算。先輸入數字再按下此鍵，不必按等號鍵即可得出結果……”田慶文一邊演示一邊說，“現在市場上的假冒計算器太多了，我們還是要盡量選擇正規產品……”
“同學，你的這部計算器按鍵手感不錯，外觀也好看，你這是從哪裡買的?”武軍強趕緊扮起了托的角色。
田慶文衝著他會心地笑了笑說:“我這個是專門從洛明市計算器廠家經銷商那裡買的。”
“你能不能幫我捎一個?我自己又不會選。”武軍強說。
“這個嘛……”田慶文故意思索了一會兒說，“那行，你把班級姓名留一下，我到時給你捎一個吧。”
“行，我先登記一下。”武軍強掏出一張白紙，一邊登記一邊問身邊的同學，“你要不要?讓他捎，準沒錯。”
“我要一個。”，“給我也捎一個……”頓時，同學們都舉手要登記。武軍強就趁勢將幾張紙遞給每一列，登記紙在教室裡一張張從前往後傳著。
“正確使用計算器是我們的一項基本技能，雖然學校沒有開設專門的課程，但是我們沒有理由不熟練運用它。”田慶文繼續當起了教授，他拿起計算器說，“同學們請看下面的這幾個鍵……”