黃蓉覺得聲音是一種無法描述的神奇的東西，看不見，摸不著，卻時時撩動著自己的神經，或激勵或撫慰著自己的心靈。她覺得在自己的童年時光和少女時代裡，她的內心世界是豐富多彩的，七彩陽光在心裡歡快地跳躍著，而這一抹抹色彩，都是由收音機裡一個個的音符和一段段聲音編織而成的。
用稀泥抹過的黃不拉嘰的牆上，貼滿了黃蓉從小學到初中的獎狀，獎狀邊緣早已泛黃，四個邊已翹了起來。黃成義站在凳子上一點點把它捋平，然後，妻子擺了塊濕毛巾，小心翼翼地擦拭著上面的灰塵。
正在他們熱心地做著一切準備時，黃蓉無精打采地回到了家，她一進房間就一頭扎倒在床上，一動不動。
“蓉兒，你又怎麽了?既然縣上把你的事情告訴學校了，學校又這麽熱心要來慰問你，這不就說明學校是認為你做得對嗎?學校接納了你，你還傷心啥?媽知道你愛美，可是你別忘了你是心靈美，就算別人看不起你，你可得看得起自己啊。”媽媽說著說著就又難過了。
獎狀上的濕毛巾停了下來，媽媽轉身看著趴在床上的女兒，消瘦的臉上，怯生生的痛苦的表情又漸漸揪了起來，揪成了一個疙瘩。
“這火你說怎麽就偏偏燒到孩子臉上了呢?一個大姑娘，把臉給燒成這樣子，是誰，是誰也受不了啊……嗚嗚……老天啊！我上輩子造了什麽孽?你要懲罰就來懲罰我啊，你怎不衝著我這張老臉燒啊?就算把我的臉皮全燒了，我也不會怨你啊老天爺……嗚嗚……”黃蓉媽媽的淚水止不住地流了下來，淚水漫過那張乾瘦的臉，她瘦弱的身子戰栗著，顫抖著。
黃蓉媽媽的哭聲讓黃成義心裡也很難受，他看看趴在床上一動不動的女兒，又看看泣不成聲的妻子，“唉”的歎一了聲氣，就雙手抱頭靠著牆蹲了下去。
“人都說老天爺最公平，公平個啥嗎?孩子好心好意去撲火救人，你不保佑她，還把她的臉燒成這樣?嗚嗚……老天爺你到底長不長眼啊?”黃蓉媽媽越哭越傷心，“老天啊，人活臉，樹活皮，你把我娃弄成這樣子，以後叫她怎活人?怎嫁人嗎?”
這時，趴在床上的黃蓉也抽泣了起來，纖弱的身子微微抽動著。
“夠了！夠了！”黃成義像觸了電一樣猛地站起來，濕潤的眼眶裡，目光跟利劍一樣刺向妻子。“你就別成天跟著添亂了！天無絕人之路！要是沒人要了，我的女兒我照顧，我照顧她一輩子！”
黃成義重重地甩下這句話後，氣衝衝地拂袖而去。
寂寥幽靜的大山裡，獨獨地亮著這一燈盞白熾燈，母女倆高一聲，低一聲的哭泣聲傳出了很遠，淒涼而悲傷。在母女倆的哭聲中黃成義點了一支劣質香煙，沿著蜿蜒的羊腸小道朝著母女倆下午去過的山坡走去。
山區的天空裡星星很亮，也很低，噙在黃成義嘴裡的紙煙亮著火星，像天上的一顆星星掉落在地，一點一點移動著，向著黃蓉撲火救人的山坡移動著。
要不是在這裡，要不是因為那場山火，黃蓉怎麽會這樣?
黃成義“撲嗒”一下坐在母女倆坐過的荒草灘裡，他一支接一支地抽著劣質香煙。那片燃成灰燼的山坡已被夜色籠罩得嚴嚴實實，火光衝天，哭爹喊娘的嚎叫聲和村民們救火時的情形，已被厚重的大山吸收了，好像一切都不曾發生過，一切都晃然如夢。
看著那天起火的山坡，黃成義使勁的咂吧著煙，

憋了大半天都沒說話的他終於衝著大山高喊:“老天爺啊！難道我教育蓉兒從小見義勇為是錯的嗎?你究竟為什麽要折磨蓉兒?她到底做錯了什麽?你要這樣懲罰她?為什麽?”
男人的咆哮在深不可測的大山裡久久地回蕩著……
星期一上午，洛明工業學校分管學生工作的副校長方昌平主持召開會議，專門研究趕往陵石省綠波市陸橋縣去看望和慰問黃蓉同學的事，黨辦主任季春媚首先向大家轉達了陸橋縣縣委辦發來的黃蓉同學勇撲山火救人的事跡通報，並轉告大家，目前黃蓉的家鄉正在申報她為全縣見義勇為個人，當地政府正在向當地的省委政法委、省綜治委報送材料，為她爭取見義勇為基金會。
“縣委辦在發給我們的函件裡也已說，這些年來，陸橋縣不斷弘揚社會正氣，鼓勵見義勇為行為，調動廣大人民群眾參與社會治安綜合治理的積極性，促進社會穩定和治安安寧，他們縣還推出了見義勇為‘弘揚正氣獎’的表彰活動。”季春媚說。
參加會議的學工辦主任兀滿才、四年級年級組長江河、無52班班主任雷一鳴、學生會主席孫文浩都認真地聽著並做著記錄。
季春媚說:“陸橋縣委辦還說，黃蓉作為一名中專學生，在寒假期間面對熊熊燃燒的大火，挺身而出，跟村民們一起撲火而且舍身救人的事跡，體現了當代青年敢於擔當的歷史使命和高尚品質，是他們當地近幾年來湧現出來的見義勇為先進人物，這也得益於我們學校對學生思想道德的建設和教育。他們希望學校黨委能通過組織形式，進一步了解學生的先進事跡，與縣委一起努力，把黃蓉的事跡推到陵石省甚至全國層面。同時，縣委辦也為咱們學校寄來感謝信，感謝學校在人才培養方面做出的貢獻。”
季春媚傳達完陸橋縣縣委辦的函件及致電內容後，參會人員均談了一些感想。最後副校長方昌平說:“黃蓉同學的個人事跡，不僅僅是發生在她身上的個人事跡，而且也是我們當代工校青年學生，在思想品德建設和愛國主義教育方面取得在成果。我們的學生只有具備了這種責任與擔當，具備了這樣的愛國情操，將來才能以優秀的品質投身中國國防事業，才能在不同的歷史時期，完成保家衛國的神聖使命。”
方昌平把大家環視了一圈，接著說:“一個典型人物的湧現，是一個時代，一種教育，一種價值觀的符號和體現。這次，我們學校一定要與陸橋縣緊密配合，通力協作，進一步挖掘出黃蓉同學身上的優秀品質，豐富和完善她的個人事跡材料。”
“方校長，我們收到陸橋縣委辦的函件後，已經將黃蓉同學在校四年來的表現情況，向對方作了簡要通報……”季春媚說。