莊重而又肅穆的純白色新山大學一號教學樓裡，從尾田先生課堂的教室中傳來陣陣抑揚頓挫、高低起伏的講課聲音，那聲音渾厚而又清晰。
隨後趕來的吳雨秋，意識到這竟然是自己的第一次故意遲到，而且偏偏是在平時對他關懷有加的尾田老師課堂上遲到，吳雨秋聽著教室裡那熟悉而又敬重的聲音，遲遲不知該如何闖入尾田先生的課堂，他試了好幾次伸出右手去敲門，但都又把手縮了回來。
此刻他竟然有些羨慕平時那些遲到了很久，推門而入還能對著尾田先生笑笑的學生們，那是怎樣的一種心理素質，吳雨秋忽然有些想不明白，呆呆地楞在門外，又不由地往裡面張望著。
“未然，門口站著的那個人，晃來晃去的那個人，那是雨秋嗎?”，坐在楊未然身旁的魏采泉用胳膊肘輕輕碰了碰楊未然提示說。
楊未然先是抬頭瞅了一眼門口，又很迅速地把眼神逃也似地移開，低下頭拿著筆在微觀經濟學書上刻意地做著標記，做出認真聽講的樣子。
“未然，我說門口站著的是雨秋嗎?”，魏采泉見楊未然沒有回應自己，下意識地又重複了一遍。
“不知道！”，楊未然冷冷地說，倔強地撅著嘴，仿佛在刻意地不讓自己的視線移開課本，往教室外看去。
“呦，這是怎麽了?你們倆吵架了?”，魏采泉看了看楊未然，又抬頭去看了看門外的呆呆地望著楊未然的吳雨秋，輕輕地說。
楊未然沒有回應魏采泉，只是一個勁兒不停地在微觀經濟學書上更認真地做起了筆記，仿佛恨不得把台上正在講課的尾田先生的每一句話都記下來，也不願意讓自己的眼神去移到教室門外。
魏采泉看著一旁的楊未然這微妙的動作，不由地笑了起來，看見台上的尾田先生正要背過身去在黑板上做板書，便對著門外一臉茫然的吳雨秋做了個手勢，起身往後面一排的空位置坐去，騰給吳雨秋示意他趕緊溜進來。
吳雨秋注意到了魏采泉的手勢，領會到了她的意圖，輕輕地推開門，趁著尾田先生沒有注意快速地溜了進來，坐在了楊未然的身邊。
待尾田先生在黑板上做完板書，把整段微觀經濟學題目完整地寫在黑板上，轉過身來的時候，吳雨秋已經穩穩地坐在了教室裡，並很快速地掏出教科書跟著尾田先生的節奏，翻到了相應的頁碼上。
尾田先生當然一眼就看到了溜進來的吳雨秋，對著他微微笑了笑，吳雨秋有些不好意思地回應著掬在臉上的有些不自然的、靦腆的笑，顯得很是不好意思。
尾田先生並沒有中斷自己的講解，寬容地接著講著相應的知識點，仿佛並沒有被這個不經意的闖入者，打斷自己講課的思路，教室裡依舊響起了他那渾厚的聲音。
“你來幹嘛?誰讓你坐我旁邊了！”，楊未然用余光瞟了一眼身旁的吳雨秋，倔強地低聲朝吳雨秋嘟噥著。
“還生氣呢?對不起啦！”，吳雨秋大大咧咧地笑著，顯出若無其事的樣子。
“誰生氣了?鬼才會生你的氣！”，楊未然賭氣般地回應著，臉上卻藏不住她那標志性的帶有酒窩的笑容。
“是講到這裡了吧?”，吳雨秋指著自己的微觀經濟學教科書，又調皮地湊到楊未然的身邊瞅了一眼她的書。
“嗯！是的，趕緊聽講吧，尾田先生說這一章非常重要呢！你看我的吧，剛才你沒來的時候，我把尾田先生講的都盡可能的記在上面了。

”，楊未然很麻利地將自己的教科書和吳雨秋的教科書做了個位置替換，很是溫柔地說。
吳雨秋接過楊未然遞過來的帶著一連被寫滿筆記的圖書，心裡頓時暖暖的，遂又整理了心情，隨著尾田先生渾厚的聲音，認真聽起講來。
“這個知識點是我們微觀經濟學裡非常核心的，也是經常會被大家用到的一個知識點，在我們期末考試中肯定會出現，所以大家要格外留意下這裡，請大家標記下第96頁的第二段話，然後把我黑板上寫到的這個模型記錄在旁邊……”，尾田先生加重語調強調說。
台下原本比較懶散的幾位同學，聽見了相對敏感的期末考試裡會出來的試題內容，自然都仿佛被點亮了一般，教室裡齊刷刷地發出翻閱圖書的聲音。
“難得大家能翻翻書，另外請大家把黑板上的這道題目解答一下，做好的同學如果有信心的話，可以待會兒舉手示意我，上台來展示一下，會給上台展示的同學重點額外加分！”，尾田先生熱烈地引導說。
台下的多數學生， 都拿出筆來開始在紙上寫寫畫畫，不時地抬頭對照著尾田先生畫好的模型試著解題。
剛過了不到一分鍾，多數才在紙上畫了半個圓圈和一個十字象限的學生人群裡，一個女子把手高高舉起。
眾人驚訝地朝人群中的女子望去。
“這麽快，我才把模型畫了出來，還沒開始套用裡面的數據呢！”
“她是怎麽做到的?我這還沒開始話模型呢！剛把筆拿在手上！”
“啊?什麽已經有人做好了?呦，還是上次的那個留學生，留學生就是比我們聰明！”
學生人群裡時不時地發出議論聲，大家臉上多數都是詫異，能在這麽短的時間內已經有了做題思路，或者說已經整理出答案的，連尾田先生自己都覺得有些不可思議，尾田先生做了個很禮貌的請的手勢，示意女孩兒上台去展示。
這個女子不是別人，就是新轉來的前段時間在台階上的圖書館裡當著吳雨秋和楊未然的面，把別人的思維導圖撕碎的劉依婷。
只見劉依婷大步流星地走上講台，一面充滿自信地把自己手裡拿著的、認真記錄的、早已有了清晰答案的筆記展示給大家，一面不慌不忙地用彩色粉筆在黑板上寫著，說明著解題的思路和具體經濟模型的用法，宛如另一位在場的教師一般。
劉依婷表述的非常完整和縝密，思路沒有任何漏洞，就連一旁的尾田先生也在不停地滿意地點著頭，待劉依婷表達完了自己的觀點和解題過程，台下的同學們竟不由地為她鼓起掌來。