憶羅她們因為老師叫龍翰墨“師叔”吃驚得眼珠子都快掉了一地，但老師實際上也挺無奈，他也不想有這樣的展開，可輩分擺在這呢，又不能糊弄過去。

　　注重師門傳承的往往也看重輩分禮製，他這要是裝糊塗，改明天搞不好就被踢出師門了。

　　當初決定來這教書代課的時候完全哪曾想過自己這小師叔不好好待在王都之中跑到這裡來上學。結果就是現在這樣無比尷尬的局面。

　　“汝為師，吾為徒，勿論輩分。”

　　同一個師門的人龍翰墨還是很給面子的，畢竟這事情本來就不能太較真。不然的話，你讓其他同學怎麽辦?稱呼他為師叔祖嗎?

　　那倒是挺漲面子的，可除非他腦子真被門給夾了才會這樣做。像現在這樣誰都有面子，那多好。

　　“咳，大家呢又不少人是來自於炎華聯邦以外的國度的，可能對現代漢語比較了解，但對古漢語知之甚少，但這也沒關系，我們會從基礎開始學起。”

　　面對尷尬境地的老師也很明智地選擇了無視了龍翰墨，說是三人行必有我師，但在古漢語這方面他的造詣在龍翰墨面前還真不夠看的。只要不影響其他同學，別說轉筆了，這家夥想幹什麽都行。實際上，龍翰墨肯坐在這裡聽課已經算是很給他面子了。

　　當然，說實話，老師打心底覺得龍翰墨還是不給他面子把這節課翹了更好一些。

　　別看龍翰墨年紀小比他小，但有時候還真不得不談及到天賦這種讓人無可奈何的東西。當年要不是這在水邊玩泥巴的小師叔因為一個野果指點了他一句，一貧如洗的他現在不知道在哪兒呢。

　　“那麽，請大家先翻開書本，我們今天先學……”

　　雖然一開始出場因為自己身份很是尷尬而緊張得不行，但是逐漸進入狀態後這老師上課水平其實還算可以。怎麽說呢，雖然年輕的老師確實缺乏經驗，但年輕也有年輕的好處。

　　比如說，能夠放下架子來跟學生們打成一片。

　　在這一點上，這老師格外有優勢，他能有什麽架子?他都快成學生的後輩了好嗎?

　　當然了，這課自然不會只是聽老師講解一下古文，學一學古文的基本語法，不然的話，為什麽又要替憶羅她們準備好筆墨紙硯呢?

　　而且，按照上午一堂課兩個小時的時間安排，要是真的一直講古文的話，除了龍翰墨這個完全不用教的學生外，其他人都會頭昏腦漲的。

　　“說了這麽久，我們也來動動手，活動一下身體吧。”

　　放下手中的教材，講古文講得也是有點口乾舌燥的老師提起了毛筆向大家展示。

　　“筆墨紙硯乃是文房四寶，位居其首的毛筆歷史最為悠久，其余三者都可以說是圍繞著它發展出來的。作為炎華聯盟傳統的書寫繪畫工具，盡管現在有了許多更加方便的書寫工具，但具有獨特屬性的它依舊是無法替代的。”

　　這樣說著，老師還是忍不住瞥了一眼一直在那轉筆的龍翰墨，他倒也很給面子，自覺地將那鋼筆收了起來。

　　不過他依舊沒有要聽老師講這自己再熟悉不過的知識，而是伸手取過硯台開始磨墨，看上去可能是準備向同學們展示一下自己的書法。

　　“筆尖用兔、羊、狼、鼠等動物的毛製成，具有獨一無二的柔軟和彈性。”

　　關於毛筆，憶羅了解得並不多，也就是小學的時候玩鬧性質般寫過那麽一兩回，說實在的，看到毛筆的時候她也挺心虛的，

不過至少還有雪晴跟她同病相憐。　　“正因為毛筆這樣的特性，炎華聯盟也發展出了書法這種特有的藝術，這也是學習古漢語過程中的重要一環。我們呢，從最基礎的學起，先來看一下如何握筆。先用最右邊的小筆來練習。”

　　按照老師的教導，大家都取下了掛在筆架上的毛筆，從抓筆的手勢上瞬間就能看出來各自的底子了。

　　除了某個不在上課狀態自顧自地磨墨的家夥。

　　“呐，大家像我這樣握筆，拇指和食指捏住筆杆，中指在前側勾住，無名指在後側頂住，小拇指在一旁扶著。”

　　以標準的手勢握著筆，老師在座位間穿行向眾人展示跟體育老師一樣，手把手地糾正各位同學的錯誤之處。其實呢，除了洛爾外，憶羅、小胖和閻青梅三人或多或少都有一點兒錯誤。而瓦莉和雪晴那是純粹的新手。

　　不過出乎意料的，雪晴都沒怎麽讓老師指點，只是看著老師的手勢自己模仿就學會了。

　　反而是瓦莉顯得有點兒笨拙，費了挺大的力氣。

　　這跟憶羅印象之中仿佛輕松就能將她們甩個十萬八千裡的學霸形象一點兒都不符合。

　　“好了，那麽大家現在先嘗試在紙上寫個‘永’字，永遠的‘永’。”

　　轉了一圈後回到自己書案前，看著同學們標準的抓筆手勢，老師滿意地點了點頭，然後揮毫在紙上寫出一個“永”字並且提起來向眾人展示。

　　不應該先寫一二三什麽的嗎?

　　不讓我們先熟悉落筆該落幾分嗎?不然的話，只能寫出一團墨水，哪能寫出來字?

　　本來老師這一視同仁將所有人都當成零基礎從頭開始的教學讓有點緊張的憶羅松了口氣，可到了這真正動手實踐的時候，為什麽一步字要跨得這麽大啊！

　　尤其是要寫的還是“永”字，別看它比劃在漢字之中並不算多，而且結構看上去也挺簡單。可你要知道，“永字八法”那可是書法用筆的基本法則，真想將這個字寫好可不是那麽容易的。

　　“呃，老師，我一下筆，就是一灘墨團了……”

　　無知者無畏，完全不知道自己面對的挑戰有多艱難的雪晴不管三七二十一直接下手先實踐一番。不過如果毛筆那麽容易用的話，憶羅用得著這麽緊張嗎?

　　“下筆重了，使筆不過腰，注意不要用筆根寫。也別單用筆鋒，要用中部。”

　　走過來的老師悉心指導著雪晴該怎麽樣下筆，還沒動手的憶羅也支棱著耳朵在一旁偷聽，準備撿回自己這早就不知道丟到哪去了的技能。可她這小動作被老師發覺了，他立刻就轉過頭關切的詢問這個看上去最小最需要關照的學生。

　　“怎麽了?有什麽不懂的嗎?”

　　“呃，沒有，沒有……”

　　憶羅趕緊搖了搖頭，可是呢，老師卻沒有離開而是一直盯著她這邊，看起來是準備等她下筆出現問題後再出聲指導她一下。可這樣被人盯著，緊張的憶羅更加不敢輕易下筆了。

　　這下可真是有點作繭自縛了。

　　“啊，完成了！”

　　而就在這憶羅為難的時候，一直在自己乾自己事的龍翰墨突然出聲，得救了一般的憶羅趕緊循聲望去，然後就看見他放下筆，伸手拎起了自己剛剛完成的作品。

　　首先入目的就是一個大大的“永”字，然後，就是一段有關永字八法的介紹。

　　“點為側，側鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒;橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過;直筆為努，不宜過直，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢;鉤為趯，駐鋒提筆，使力集於筆尖;仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末;長撇為掠，起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到;短撇為啄，落筆左出，快而峻利;捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。”

　　盡管對書法並沒有過多了解，但是憶羅還是能看的出，龍翰墨這一手字寫得那是蒼勁有力，讓人驚歎。

　　“不好意思。上課的時候，你能別打擾我們學習嗎?”

　　但是，瓦莉對此可一點都不買帳，對毛筆毫無基礎的她嘗試著下筆練習好幾次都隻弄出來一團墨漬，好不容易有了戴爾頭緒龍翰墨這突然出聲讓她差點沒把紙給弄破了。

　　心煩意亂的她毫不客氣當即就出聲懟了過去。

　　“哈，我這是在幫你們，你要是將我這段話完全理解吸收了，在書法上也就勉強能出師了。”

　　站起身的龍翰墨眉頭一挑開始跟瓦莉互懟起來，一般來說，他不會太和女孩子斤斤計較，但是呢，瓦莉昨天忽視他的事情他還記得呢。

　　你的話?等等，這不是王羲之說的話嗎?不是嗎?

　　憶羅有點兒糊塗，你要說這世界裡沒有王羲之這一號人沒問題，可這段話也不該出現了啊！。

　　“你的話?大言不慚……”

　　今天之前瓦莉是對書法什麽的沒有多少了解的，所以呢，瓦莉自然會認為這關於永字八法的話出自於某個書法名家之口，當即就此來懟龍翰墨。

　　只是，沒人規定書法名家不能是天才兒童吧?

　　“呵呵，巧了，這還真是我自己總結出來的，老師，你說是吧?”

　　“嗯，確實如此……”

　　看著瓦莉吃癟的樣子，龍翰墨得意地笑了，不過他也沒繼續搗亂就是了。

　　而見證了這個鬧劇的憶羅連吐槽的欲望都沒有了，只有深深的無奈之感。

　　本來嘛，穿越的異世界和原來的世界很類似這應該是一大優勢，按照套路來說，那應該是她引領著異世界的發展與變革。

　　可現實是她連高中物理學得都要一塌糊塗，人家就能把城市改造成了飛艇在天上晃悠了。

　　好吧，科技這方面她確實不擅長，那就換文化方向。

　　可現在，感覺連文抄公這條路都給她堵死了，他喵的，這世界總不會是人均穿越者吧！