因為面對學前班的陌生環境，林檬星心中暗暗產生了打退堂鼓的想法，之前看到別的小朋友上學讀書，自己沒有收集資料，就以為上學很好玩，可現在終於來到了學校裡，卻因為周圍陌生的環境和老師，感到恐懼想要逃避、回家

　　因此第二天，早上上學的時候就不情願了，哪怕家長好言相勸將他送到了學校，卻還是大哭大鬧個不停

　　讓家長在老師面前也很不好意思，因為家長要上班工作不能在學校多呆，隻好讓老師幫著看著林檬星

　　老師對林檬星的印象也因此變得不好起來，相信在同學們的心中肯定也是有點討厭愛哭鼻子的林檬星的

　　林檬星這個從小隱藏的壞習慣，現在是否還影響著他如今的生活質量呢

　　答案是肯定的，長大以後，他依舊是得不到的就硬是要得到，不然就大鬧甚至帶出瀕臨違法的舉動，震驚周圍的鄰居們

　　林檬星在這件事中究竟犯了哪些EQ和AQ上的錯誤呢

　　A首先‘對學前班的陌生環境產生恐懼’，這是對逆境的不適應，是溫室花朵的表現

　　B第二‘打退堂鼓’這也是對逆境的不適應，同時還有逃避心理，是不堅強不勇敢的表現

　　C第三‘沒有收集資料，就以為上學很好玩’這是頭腦發熱的衝動行為，另外這也是孩子家長沒有好好引導，沒有和孩子一起實地調查觀察、並體驗學前班的真實生活，而是任由孩子想要上學就就著他所帶來的後果，甚至家長還曲解為孩子是喜歡學習是上進的表現，殊不知這與孩子的內心其實上是南轅北轍的，而且家長這種曲解孩子內心的說法是會引起鄰居們反感的，說難聽點，這無異於在給孩子樹敵和招惹無形的仇恨

　　這三個本應該被解決在學前班年齡的情商和逆商問題，愣是拖到了成年以後還沒有得到良好的解決，這孩子的生活怎麽能不出現問題呢

　　應對措施:

　　A應當鍛煉鍛煉孩子對逆境的適應能力，培養孩子樂觀愛交流愛表達的好習慣，如果孩子在陌生環境中能夠和同學們愉快的聊天相處，那麽也就會忘記陌生環境帶啦的恐懼感，漸漸的適應新的環境

　　B不逃避，而是直面問題和困難，堅強勇敢;這就需要平時家長多多陪著孩子解決生活中遇到的大小難題，逐漸的培養起孩子內心堅韌的毅力和解決簡單問題的能力

　　比如家裡蚊子多，那麽就想出辦法:穿襪子帶臂袖減少蚊子叮咬你的機會，同時等到晚上自己出門去運動的時候，家裡點上蚊香驅殺蚊蟲，這樣一來，問題也就迎刃而解了

　　C學會收集資料，實地調查並且體驗和感受實際工作和可能遇到的問題，確定真的要繼續做這件事，那就得提前為這些可能出現的問題做一些措施，有備而來;

　　同時不應該只是在內心埋怨您的家長曲解了您的意思，而是采取主動溝通談話的行動，作通家長的工作，讓家長有一個認識，知道他這樣好大喜功曲解孩子的意思，會給孩子帶來很大的困擾，影響了他身心健康和成長ァ新ヤ~⑧~1~中文網ωωω.χ~⒏~1zщ.còм
　　D有些人就會說，我一想到要跟自己內心反感的家長談話，我就辦不到

　　這裡就包括了排斥、消極情緒、偏見、逆反的行為等因素

　　歸根究底，就是‘情緒管理’問題

　　情緒管理，心平氣和好好說話，將要表達的觀點用簡單易懂的方式讓對方聽進去

　　想辦法得到對方的支持和理解

　　別想著要徹頭徹尾的改變你的家長，那是不可能的;你能夠做到的只是局部的改變他一小部分的觀點;

　　你首先得承認這個事實，然後也要帶著這份工作不容易做的心裡準備新81中文網更新最快 手機端:https:/

　　要不斷告訴自己情緒一旦失控，帶給別人的壞影響，那將是深刻的，甚至可能是一輩子的;

　　但是不代表你之前有過情緒失控的行為你就藥石無醫了，還可以補救，你可以通過你積極樂觀的行動，讓那些曾經被你傷害過的人，對你刮目相看，比如主動提供幫助、用積極向上正能量的新面貌出現在他們的面前。

　　3

　　老師讓同學小東去幫忙掃地勞動，小東拉上了林檬星，並私底下告訴林檬星，只要幫助老師勞動，到時候你肯定也會有獎勵的……但是實際上老師並沒有叫林檬星也沒有給林檬星準備獎勵;結果勞動完了之後，老師獎勵小東一本書，而沒有獎勵林檬星

　　因此林檬星就覺得有點受挫，認為自己也幫助老師做了勞動，然而自己卻沒有得到獎勵，他的內心感到很失望

　　原則上老師沒有叫林檬星來幫忙，不給林檬星獎勵似乎也沒有不對之處

　　所以就這樣，林檬星當時眼睜睜看著小東領了獎勵而自己沒有，就和老師眼神交鋒的霎那特別的尷尬

　　這裡的問題還是和之前的‘弱者乞求眼神’情商低表現一樣;如果之前那個問題得到了解決，就不會發生這樣的事情了

　　而是會變成這樣

　　哪怕老師沒有給自己獎勵，林檬星也會主動跟老師說:“老師，我沒有獎勵不要緊，我是志願者，自願學**幫老師做勞動的， 而且我也在這間教室學習了一年，這就跟我的家一樣，小東乾的活比較多，獎勵給他書是應該的”

　　這樣一來，老師或許還真的會再買一份獎品獎勵林檬星，當然了這買不買獎品那得看老師的心情咯

　　4

　　學齡前的林檬星有一天和小英一起抓了別人家的兔子，那兔子是別人養在空房子裡的，不是野生的哦，所以說嚴格的來說這算是小偷小盜的行為

　　但是因為才五六歲，還沒有完整的明辨是非的能力，也不能進行什麽深刻的教育

　　但是不代表不教育

　　還是要教育的

　　怎麽教育，就是用問題來引導他問清楚他抓兔子的動機

　　這麽小的孩子你讓他自己說清楚這件事的來龍去脈肯定是不太可能

　　所以要大人用問題來引導他

　　“你為什麽要抓小兔子呢?是覺得它長得可愛，還是想要將它抓回家當寵物?”別看這兩個問題好像跟沒問似的

　　但是如果孩子的回答是‘因為它長得可愛’，並且再三確定，孩子確實只是因為兔子可愛或者奇思妙想把它當野兔才抓它，那麽這個孩子沒有問題這件事也可以這麽翻篇

　　但，如果孩子回答是‘想要將它抓回家當寵物，並且孩子知道這隻兔子是別人家的’

　　那麽就要引起重視了。”npc說道。

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