球場較教學樓地勢低，中間是幾處花草、一些菱形花壇和兩個廣場，俯覽球場的一排，都架有木製的欄杆。
　　欄杆旁，一個身著教練服的中年男子也正在關注這場球賽，寬松的衣服依然掩蓋不住他一身的健壯。
　　眼看著李茂然打進二加一後，他自言自語:“這小子，看來……這幾年並沒有放棄。”
　　他依稀記得自己剛任南陵市體育局籃球部教練時，李茂然才八歲，和同齡的孩子相比，癡迷於各種運球，也酷愛籃球。
　　李茂然問他:“教練，我的運球還需要提升什麽?”
　　他回答:“速度。”
　　於是，李茂然便苦練速度，不止是運球的速度，還有奔跑的速度。
　　打從心裡，他喜歡李茂然這種刻苦勤奮、對籃球有著狂熱情感的孩子，但後來市籃球隊從少年隊中挑選青年後備球員的時候，他還是放棄了李茂然。
　　中年男子的目光又投向了這場正在進行的比賽。賽場上，李茂然奔跑的身影似乎從未改變，變得只是速度越來越快。
　　“這一次，我還會放棄他嗎?”男子喃喃自語。
　　軍哥等人也正在觀看球賽，見到這位中年男子，急忙走上前來，恭敬地問候道:“於教練。”
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　　第一節比賽結束。
　　比分，18:6。
　　27班領先。
　　老二一到場邊，就受到了英雄般的待遇。
　　27班所得的18分裡，他獨得16分，防守球員想盡了各種辦法，兩人、甚至三人包夾，他都能用速度和精湛的技術一次次地撕開防守，將皮球送進對方的籃筐。
　　球場四周，所有人都已經被他征服。
　　在隔壁球場，30班和1班的比賽正在進行，“擎天柱”劉棟繼續大殺四方。然而，呼喊“李茂然”的聲音已經蓋住了整片場地。
　　老二做到了。
　　從現在開始，李茂然這個名字真正傳遍了南陵五中。
　　球場邊，D組沒有比賽的其他球隊也被吸引過來，身著明黃色球衣的9班隊員也在其中。
　　“阿坤，27班這個23號也很強哦。”
　　“哼！”阿坤的聲音不屑一顧。
　　他也身穿23號球衣，他相信自己才是那個最強的23號。
　　“不過籃球終究是五個人的運動，27班除了這個23號，其他人都不值一提，三天后我們和他們的比賽要利用好這一點。”說這話的人戴著隊長袖標。身為隊長，他在看球的同時一直便考慮著如何利用對手的弱點。
　　阿坤卻並不認同:“贏27班這種隊伍，還需要想什麽辦法?我要做的，只有一件事，就是將這個23號打回原形。”
　　隊長無奈地歎了一聲，卻並未多說什麽。
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　　球場兩邊的休息區，呈現出截然不同的氣氛。
　　27班這邊沉浸在球隊領先的激動亢奮之中，老大一再地鼓舞大家:“乾得好，兄弟們。繼續加油！”
　　老二也不歇著，沒有絲毫疲倦的跡象，他聽得見四周人群為他而發出的呐喊聲，這些聲音刺激著他繼續露出凶狠的眼神。
　　班裡的學生自然不會吝嗇他們的讚美，尤其是對他們眼中的大英雄，一個個排著隊擠到老二身前。
　　“李茂然，你太厲害了！”
　　“李茂然同學，繼續加油哦。”
　　老二畫風突變，一改他平日張揚好色的面目，對於女同學們的誇讚，彬彬有禮地回道:“謝謝。”
　　廖凱心想，球場上的老二果然和平時不一樣。要知道，這些誇讚聲中，也有李雲彤的一份。老二竟也能做到如此淡定，看來是把全部心思都用在了比賽上。
　　哪知……老二只是反應遲鈍了些。
　　李雲彤表揚完老二，已經回到啦啦隊中，老二突然反應過來，跑過去，對著李雲彤嚴肅地說道:“有你的這句肯定，我付出再多努力，也是值得的。”
　　“……”
　　尼瑪！這算是表白嘛?
　　球場邊那麽多學生，那麽多同學，都還看著的呢。
　　李雲彤略一嬌羞，但還算大方從容，很快鎮定過來，微笑著回應老二:“加油，你真的很棒，要繼續努力哦。”
　　李慧此時也不像是講台上老師，而只是學生中的一員，忙著招呼同學們給他們備好毛巾礦泉水，不時地給每一位球員送去鼓勵。
　　“廖凱，你也要加油，我怎麽看你老是在後場散步?”
　　“李老師，這你就不懂了，我是在後面指揮全場。就好比打仗的時候，不能光有人在前面衝殺，還得有人在後面主持大局。”廖凱的解釋聽起來也合乎情理。
　　老二一個白眼翻過來，“你還是想想怎樣先得兩分吧。”
　　大家也跟著一起取笑廖凱，但都是善意的笑聲，畢竟球隊領先，沒什麽可緊張擔心的。
　　而4班這邊，氣氛異常凝重，甚至焦躁。
　　他們的班主任老師也在現場，正努力地安撫他們的球員:“大家不要急，27班並不強，我們只要拿出昨天和9班比賽的勁頭，就一定能獲勝。”
　　5號隊長站了出來:“老師說得對。我們只是開場慌亂，但優勢還是在我們這一邊，他們除了23號和10號(老大的球衣號碼)，其他的人連球都不會運，我們只要全力掐住這兩個人就行，尤其是那個23號，不能讓他再這樣猖狂下去。”
　　“對，對。我們絕對不能輸。”
　　其他球員也紛紛表態，重振精神。
　　他們昨天已經輸了一場，如果今天再輸，基本就意味著出線無望。
　　再看看身邊，4班的學生不離不棄，無論球隊落後多少，都一直在聲嘶力竭地為他們加油，他們怎麽能再輸下去，讓一直支持他們的同學失望。
　　“我們要贏！”
　　終於，激昂的呐喊聲也從這些球員身上爆發出來，他們重獲力量。
　　他們的老師很欣慰，並分析了接下來的辦法:“23號速度太快，技術有精湛，我們用夾擊的辦法並不好，乾脆這樣，死堵內線，五個人全部收縮防守，放他在外線投籃。
　　“還有，進攻的時候，盡快把球打到內線去，繞開23號和10號的防守……即便投不進，也不能給他們搶斷推反擊的機會。”
　　“好！”
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