王稟是童貫的人，在西軍中就不怎麽受那幾位經略的待見，可是李峴卻不能不給對方面子，這是個態度問題。

　　王稟也認為李峴算是半個自己人，否則童大帥也不可能把諾大的鞏州馬監都交給他，所以毫不見外，只是他卻不知道李峴為了升官在馬場裡倒貼了好幾萬貫。這家夥是標準的開封人，滿嘴的開封話就好象後世的京片子一樣，還自我感覺蠻自豪。

　　人家確實是從開封大城市裡來的，見識得東西就是多。

　　只不過他也只能吹吹牛罷了，禁軍在東京城裡那都是窮人，王稟雖然出身將門，可是將門子弟的日子哪有幾個過得好的?還是那些文官們活得滋潤，撈起錢來也肆無忌憚，刑不上大夫麽。而從軍伍出來的人就沒那麽好運氣了，到處都有人盯著，搞不好一是一份小報告上去，然後就是一大堆文人就跳出來找茬。誰讓人家的同夥多呢，說話辦事就是硬氣，連當今天家也拿他們沒多少辦法。

　　當年太祖皇帝為了打壓一幫從龍的勳貴武將所說過的話已經被他們曲解到了極致。

　　王稟先在鞏州馬監的工坊見識了一番機器紡機生產的壯觀場面後，這才下定了決心駐到李家莊園裡要取回真經。

　　李峴現在忙得都腳不沾地，白天要給少年們上課，晚上還要編寫教材。

　　《格物》、實際是化學的《丹經》、《地理志》、《農牧》、《醫經》，還需要一本《算經》，他本來還想弄一本《天文》，後來才發現這玩意是皇家專屬的東西，普通人是不能玩的。憑著記憶編書是件很辛苦的事，經常會出現疏漏，李峴一直在咬著牙支撐。

　　實際上他是在準備第二天上課用的講義。

　　他現在是天馬行空，想到哪兒就講哪，一會兒物理，一會是化學，也有可能扯到算術和農牧上去，地理倒算是按部就班。他畫了一張巨大的世界地圖，沒敢畫出全圖來，只是比目前已知的區域稍微大了一點，沒有美洲和大洋洲。

　　東起日本外洋，西至拂菻(東羅馬帝國)，北起西伯利亞高原，南到速木都剌(蘇門達臘)以南，現在他可沒膽子畫出一張地球全圖來，甚至也不能說地球是圓的。

　　這有點象小學裡的自然常識課。

　　當然，為了增加效果，他還時不時地搬著一些化學器材為同學們表演一番“道家煉丹術法”。有了玻璃之後，試管和燒杯、燒杯還有溫度計就被整了出來，只不過這玩意的強度有些差勁，吃了兩回虧之後，李峴就不敢再展示一些比較危險的實驗了。

　　化學原理是沒法講了，只能先教授一些實用材料的製備，比如水泥、玻璃和火藥等，另外就是讓這些人嘗試著進行煤焦油的餾分，至於能弄出什麽東西來，連李峴自己都不知道。

　　三酸兩鹼是化學工業的基礎，純鹼目前的條件下只能依靠采礦收集，而火鹼則能依靠苛化法簡單製備出來。但是三種強酸的製備就要麻煩得多，而製備硝酸和鹽酸都得用到濃硫酸。雖然依靠燃燒硫磺能夠得到亞硫酸，將亞硫酸長期置於空氣中緩慢氧化也能得到硫酸，但這種方法實在是太慢了。

　　道士們是用焙燒綠礬(硫酸鋁)的方法來製取稀硫酸的，這實際上是個正確的方法，但礬土礦的儲量要比顯少於硫鐵礦，焙燒硫酸亞鐵正是後世生產工業硫酸的一種主要方法，而且煆燒後的產品氧化鐵正好是鐵紅染料的主要成份。

　　還有一種方法是通過硫酸鈣(生石膏)來製備硫酸，

方法和硫酸亞鐵是一樣的。　　這道理很簡單，李峴也知道用鉛室法來製取硫酸，但具體的裝置是什麽樣的?嘿嘿，各位同學，你們慢慢瞎折騰吧，為師暫時不告訴你們。

　　物理目前只能簡單地講述力、熱、聲、光，主要是確立一個概念，就是測量標準:質量、體積、比重、長度和時間。目前最為困難的是計時，沙漏的準確性實在是太低了，可是也沒有什麽好的辦法。

　　關於物理知識，李峴主要是講一些機械傳動原理，這個年代皮帶傳動、鏈式傳動、索軸式傳動和齒輪傳動裝置都已經出現了，但木質的齒輪還處於很原始和粗糙的狀態。但李峴所做出來的傳動裝置模型卻很精致，用手工製作這些東西確實是花費巨大，工匠們也很用心，另外還要歸功於木匠們的高超手藝。

　　另外他造出來的曲軸、蝸杆、連杆等傳動裝置就讓大家驚為天人了。

　　這些鐵質的傳動裝置都是由工匠們創造出來的，到現在沒有被發現，其實主要是因為人們還很少使用鋼鐵來製造機械。

　　究其原因還是這個年代鋼鐵產量太低了。

　　李家莊園的學堂裡現在已經是人滿為患，李峴在教室裡上課，居然連窗戶外面都趴滿了人，其中很多是西軍將領家中的子弟。李峴並不忌諱外人的旁聽，相反，對這種現象還感到十分高興。他始終認為自己來到這個世界的真正意義，應該就是為了散播文明。

　　雖然有很多人是衝著學習“道門術法”而來的。

　　他很清楚自己知道的東西很少，只是在這個世界播下了一些種子而已，但誰又能說這些種子最後就長不成參天大樹呢?這個過程也許是幾十年，也許會是數百年，但是只要這些知識被傳播出去，這個成長和發展的過程絕不再會是六、七百年。

　　雖然這些東西都被冠以道法的外衣，不過李峴估計當這些知識被傳播出去之後，會有許多“道友”會失去飯碗。道門裡的騙子也太多了些，變戲法的當然最恨的就是揭底魔術的人。反正死道友又不死貧道，李峴才不會為他們操心呢。

　　李峴下令讓工匠們都必須識字還是有了一定的效果，至少這些模型做的都很標準，尺寸很精確，不過精確度也只能達到厘，也就是兩毫米左右。再想提高精度的準確性，就需要有新的測量工具。

　　他準備把遊標卡尺先整出來。

　　李峴在課堂上散播最多的還是機械生產的力量。只有利用機器，人才能生產出更多的商品，才能變得富裕，過上豐衣足食的生活。只有機器，才能讓所有的農田都得到灌溉，土地上才能出產更多的糧食，讓大家都有飯吃。也只有利用機械，才能更快地建城築房，讓大家都有住的地方。在軍事上，也是利用了機械，才能讓攻城變得更容易。

　　李家的事實擺在面前，不由得大家不信。

　　在李家的水力工坊裡面，由於有自動水力紡紗機的出現，一個婦人就能照看八十個紡錠，而水力織布機的織布速度是人力織機的十倍，一個人能夠同時照看十台織機。這就是生產效率，一個人能頂過去幾十個甚至是上百人乾的活。

　　這就是機器的力量！

　　對這個社會最有用的人並不是那些五谷不分，一無生產的讀書人，而是工匠，能夠製造出這些機器的工匠，正是這些工匠們，才讓社會變得進步。

　　在下面聽課的絕大多數都是武夫，這些把讀聖賢書的人說得一無是處的話很快就被這些被文人打壓得抬不起頭來的家夥們有意無意地宣揚了出去。

　　也許李峴很快就會成為整個天下“讀書人”的公敵。