沒有虞妲姬和姬方的日子過得很快，學業雖然更加繁重，呼韓耶洛、孟蛟和尼普三個人反而卻更加努力。這反倒讓以韓牧為首的教習感到吃驚。這幾個對於軍事理論知識的如饑似渴，似乎就像是海納百川一般，永無止境。好在韓牧等人確實肚裡有貨，一時半載根本無法掏空。不過這樣倒使他們生出一股危機感，照這樣的速度下去，三年的課程怕是兩年就會被他們學完。到時還有一年怎麽辦?天可汗可是說了，要讓他們每個人掌握初級的軍事理論。敷衍不得，敷衍就是欺君。韓牧等人不得不絞盡腦汁，開始給三位好學的弟子加料。當然那都是引經據典，以歷史上發生過的實戰戰役來分析教學。這樣既不超出教學規定的范圍，又讓他們學到了可以比肩中級、高級軍事理論方面的知識。

　　每一場戰役，都可以讓弟子們，費勁心思，絞盡腦汁去思考戰役發起的初衷，戰役的規模，戰役進行中雙方都用了哪些手段等等……往往是一場戰術課下來，教習和弟子都如釋重負。教習們是感到終於又拖延了教學的時間。弟子們是感到終於從某一場戰役中走出來。這倒比中高級的軍事理論更生動形象，容易弄明白。

　　有一次韓牧心血來潮甚至講到兩年前龍族與大西洲之間的那一場戰爭。雙方的將士比例是二比一，大西洲的大軍是二十萬，龍族是十萬，且西戎族人最後還是本土作戰，龍族方面根本就不佔任何優勢，但是在天可汗禦駕親征的激勵下。龍族軍隊碾壓大西洲的二十萬大軍，僅僅付出一萬五千人傷亡的代價。大西洲方面，戰後雖然公布傷亡也是五萬多人，可是尼普知道，那一場戰役的殘酷。僅鬼戎族將士就戰死十二萬，還有其他族的傷亡還沒有精確統計，否則，大西洲方面不會議和稱臣。答應天可汗提出來的所有侮辱條件。

　　現在尼普聽了韓牧講的課，才知道大西洲輸在何處。第一驕兵悍將，以為人數佔優勢，結果輕敵埋下了後患。第二，準備不足。戰爭不是兒戲，鬼戎王隻想到一戰而勝。沒有想過失敗後如何反敗為勝。比方說前鋒十萬大軍因為輕敵冒進，被天可汗率領大軍包了餃子。鬼戎王隻想著發大軍去救援。而沒有讓前鋒十萬大軍突圍，哪怕前鋒全軍覆沒。隻要後面的部隊返回，依仗崇山峻嶺設置的天險。來一個堅壁清野，跟龍族大軍對恃。就是不與天可汗的大軍決戰。龍族大軍戰線拉長，補給困難。若是再派小股部隊騷擾龍族的糧道。最後一定是大西洲獲勝，歷史將會被改寫。然而真實的歷史是鬼戎王投入後面的大軍救援被圍困的十萬大軍。被天可汗設下的十面埋伏擊垮。最後慘敗……

　　韓牧顯然沒有意識到，眼前這個鬼戎族的弟子，是如何的聰明絕頂，一點就透。一下子就吃透了如何指揮戰爭的高超藝術。在他看來，這個不是聰明的弟子，總是悶聲不響。有時布置的功課交上來，更是一塌糊塗。弟子裡，反倒是狼族的那個叫呼韓耶洛的表現最好。孟蛟表現得中規中矩。

　　其實戰爭是一門高深的藝術。呼韓耶洛懂的是皮毛，孟蛟懂的是血肉，而尼普卻深入到了骨子裡。當然韓牧看好的弟子，呼韓耶洛也不錯。至少比漠北大草原上的狼族將士強多了。懂得一場戰爭的所有流程。並且能預先設定戰爭的構想。以及如何應付戰爭進行中出現的各種意外。

　　如果說呼韓耶洛學得再好，頂多是一個戰爭販子。孟蛟卻可以成為一個戰術家。而尼普卻無形之中向戰略家靠攏。

　　韓牧也許沒有想到，自己桃李滿天下，卻在國教別院教出了幾個出類拔萃的弟子。並且因為尼普日後創造出來的戰爭史上的奇跡，而名揚天下，蓋過所有在天書院的教習。當然這是後話。

　　虞妲姬在國教學院卻遠沒有尼普三人學得那麽好。雖然國教學院具有濃厚的學習氛圍。教習們把為將之道講得神乎其神。比方說《將道》的第七章:詭計。開篇就是兵無常勢，水無長形。戰爭瞬息萬變，誰最先捕捉到戰機，誰就可以反敗為勝。接著下來就是滔滔不絕地長篇大論。把高深的學術發揮得淋漓盡致。讓領悟能力差一點的弟子聽得雲裡霧裡，摸不著頭腦。反而不如韓牧等人教授的淺顯易懂，又及其寶貴的戰爭經驗。

　　這就好比教師與教授的區別。也就是教師能夠教導出出類拔萃的弟子，而教授卻隻能教出庸才來。其理由是教授喜歡賣弄學問，而教師沒有什麽值得賣弄，隻好兢兢業業地教。而教授若是像教師這樣做，就會覺得自己掉價。跟自己的教授職稱不相符。所以大凡是衝著名教授去的那些學霸，最後都變得平庸。所以說往往天才，都是出自平凡的教師的門下。

　　虞妲姬苦惱學不懂，更苦惱的是太子殿下姬方三天兩頭的騷擾。還有姬家三姐妹那三盞不省油的燈。虞妲姬現在一靜下來，就會懷念國教別院的日子。呼韓耶洛的好勇鬥狠，孟蛟的紈絝樣子，以及尼普有意無意地犯二。雖然她知道，也許那些隻是他們的表象。但是和他們在一起，其樂融融。國教別院的教習們也比國教學院的要好，至少他們講的東西自己能聽懂。並且能領悟。而國教學院的教習們，講的課簡直就是是可忍孰不可忍。無論什麽話，隻要從他們的口中講出來，就變得深奧，滿是濃厚的學問。虞妲姬有時簡直忍不住要發瘋，甚至開始懷疑人生。這鬼地方真不是人呆的地方，還什麽皇家軍事院校呢?國教學院，我呸，簡直就是一群大象在教一群豬，怎樣鼻子裡插大蔥裝象。。