我抉擇了，錢勝機成功了，老婆美麗也高興了，決定為我舉行一次慶祝大餐，本來是想要邀請錢勝機一起的，可是他說桂市還有些急事要處理就先走了，說在海市為我準備好了接風宴席！

　　“爸，我們終於又可以大吃一頓了”一聽說要吃大餐，小海就特別的興奮，不斷的在屋裡竄來竄去。

　　“你看看你都這麽大了就對吃和玩的勁頭大，學習從來也沒有看到你這麽興奮過”老婆一邊收拾衣服一邊不住的嘟囔著。

　　“那是因為吃和玩是人類的天性，而學習是後天大人們強加給我們的枷鎖！”兒子振振有詞的回應美麗的指責。

　　這小子，自從上了初中後，性格就明顯變得有些叛逆起來，最顯著的表現就是敢和我和老婆狡辯了！現在的孩子，最讓父母擔心莫過於他們的學習，而學習就涉及到孩子的教育，對於教育這個問題，在我沒有孩子之前我自認為還是不錯，至少一些教育的理論可以講上很多，可是自從我和老婆有了小海後才發現，原來我自己其實根本就不懂教育。

　　由於我的工作性質，出差較多，所以在小海成長的這十多年裡，孩子一直是老婆美麗負責照顧的，從孩子的上幼兒園、小學、初中每天的接送、作業的輔導等都是老婆一手操持的。所以我所謂的教育也就是每月回家休班渡假時情感上的包容和愧疚，至於孩子學業的輔導更是少得有限。

　　所以一直以來，那怕孩子考試成績退步我也沒有在意，更沒有上升到教育的層面去剖析，因為在我看來，一時成績的高低根本說明不了什麽！

　　不知道從什麽時候開始，我終於意識到了這個問題，因為老婆美麗的脾氣變得越來暴躁了，孩子的惰性也越來越重。後來我發現了問題的源頭，那就是孩子的學習，隻要是一涉及到學習方面，娘倆就會開始爭吵。老婆在教育孩子方面比較嚴厲，而小海這個孩子從小就是個慢性子，膽子也小，做事獨立性差，比較黏人，這種性格也表現在了他的學習上，需要家長輔導的就相對較多些！

　　這無疑是對父母的一種考驗，考驗的是父母的耐心，這種耐心對於我們這樣年齡的父母來說都是一種考驗。老婆自然也很辛苦，可是時間長了難免也會讓人煩亂，這些煩亂積累起來，就容易讓人脾氣暴躁，打罵就成了教育的一種方式。

　　後來我發現，孩子學習時被老婆訓斥都是很慌亂和驚恐，越是慌亂和驚恐在做題上就越會出錯，反覆出錯就刺激了老婆恨鐵不成鋼的氣憤，於是打罵便成了每日輔導作業的必有的程序。

　　這個發現讓我真正的意識到教育的重要性，於是開始花費更多的時間關注孩子的學業和老婆的溝通上，希望能夠通過我的自認為不錯的教育理論來實踐我們家庭的矛盾，可是無論是孩子還是老婆都收效甚微！

　　孩子已經在一定程度上形成了自卑的心裡，而老婆更是聽不進去我的關於引導式教育的理論開導，因此我們也經常因此發生爭吵，這是我第一次在教育方面感到了迷茫和困惑，有些很客觀的教育理論和觀點，竟然在我自己家庭的實踐中一分不值！

　　“爸，我點了我最愛的魚香肉絲、紅燒肉，該你點了！”兒子高興的把菜單遞給了我。

　　“嗯，那我點一個紅燒魚吧，老婆你看看還要什麽?”我把菜單遞給了美麗。

　　“老王，今天我們既然要慶祝，自然要多點幾道菜，今天我們也換換口味來點海鮮嘗嘗！嗯，

這個秘製烤蝦、蒜蓉扇貝~”老婆一反常態的點了幾道平日裡我們很少吃的海鮮。　　“嗯，老婆的規格可是夠高的呢，海鮮都要了好幾道，問題是我們就三個人能吃完這些東西麽?”平日裡我們出來吃飯最多就是三個菜，有時候還吃不完，好家夥，今天單單是海鮮就點了三四個。

　　“我說老王，你怎麽著也是做過總監的人，這點氣魄都沒有麽，不就是多點了幾道海鮮麽，今天吃不完我們可以打包回去吃呀！我給你說，我今天可是把晚餐也準備好了！這其實都不是重點，重點是我們家老王馬上就要去沿海城市做總經理了，沿海城市的消費習慣可和我們內地不同，那海鮮是餐桌上必備的硬菜，我今天主要是想要讓你提前適應適應海鮮的口味，免得你到時候水土不服！”老婆根本就不理會我的建議最終就直接拍板。

　　“老婆我們生活了快20年了，我怎麽就沒有發現你竟然具有女企業家的范，嘖嘖，就你剛才這范絕對不輸於董強人呢！來，老婆我敬你一杯！為我們家的女強人乾杯！”我知道這個時候不是吝嗇讚譽的時候。

　　“來，乾杯！”聽了我的讚譽老婆更是精神抖擻了。

　　“我說老王，說真的當年上學時我就是學霸，如果不是為了照顧兒子，在職場上我絕對會比你混的強！”老婆比我小4歲，每當講起她學霸史就無比的自豪，可惜老婆的優良基因在我家小子身上還沒有正式茁壯成長。

　　“老婆，過兩天我就要去海市上班了，以後或許也不能夠每月回來了，兒子就交給你了，孩子學習雖然重要，可是孩子的身心成長更加重要，希望你們能夠和諧共處，這樣我才能夠放心的工作呀”幾杯啤酒下肚，我終於還是把我內心最大的顧慮說了出來。

　　“我知道你就會說這個事，我承認這幾年我的脾氣有些大，可是我也沒有辦法，你在外上班，我一個人還要上班，還要照顧兒子輔導作業，真的是很煩人，更煩人的是這個小子，總是不能夠專心學習，上個月老師還給我打電話說他上課不專心！你說我一個人辛辛苦苦的起早貪黑的為了啥，不就是為了他學業嗎，為了他能夠把學業搞好，等以後走上社會能夠有一個好的前程麽！可是這個小子總是不爭氣，一天天的問題不斷，你說我能不生氣麽！”老婆說的很動情，眼眶中都閃動著絲絲淚花來了。

　　“對不起了媽，以後我會努力學習，爭取不讓你生氣了！”兒子看到老婆有些激動起來，立刻乖巧起來。

　　以前我由於工作忙輔導孩子作業並不多，可是這段時間我待業在家，卻有了大把的時間幫助孩子一起輔導作業。在輔導作業的過程中我發現了一個很大的問題，那就是現在的課本都比我們上學那個時候的簡單了，一些概念都是一帶而過的，原本我還以為這應該是國家教育改革的功勞吧，教育改革不是一直宣導著要減輕學生負擔嗎，課本的內容簡單些或許就是減負的實際行動吧！

　　可是當孩子拿著數學的那些練習冊、試卷來問我問題時，我才發現，這些習題不但不像課本上的那麽簡單，反而很難，有的我也必須要考慮很長時間才能夠解答。

　　同樣的問題不僅僅是數學，在語文和英語的表現上更為突出。語文最大的變化就是加大了閱讀和古文部分的比重，課本上選取的課程也很簡潔，可是孩子做的試卷和練習冊的習題卻非常的有深度，初一的語文試卷即使讓我來做恐怕我也很難拿到滿分！

　　更奇怪的是英語，我記得以前我們學習英語時，是學習的音標的，就像我們學習漢語一樣，先學習的是26個字母，可是現在的英語從小學開始竟然不學音標了，讓孩子們直接記憶單詞和句子。這些或許是那些教材專家為了響應國家減輕學生負擔進行的改革吧，可是我想問這樣真的能夠減輕學生的負擔麽?為什麽漢語不直接記憶漢字和句子而要先學習26個拚音字母呢?至少我個人認為語言關鍵就是要說，而不會說的英語，學習又有什麽意義呢?

　　教育改革，其實國家一直倡導踐行，可是實際每次改革都越改越重，究其根源還是學校以及教師的考核機制並沒有從根本上改變，升學率和師資力量依然是整個整個教育系統的主流！

　　前幾天我看到了一篇文章，是陝西師范大學程世和教授給“部編本”語文教材總主編溫儒敏的一封公開信。信中有程世和教授對於如今響應國家教育減負改革的教材情況以及帶來的實際效果的一些觀點！更有溫主編的‘高考最後要實現讓15%的人做不完’的觀點。

　　前者側重教學的實際應用的效果， 范圍是廣大的中小學生，而後者則側重教育減負改革和高考選拔考試本身的定位！站在各自的立場或許並沒有孰對孰錯之分，可是教材改革也好，高考選拔考試設定也好，都不應該忘記了教育本身的使命和意義！

　　高考選拔考試是擇優考試，在教育發展的過程中的確是起到了一定的效果！可是現在國家的教育中最焦點的顯然並不是選拔本身！現在國家教育改革最大的初衷和意義應該是在於全民普及教育，這從國家的9年義務教育的政策就可以看出國家的政策定位和導向！

　　發展到至今我國已經有了13億多人口，這麽龐大人口基數就要求我們的教育必須要從單純的選拔向著素質基礎教育普及和素質基礎教育應用普及轉變！而要想實現這兩個轉變，就必堅持不息的推進教育改革，徹底改變現在的單純的數字教育，考試教育的現狀，真正的從社會應用的具體實踐相結合的素質基礎教育普及和素質基礎教育應用兩方面著手，試想如果佔據我們人口20%的中小學生的整體素質普及率和素質基礎教育的應用的普及能夠整體提升，那怕即使是1~2個百分點，對於國家和社會的發展產生的促進和貢獻，必然也是要遠遠大於高考選拔出的一小部分人對於國家和社會促進貢獻要大的多！全民素質的提高才是促進國家和社會進步發展的立國之本。

　　“老婆，你看兒子現在長大了，懂事了，以後呢，也不會惹你生氣了！來~來，今天是我們家全新啟程，我們一家人一起乾一杯！”我立刻轉移話題氣氛重新變得活躍起來。