怎麽應對?孫元起一時半會兒還真拿不定主意。

　按照之前在南京與孫中山的約定，新中國黨與同盟會在內閣、議會中應當通力合作，對於宋教仁他們上門商談連橫事宜要熱烈歡迎。不過如張謇所言，袁世凱厘清軍務的提議堂堂正正合情合理，即便知道提議背後可能藏有陰謀，依然讓孫元起難於拒絕。

　當家才知柴米貴。

　以前孫元起閑暇的時候，感覺手握百萬雄兵，內除民賊外平國患，屠日滅俄趕英超美，何等快哉！等真的穿越之後，才知道根本不是那麽回事兒。如果沒兩把刷子，別說給你百萬雄兵，就是給你一萬人你都玩不轉！

　像民國初年，軍隊主體多半是乞丐兵，如果每人能有一條漢陽造、一身軍裝，那就算是頭等主力部隊了。如果再有幾門馬克沁、幾門山炮，那絕對是主力中的精銳！即便這樣的乞丐兵，每人每年也至少要100塊銀元左右的經費，其中包括餉銀開銷、軍裝被服、槍支彈藥等。也就是說，光是每年養著一支萬人的隊伍，就要花費100萬孫大頭。

　若是打戰，那就更沒邊了！

　所謂“大炮一響，黃金萬兩”，對於軍火商是日進鬥金，對於掌軍者自然是日出鬥金。別的不說，每天往戰場上砸的炮彈就不是個小數目。再加上開拔費用、槍支損耗、彈藥補給、傷亡撫恤、醫療藥品……所有加起來，至少要在100萬孫大頭上再翻幾番。而民國初年，一個中等省份每年財政收入也不過才一千萬元左右！

　之前在袁世凱提及全國兵員超過120萬人的時候，孫元起心中默默換算了一下:按照乞丐兵的標準配置，每年軍費開支也至少需要一億兩千萬元。這相當於全國財政收入的三分之一還強！震驚之余，孫元起對袁世凱厘清軍務的提議也不由得暗暗讚成起來。

　可如此一來，如何跟同盟會攤牌呢?

　按照唐紹儀的規定，以後內閣每周一、三、五會議，商討國務;二、四、六各位內閣成員分別謁見袁世凱，面陳各部事宜。意味著從明天開始，除了周日可以歇一天，其他每天都不閑著。所以孫元起把張謇、湯壽潛送回江浙會館之後，又回到什刹海邊上的老宅子。

　第二天一早。孫元起吃完早飯。便在書房裡翻閱陳訓恩送來的各種情報。平日裡老宅子由陳訓恩居住，負責在此收集處理京中情報，第二天一早遞送到經世大學。現在孫元起在此居住，倒省卻陳訓恩來回奔波之苦，而且看到情報也比往常更早些。

　此日情報的內容，除了川陝甘晉四省各種政務、上海各黨派糾葛之外，大半都集中在昨日半途而廢的國務狐疑上。等到日上三竿，孫元起已經翻完情報，正準備教育部的幾個議案再仔細看看，打算明天提交國務會議討論的時候。就聽到門外衛兵來報:“大人，內閣宋總長前來拜會！”

　果然不出張謇所料！

　孫元起急忙起身:“快快有請！”說著迎出門外，只見宋教仁梳著短發，穿著藏青色羊絨風衣，裡面是潔白的襯衫，配著黑色領帶，器宇軒昂地走了進來。遠遠望去，端的是豐神俊朗，英姿勃發。孫元起笑著說道:“宋總長到訪。真是令寒宅蓬蓽生輝！”

　宋教仁快走幾步，與孫元起握手為禮:“孫先生莫要折煞晚生！遙想十年前，宋某到武昌投考文普通中學堂時就是拜讀先生編纂的教科書。當時便對先生景仰非常，以為如果能像先生一樣教化天下、開啟民智，倒也不失為揚名千古流芳萬世之舉。只可惜宋某愚鈍，對於力熱聲光電等興趣寥寥，沒能跟隨先生的步武走下去，隻好投身革命之中。

　“後來宋某從日本回國，準備在武昌建立支部宣傳革命。當時正好孫先生在湖北擔任提學使，在全省范圍內建立學校大興文教。宋某便乘機在湖北法政學堂謀一職位，借以掩蓋身份聯絡同志。那段時間，孫先生就是宋某的頂頭上司。讓啟蒙老師、頂頭上司出門迎接，豈不是要折煞晚生?”

　說話間，兩人已經走進書房。宋教仁上下打量了幾眼，對於書架上沒有宋元珍本、牆壁上沒有名人字畫似乎有些驚異:“世間傳言孫先生富可敵國，沒想到住處居然寒儉如斯！”

　孫元起微微搖頭:“孫某余錢或許有些，但要說富可敵國，那就太荒誕不經了！”

　宋教仁道:“那倒也是！孫先生這些年憑借自己的聰明才智陸續興辦大量實業，應該也積累不少盈余，但先生並沒有像富家翁一樣求田問舍，而是傾盡家資興辦教育。不說號稱遠東第一名校的經世大學，僅是密布大江南北的各類附屬中小學，每年就要耗資巨萬。縱使先生富可敵國，又如何能支撐得住這般消耗?看著這素壁朝天的書房，再看看那堪比園林的經世大學，就知道先生是何等情懷！”

　孫元起哈哈大笑:“遁初揄揚太過啦！其實這片宅子是當初孫某剛到京城不久，叔祖父孫文正公(孫家鼐)見我居住無所而贈與在下的。後來興建經世大學後，我便舉家搬到學校居住，很少返回城裡，這片宅子就荒廢在這裡，也沒有刻意地裝修。昨天參加國務會議後天色已晚，加上少川總理說以後內閣每周一、三、五會議，二、四、六拜見大總統，便臨時決定回到這裡小住幾日。因為長久沒人居住，難免有些寒傖，倒不是在下故意以貧儉示人！”

　奉上茶水之後，宋教仁望著孫元起凌亂的書桌問道:“按照少川總理的規定，明天應該舉行國務會議。瞧著先生卷雜遝的樣子，莫非教育部準備有什麽提案?”

　在宋教仁到來之前，孫元起正在翻閱中華廣播公司傳遞來的各種情報。其實像北洋系、同盟會，也都有自己的情報系統，他們也誰都知道對方在搜羅自己的情報。不過他們知道是一回事，被當面撞見又是另外一回事。就好擼管，一個人躲在屋裡曠性怡情，怎麽玩都可以;要是被人闖進屋裡抓個現行，那就不太雅觀了。

　孫元起乾笑幾聲:“如遁初所言，教育部確實要提交議案，而且不止一個。在前清光宣年間，中國的現代化教育已經得到了一定的發展，但投入還不夠巨大、發展還不夠充足、培養的人才還不能滿足社會的需求。尤其是皇權思想和官本位意識，嚴重限制了教育的普及與提高。

　“現在進入民國，可謂薑太公在此——百無禁忌，所以前清的很多規章制度需要修改後重新頒布。比如《教育宗旨令》、《學校學製令》、《小學校令》、《中學校令》、《師范教育令》、《專門學校令》、《大學令》、《研究院令》、《授予學位令》等，雖然這些可以通過教育部令的形式發布，但最好還是通過國務會議認可、由國務院頒發，這才能彰顯國家對於教育的重視。

　“此外還有幾個議題，比如對科學技術成果實行國家獎勵、成立國家科學院、在全國實行義務教育，事關重大，恐怕不止要國務會議認可，還得大總統府同意，由不得孫某不謹慎。故而教育部送來文書之後，我還要稍微過目一下，看看有無紕漏。”

　宋教仁一副興趣盎然的樣子:“對科學技術成果實行國家獎勵?是不是類似於日本去年頒發的帝國學士院恩賜賞?”

　日本“帝國學士院”於1910年(明治四十三年)制定獎勵制度，獎勵那些在學術上有特殊貢獻的論文、著書或者其他的研究業績，獎項分恩賜賞(由日本皇室親自頒賜獎金給獲獎者)和學士院賞兩種。1911年首次頒發恩賜賞，獲獎者為木村榮，內容是地軸變動的研究特z項的發現。

　“遁初居然知道日本的帝國學士院恩賜賞?”孫元起不禁對宋教仁刮目相看:“不錯，孫某的提案確實類似於日本的學士院恩賜賞，不過鑒於中國人口眾多、英才輩出，國家獎勵一方面限定在科學技術方面，一方面也要擴大獲獎數量，而且注重物質獎勵，以此鼓勵年青人投身科學技術研究。 ”

　宋教仁又問:“那你說的成立國家科學院，除了限定在科學技術方面、擴大會員名額，其他部分豈不是也和日本帝國學士院類似?”

　孫元起笑道:“遁初這回隻說對一半！準備成立的中華科學院確實是限定在科學技術方面，只不過與日本帝國學士院相比，不是擴大會員名額，而是縮小！原因在於中國雖然人多，可是京師大學堂成立距今也不過才十多年，正規的科學教育卻比日本晚了將近三十年，培養的人才還沒有在各行各業取得顯著的成績，遠遠不夠達不到國際認可的標準，所以只能縮減名額。”

　宋教仁卻道:“雖然我們在數量上比不過日本，但在質量上卻遠遠超過。別說孫先生您，就是孫夫人都勝過日本帝國學士院會員多多！假以時日，必定可以在數量上也遠遠超過。那在全國實行義務教育是怎麽一回事?現在全**費劇增、財政吃緊，袁大總統昨天還聲稱國庫已經入不敷出，哪有經費來辦義務教育?”

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