第一百二十四章垂訓於世

　　新千年之後，辛亥後的教育家們，如蔡元培、黃炎培、鄧初民、李公樸等人士，蔣介石、汪精衛、戴季陶、何思源等政界要人，馮玉祥、張學良、楊虎城、段繩武、張自忠等軍界人物，陶行知、鬱達夫、臧克家等文教界人士，或撰文讚頌，或題辭紀念，或為以武訓為名的義學捐款。

　　武訓精神傳承近半個世紀，最後卻遭到了大埋沒，被批成地主鄉紳，陰險狡詐之徒。

　　當時負責這件事的是江清，他去了武訓的學堂，見了學堂的那些老秀才，問了三個問題。

　　問:“武訓是不是霸佔了很多地?”

　　答:“是。”

　　問:“武訓是經常欺騙鄉親吧?”

　　答:“是。”

　　問:“武訓一貫放高利貸吧?”

　　答:“是。”

　　就這麽三個問題，將一位偉大到無私的教育奉獻者的心血，給否定並且扔進了深淵，被迫披上了‘敵人’的鐵鍋。

　　這口鍋，一直背了三十年，才得以平凡。

　　武訓這一生似乎跟三十年特別有緣，三十年吃苦，三十年辦學，三十年背鍋，三十年平反。

　　卻經歷了百年風霜，才得以名垂青史。

　　平凡的過程很艱難，民間呼聲很高，但是上面並無動靜，直到有五年過後，終有有所表態，為武訓正名平反。

　　但是這種平反中，沒有道歉，沒有懺悔，沒有補償，沒有人能站出來承擔責任，平反的方式也只是一紙決議或一個短小的登報聲明而已。

　　再大的罪過，天大的冤屈，似乎都可以被報紙上一個不起眼的小豆腐塊平反文章在瞬間徹底消於無形。

　　而武訓，連這樣的待遇也沒有。

　　王耀覺得武訓這種人也不會在意一些子虛烏有的虛名，他渴望的只是國人後代的兒童不再因為沒有知識而被欺負，被欺騙，這樣就夠了。

　　生前的苦難他已經嘗盡，死後的苦難又算得了什麽呢?

　　對於這樣的人物，王耀也只是前幾天再次讀那本跟‘采生折割’有關乞丐的記載中，得知了，因為武訓也是個乞丐。

　　這讓王耀也知道了，乞丐跟乞丐，也是不一樣的。

　　得知這位‘千古奇丐’的偉大事跡，王耀除了有些羞愧之外，更多的是好奇，因為民國時期很多中學生被問道最崇拜的歷史人物，三四百份答案中，有說秦始皇的，有說漢武大帝的，有說成吉思汗的，也有更多說武訓的。

　　但是現在呢?連王耀這種讀過很多書的人都不知道武訓，別的同齡人會知道這位為他們現在所享受的學習環境帶來巨大貢獻的乞丐嗎?

　　年紀大一些的或許知道武訓，更多的是因為那場政治運動的導火索，過去整個民族似乎都以政治或者其他目的酷刑對待了武訓，而現在整個民族似乎以失憶的方式來對待武訓。

　　王耀知道，武訓那種人或許真的不會這些。

　　但是王耀同樣也覺得，這樣不公平，不應該讓這樣一位一輩子單純隻想著為教育，為後代，為民族興辦學校的教育家一直在缺席。

　　或許還有很多武訓這樣的聖人，為民族廢寢忘食，甘心乞討，嘔心瀝血，王耀會慢慢發掘，然後為他們修碑立傳。

　　王耀似乎終於知道自己該做些什麽了，就是讓這些被遺忘的英雄們，不要一直被遺忘。

　　因為他們的精神沒有因為遺忘而消失，反而綿延在每個為中華崛起而讀書的國人血脈裡。

　　王耀手中毛筆第一次寫到脫墨，最後幾個字出來的時候，已經有些模糊了，但是依舊能辨認。

　　《武訓傳》

　　“宿主獨立創作出不成熟劇目，開啟天賦:創作”

　　王耀一怔，進入複興空間，看著最中央的綠玉石磚。

　　宿主:王耀，

　　生命強度:E+

　　天賦:過目不忘，創作

　　基礎技能:漢文字閱讀(初級)

　　聲樂(入門)

　　舞蹈(入門)

　　指法(入門)

　　專業技能:書法(中級):《簡筆字》《蘭亭序》《李斯石刻》《減字譜》

　　繪畫(入門):

　　中醫(入門):《指壓法》《扁鵲內經》

　　越劇(初級):

　　評劇(初級):

　　快板(基礎):

　　特殊技能:《公孫醜真跡·養氣篇》《飛行基礎理論》

　　《太極拳法》(殘篇)效果:太極八勁中掤篇

　　複興任務:評書(進度1/100)

　　(任務提示:複興任務從個人成就，傳承度，弘揚度三個方面評估，每個階段都會有不同獎勵)

　　複興項目:未激活

　　聲望值:86332

　　屬性版已經變得豐富了起來，跟這段時間王耀讀書功不可沒，聲望值也馬上就要到十萬了，但是讓王耀比較驚訝的是複興任務進度增加了1.

　　要知道這段時間他特別多看了很多評書方面的書，也聽了不少西河大鼓的段子，但是一直不見增長，這次創作出劇目卻加了一點。

　　估計應該創作劇目屬於個人成就裡面的。

　　王耀又在空間的角落，白玉磚石旁邊發現了一小塊新的白色磚石，比白玉磚石的顏色要淡很多。

　　文明:個人創作

　　種類:中華文明曲藝類

　　《武訓傳》(不成熟劇目，可完善，可融合)

　　武訓傳後面有著兩個選項，可融合王耀已經知道了，但是可完善似乎是新出現的，而且是亮著的，似乎可以點，王耀好奇的按了一下。

　　“宿主資料不足，無法完善，請再接再厲，完善需要大量相關知識或者同類知識。”系統說道。

　　王耀思索了一小會兒，退出複興空間。

　　他對武訓這個人物認識還不算深刻，理解層面也不太夠，可能在多一些這種聖人一般歷史人物知識，或許能夠豐滿這個人物。

　　因為他知道，任何一個劇目塑造出來的那些人物，都是鮮活的，都是創造者通過無數知識和文獻整理出來的，王耀確實相比來說，知識儲備量太少了。

　　不過王耀並不氣餒，師父徐峰哪裡藏書千卷，金老爺子這裡也藏書幾百冊，不愁沒書讀。

　　不過看著自己創作的《武訓傳》王耀嘴角真的是一直咧著，他當時一心想著把武訓教書育人福澤後代， 無私無畏的精神，還有當時還有現在適齡學童以及家長對於讀書的態度，還有精神匱乏導致的責任感缺失等方面表達出來。

　　尤其是突出這個責任感，武訓作為一個人，根本沒有任何必要去耗費一輩子的心血去做這件事情，不為名不圖利，支持他的只是對後輩的責任，還有對當時清貧人民現狀的同情和擔憂。

　　他可能根本沒有想過自己會名垂青史，他甚至只是覺得自己生活的鄉鎮，都沒人會記得他。

　　但是有些事情，是一定要去做的，這就是一種對於社會和後代的責任感。

　　另外王耀一直沒太懂武訓為何一生不娶妻生子，他明明已經有了養兒育女的條件，這個問題王耀還沒想明白，因為王耀知道，越是底層群眾越是對於後代看的尤為重要，因為在過去，人口等於勞動力。

　　“咳咳。”這是床榻上金老爺子的咳嗽聲讓王耀驚醒，王耀趕忙起身去床邊扶老人。

　　“我又不是癱瘓了。”睡了一覺似乎精神類不少，金老爺子推開王耀的手，顫顫巍巍的站起來緩解了下肌肉看著桌上的油燈“怎麽沒開電燈?油燈多費眼睛。”

　　“油燈不招蚊子。”王耀笑了笑。

　　“桌上的東西，你動過了?”金老爺子走到桌邊，看著整理的乾乾淨淨的桌子，和那一摞稿子。

　　“嗯，我幫您整理了。”王耀點點頭“都是照著原封不動的抄的，有些拿不準的地方給您留出位置了。”

　　金老爺子伸手去拿那點手稿，但是又看到桌子上還沒收拾好的《武訓傳》楞了一下“這是什麽?”