“你這臭小子，怎麽，是在嫌我佔用你時間?你也不看看你自己，你好意思就這個樣子去見你老師，你這樣去，不被你老師罵一頓，我就不是你祖父。”

　老太爺把書丟給秦玨，鄙視地說道。

　秦玨嘿嘿笑道:“是，祖父說得極是，玨兒現在回去梳洗，換身衣服就去，謝祖父關心！”

　秦玨說完，便跟老太君她們告退。

　“婉娘，這個標點符號要是通過了，你可是大功臣啊！”

　秦玨離開後，老太爺摸摸胡子笑道。

　婉娘道:“祖父，這可不是我發明的，就算是論功行賞，那也是那老道士，跟我可是一點關系都沒有的。”

　老太爺擺擺手，道:“跟那老道士有什麽關系?他們出家人，可是清心寡欲的。再說，要不是你心善，幫了他忙，你也不可能得到啊！還有，得虧了你幫他，不然他發明的東西不知道還要埋沒多久，所以啊，這一切功勞都是你的。”

　好吧！婉娘服了。

　據她所知，有的道士可是會成親的，可是能吃肉的。這怎麽能算是清心寡欲了呢?

　“好了，你們聊吧！今天我要去找言閣老打牌，中午就不回來啦！”

　說著，老太爺便起身回了松柏院。

　“祖母，今天你老人家可要出門?”

　老太爺走後，婉娘問道。

　“呵呵，我這沒約好人呢，怎麽，有事要找我?”

　老太君笑問道。

　“嗯，孫媳還真的有事要請教祖母的。”

　婉娘突然間想到，老太君也是世家大族出身，說不定對這個調香也懂得一些，索性，便一起問了老太君和秦玥。

　老太君本是玩笑一句，沒有想到婉娘還真的是有事。

　隨後，祖孫三人便到了老太君的松柏院，說起來調香這件事情來。

　可哪裡知道，雖然老太君和秦玥都是出自名門，可家裡卻是沒有硬性要求她們必須把什麽學好的，至於調香，就更加沒有要求了。祖孫兩人的性子又是差不多，對調香不敢興趣，所以，婉娘就沒問對人了。

　老太君見婉娘一下子蔫了，便笑道:“你去國公府找玥兒那個小姐妹，她是閨閣女子會做的基本就做到最好的，除了害羞一點以外。”

　秦玥在一旁點頭，道:“對呀，大嫂，子琳會做這個，我屋裡還有子琳自己做的口脂呢，只是我並不常用而已。”

　老太君和秦玥的話，又讓婉娘有了希望，於是，帶著秦玥告別了老太君，急匆匆的去了魏國公府。

　果然在趙子琳這邊婉娘學得了很多她不懂的東西。

　再說秦玨。

　他回房好好洗漱了一番，便帶著昨晚婉娘的那一張標點和自己一晚上做的論語去了國子監。

　今天是太學休息的時間。大齊的國子監和太學是一體的。

　他沒有找到他的老師，據說他的老師跟友人約好一起去了南山寺聽佛。

　沒找到老師，他卻碰到了國子監祭酒蒲明輝。

　他一想，交給老師之後反正也要給蒲先生過目，於是，他便直接交給了蒲明輝。

　蒲明輝對秦玨還是很喜歡的。

　因為秦玨不像他所認識的紈絝子弟，一步一步有今天這個成績都是他自己努力學習而得來的。

　秦玨的天分也是十分好的，未滿十八，便能考上舉人，在大齊開國這麽多年來也是少有的。

　而且，最近他聽了言閣老幾位已經致仕的老一輩對秦玨的評價，十分地好，心裡對秦玨就更多了幾分喜歡。

　“蒲先生，學生這有一東西想要請先生過目。”

　秦玨開門見山就說了自己的目的。

　“好，正好先生我今天也沒事，咱們去書房談。”

　蒲明輝以為秦玨是有做文章上面的問題想要請教，所以便帶了秦玨去書房。

　到了書房後，秦玨拿出了論語和婉娘的那一紙標點。

　蒲明輝不明所以。

　秦玨道:“請先生先看看這本論語。”

　蒲明輝笑著點了點頭，拿起論語翻開來看。

　翻了兩三頁，蒲明輝皺眉，道:“遠生這是何意?為何在聖人書上亂作符號?”

　遠生是秦玨的字，就像俊生也是字，而俊生的本名叫做秦朗。

　這字是侯爺給他們兄弟倆取得。俊生及冠之後，大家都叫他的字了，秦玨離及冠還有兩年多的時間，是以，家人都叫他玨兒，玨小子。

　秦玨道:“先生，這並不是學生亂作的符號。只是學生昨日從旁人那裡得知了一種斷句的符號，就像這書上的一樣。昨天夜裡，學生把論語的這前十卷一一地用這些符號標了出來，學生覺得，這個符號用得十分之巧妙，所以，今日是想來問問老師，沒曾想老師沒在，所以就給先生過目了。”

　秦玨回答得不急不忙，條理清晰，蒲明輝暗自點頭，他想來，他看好的學生也不是這麽胡鬧的人。

　於是松了眉頭，道:“那遠生給我說說這些符號的具體用法，這樣，我也好給你參謀參謀，看是否合理。”

　“好的，先生。”

　秦玨走到蒲明輝一側，指著紙上的符號一一地給蒲明輝講起了用法，意義。

　現在的蒲明輝就像昨夜的秦玨， 眼睛越來越亮。

　等秦玨講完之後，蒲明輝再把論語拿出來看，便不覺那是胡亂的符號了。

　根據秦玨所講的意思，越看越覺得妙。

　論語大多是孔子和他學生說的一些話，其中用的都是常用的一些符號，有逗號，句號，冒號，括號，問號，前引號後引號，書名號，分號，破折號這些。

　但是經過這樣一具體標明之後，對於初學者來說，真的是一個十分大的便利。

　蒲明輝感到這是一件十分重要的事情，拉了秦玨，把論語的後十篇也標了起來。

　一個上午，兩人都在做著標記，然後蒲明輝還不是那麽熟練，秦玨便給他講解，特別是一個符號在不同的句子裡所代表的意思不一樣。

　蒲明輝是越聽越有意思，當即便決定，下午去找他的老師，也就是言閣老說一下這事，看是不是直接送到皇上那裡去。