領導走了，連夜去了X鎮，小車司機很不高興，他已經睡了。學校又歸於冷清，隻有些殘羹剩飯供小老師們打撈一陣。從這個意義上講，老師們倒是願意上級天天來檢查，哪怕他們得到的不過如此。寒心的追求麽?　　午夜，程仝不無神秘的對沈偉說:“從今天的聽課，你覺出一點什麽氣候來了嗎?”

　　沈偉淡淡的說:“我嗅覺器官不靈――”他對程仝和尤先存不理直氣壯的為他說話，還窩著一肚子火。

　　尤先存接著說:“局長連夜要走，與沈老師的態度……”

　　“他走他的，關我屁事！”沈偉直想揍人。

　　程仝和尤先存無話，他們理解沈偉此時的心情。氣氛凝滯、煩悶、憋屈。有幾隻夜蚊嗡嗡著，一個勁兒朝沈偉額前撞，沈偉不得不一次又一次去拂，煩了，使勁一掌就拍在了額上，一聲響亮，那蚊“嗡”一聲早不知去向了，哭笑不得。

　　尤先存去找他的教材，準備明天的課，時不時朝靜坐參禪的沈偉瞄一眼。程仝如坐針氈，天黑如鍋底，他一個人又不敢回去，隻好壓住煩躁，盼望天明。

　　他漫不經意的拿起桌上一本《語文教學通訊》翻了翻，忽然想起一件事來，把書往桌上一摜，興奮的對沈偉說:“沈偉，別生悶氣了。”

　　“誰生悶氣了?”

　　“告訴你一個好消息……”

　　“不想聽！”

　　“你會聽的――關於語文方面的。”

　　“沒有什麽新鮮玩意兒！”

　　“關於考試……”

　　“啊?”

　　“Y鎮中學的翁校長，還記得嗎?”

　　“少哆嗦，翁校長怎樣?”

　　“翁校長考取本科插班生了。”

　　“四十歲了吧。”尤先存獨個兒嘀咕。

　　“快說說，翁校長怎麽就考取了本科插班生?四十多歲的人！”沈偉果然急了。

　　“看把你急的！省教育學院招收中文本科插班生，在職的公辦就行。插的是大四，只需讀一年，就發燙金的本科文憑。”

　　“啊！”

　　“翁校長的老婆在N縣文化局，你是曉得的，他們是師范時的同學，鬧了十幾年的調動都沒調出，這下好了，夙願已償。如籠中鳥(翁校長在M縣長期受排斥，據說是因為他的傲)，飛出了M縣，前三天已從Y鎮中學驅車往N縣教育局報到，說是帶‘長’字號的。”

　　“那你說，我們能行嗎?怎麽個考法?”沈偉異常興奮。

　　程仝朝尤先存望了一眼，他有些沮喪。

　　“中文函授，顧名思義，隻考中文。有現代漢語、古代漢語、文學概論、寫作等。據內部消息，明年還是招大四的插班生，對象是專科畢業生。”

　　“翁校長隻讀過中師吧?”尤先存提醒道。

　　“或具備同等學力。”程仝儼然督學大人，“怎麽樣?沈偉。”

　　“我……”

　　“可能在明年秋天。”

　　“你準備怎麽辦?”

　　“志大才疏喲，我正是來找你商量的。”

　　“哦。”

　　又陷入沉默狀態。尤先存拿起了教材，若有所思，但目光遊離於教材之外。

　　“我們也考，，考就要考取！”沈偉決然的說。

　　程仝和尤先存看著他，像看一個瘋子。

　　人身上的潛能是無法估量的。一旦確定了奮鬥目標，選定了突破方向，就覺得眼前是一片明燦燦的朝陽，那確定的目標，像強力磁場樣牽掣著你的心，

會使你忘卻諸般煩愁、萬千痛苦，而馬不停蹄的去搏去拚去闖。　　沈偉記著程仝走時說的“不放棄教學”的話，對學生抓得比以前還要緊。內心充實，情緒高漲，覺得一切都順眼順心。得意的神態似乎在向學生說:我有更大的前途了，我在向更高的境界攀登了，你們呢?自然，對學生說話也就格外響亮，充滿居高臨下的態勢。

　　時間安排的滿滿的。他在正面牆上用一張大白紙寫上“6――12”，後來又改成“4――12”，即早晨六點或四點起床，零點休息。這是需要毅力的。他告誡自己，不能丟下學生，也不能放松複習，折中的辦法是拚命在白天裡把屬於自己的工作做完，晚上就潛心進入自己的“王國”，自己的小天地。

　　開頭個把月，睡四個小時的覺，他不打盹兒，上課還是講得頭頭是道、津津有味，隻是一爬上chuang，就見到了周公，手裡拿著燙金的證書。一醒過來，隱隱覺得屁股有些酸痛，那是坐長了硬椅的緣故。吃飯、開會和出個什麽門兒，他一般不落座，使不明究裡的人大惑不解。

　　他不敢怠慢。每當想到年齡漸漸大起來，想到自己垂暮之年後的情景，想到熟悉的人們，尤其是想到自己學生的前程，他就異常激動，想入非非，鎮定之後，便更加努力學習，努力工作。

　　尤先存勸他，這樣搞恐怕不行。一天至少要活動兩個小時。像現在這樣，隻怕將來學也考取了，學生也“起飛”了，你人也累趴下了。

　　像應證尤先存的話樣，漸往後，沈偉漸覺力不能支，屁股疼得不能挨椅子了，即使放兩個枕頭，也還是傷疼傷疼的。白天上課，頭也有些昏昏沉沉的。起床時間常在四點至六點徘徊。常有力不從心之感。他感覺到尤先存的話有幾分道理。

　　尤先存建議，抽一定時間打打球，娛樂娛樂，沈偉覺得這個辦法好。他倆在初中生中組織了一支籃球隊，並把老師們也組織起來，勉強湊成一個隊，每天中午和下午舉行師生對抗賽。六七月天氣，奔跑的得汗如雨下。打預備鈴了，用涼水一衝洗，頓感神清氣爽。

　　不過，在球場上，沈偉也有不開心的時候。

　　一天，初三班一個姓黃的學生與尤先存選人。姓黃的學生球投進了，先選，他沒選沈偉選了另一位老師，尤先存立即選了沈偉。

　　論球技，沈偉遠遠超出那位老師，但他的“個人英雄主義”也遠遠超出那位老師。不管是什麽情況，學生不選自己的班主任，這是難以接受的。是輕視?是藐視?沈偉大怒而去。

　　這場球就沒有打成。上課了，他空手走進教室，定定的朝姓黃的學生看。那學生低下頭又慢慢站了起來。

　　沈偉一拍桌子，吼道:“誰讓你站起來了?大家曉得，我喜歡打球，不想竟然到了沒人要的地步！(其實，如果尤先存不選他，姓黃的學生第二個肯定要選他的。)不要的還是自己的學生！”越說越氣，越來越難聽。不知是悔是屈是怕，姓黃的學生哭了，人長樹大的！

　　姓黃的學生從此戒了籃球，他本來是一個球痞子！沈偉叫他上場，他隻笑笑，一直到畢業，再沒有出個場。畢業時，他從在縣煙葉公司做事的父親那裡給沈偉要了幾條煙，學生們都知道老師煙癮大。沈偉感歎不已。這個同學最後考取了一個普通高中。沈偉調一中時，他已轉到鎮中讀高二，成績在前五名。

　　沈偉曾經帶領由本校教師組成的校隊與前來訪問的各聯隊賽球。在球場上，他不僅是一個積極活躍的組織者，更是一個出色的中鋒。他這個中鋒，幾乎跑的是全場。接球後，常常以高超的帶球過人技術，從邊線切入。三大步上籃，姿勢優美，命中率高。不時贏得觀眾的喝彩聲，這時候他便異常高興。

　　可一當對方認準他是主力隊員以後，就會派出幾個人防他，他便時不時被弄傷，當然，他們的球也就輸了。

　　客隊走了，隊友就埋怨他，說他不傳球。他為自己終於沒能打敗對手而痛苦，又痛恨客隊的野蠻，但這些都是沒有辦法的，於是，就衝隊友大發雷霆，罵他們是草包。隊友們哈哈笑一陣，不當一回事兒，輸了就輸了！讓他一個人去慪。

　　如果逢陰雨天氣，打不得球，就跟尤先存對弈。雖然沈偉敗北的多，但輸棋不輸志的他，一定要再下一盤決一雌雄，試圖敗裡求勝。這樣，下的時間就長了，而末尾一盤又一定要是他贏。他窗戶的燈光就通宵亮著，他還要完成當天的“任務”。

　　他們有些遺憾，塢堡寨中小學還沒有像樣的乒乓球台。

　　生活是充實的，也是緊張的。沈偉在日記中這樣寫道:

　　七月三日晴

　　這一段時間，我的生活充滿了生氣，內心裡有充實之感。晚上一般學習到深夜(零點左右)，黎明(五點左右)即開始了新一天的學習和工作。一天基本上打兩場籃球賽，加強了鍛煉，記憶力也強些了。白天比夜晚更緊張。端著飯碗進教室――學生打了飯隻能在座位上吃。趕起忙來，學生拿著學習資料上廁所。

　　不管是自己的自修還是學生的複習，我都很滿意，也很得意。

　　無形中，在學生中樹立了威信，似乎他們對我比對校長還怕。我有些喜歡我的這班天真活潑的學生了， 有些喜歡上這教書的職業了，也許危險甚至可悲吧?

　　每當學生們為一個觀點和一道習題爭論不休的時候，你去那麽一說，――不乏荒謬和無稽之談，他們總是頷首聆聽，露出還有三分稚氣而又似乎心領神會的笑臉。爭論立刻停了，得勝的一方便向對方直眨眼兒。

　　但願自己珍惜這金子般的時光，發揚殊死拚搏的精神，除看書，備課、上課、改作業以外，盡量少清談少扯淡。年紀漸漸大了，時間不等人！稍一松勁，就意味著死亡！

　　下棋隻能當做休息娛樂，調節一下身心，不必好勝，把時間耗得過長。打球是為了鍛煉身體，轉換一下注意力，不要慪氣。

　　我正在絕望和光明的河裡掙扎，要堅持撲騰到彼岸(起碼，本科函授要考取)，哪怕是旱鴨子，並準備付出犧牲。

　　近來，不知不覺對“她們”想的多了些，理智受到了感情的強烈衝擊。後嗣多麽重要，伴侶必不可少，而事業又是那麽富有魅力的吸引著我那創痕累累的心。理智告訴我，我在執著的追求那個帶有光環而又神秘未卜的東西，這使我陷入了一種深深的苦惱之中。我該怎麽辦呢?

　　還好，一切都在堅持著。自信:堅持就是勝利！自信:理智最終會戰勝感情！這是成才者必須具備的品質吧！

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