茶香盈室。

牡丹館內，眾人看著樂琳身後的牆壁。掛在牆壁上的，是一幅四、五尺長寬的空白宣紙。

“樂琅，這就是你說的‘劈劈踢’?”

語氣中的輕視，文彥博絲毫不打算掩飾。

“不不不，”樂琳搖頭否認:“離‘PPT’還差很遠呢，這不過是最基本的演示文稿而已。”

“演示文稿?”

“嗯。你們的計劃，內容不少。光憑口頭講述，要官員們靜靜聽完的話……”樂琳頓了頓，坦率地說道:“稍嫌枯燥、沉悶了些。”

司馬光聞言，點頭讚同道:“有道理！”

實話說，平日裡的早朝，文武百官啟奏的事項，要是逐一細聽，半天下來，委實苦悶枯燥。

“那麽，把計劃書謄抄，又或者印刷多份，再發給文武百官細看，可好?”

王安石建議道。

文彥博搖頭:“既是啟奏，又豈能示之以眾人?於禮不合。”

樂琳也否決:“即便不考慮禮數，讓大家一邊看計劃書，又一邊聽你們說，一心二用，效果想必不佳。”

“唔……”

文彥博低頭沉吟，片刻，抬頭認真地問說:“那，這幅宣紙有何用處?”

樂琳執起書案上最粗的一支毛筆，蘸上墨水，來到宣紙前面，寫到大大的幾個字:“年度財務預算計劃”。

字，東歪西倒，如春蚓秋蛇。

然而白紙黑字，黑白分明，醒目得很。

“把你們計劃中的要點寫出來，可以為演說者提供清晰的思路，有助於演講者回憶起計劃中的關鍵字，在演講過程中起到提示的作用。”

樂琳解釋說。

文彥博卻不屑:“想當年，我雖算不上過目不忘，但誇一句洽聞強記亦不為過，區區數十頁的計劃書，你難道以為老夫記不下來?”

“不不不，不不不……”樂琳連連擺手搖頭，辯解道:“‘演示文稿’更重要的作用，是將演講的形式豐富起來，讓聽覺、視覺同時發揮作用，有助於聽者更加快速地領會報告內容。”

“哦?”

文彥博將信將疑。

樂琳隨手翻開他們精心寫就的計劃書，瀏覽片刻。

“比如這裡，”

她再次蘸了些墨水，又把方才的那頁宣紙撕開。

眾人這才發現，原來那掛在牆壁上的，是一整疊宣紙。

“這一部分，論述的是財政預算的作用，你們可以這樣寫……”

樂琳在宣紙正中央寫道“為什麽我們需要做財政預算計劃”。與文彥博他們慣用的文縐縐的詞語相比，這句話直白、易懂，讓眾人耳目一新。

只不過……

“你的‘為’字是不是寫多了一點?”

司馬光目光如炬，立即就發現了錯處。

王安石也不遑多讓:“‘計劃’的‘劃’字也少了一橫。”

文彥博翻了一個白眼，扶額道:“你竟然寫白字。”

白字，即為錯別字。

樂琳的手就那樣定定地舉在那兒，繼續寫也不是，不寫也不是。

繁體字，實在複雜。

不過，幸好沒有順手寫成簡體字，不然就難以解釋了。

倒是柴玨替她解了圍。他一把奪走樂琳的毛筆，輕聲說道:“你來讀，我來寫吧。”

樂琳連忙點頭應是。

“接下來翻過一頁，在上方正中間寫:‘沒有做財務預算，有哪些弊端’。往下一行，寫:‘一，支出無法控制’。”

說到此處，她停下來，轉身對眾人說:“像這樣把重點簡要地列出來，聽者可以及時掌握你們正在講述的內容， 又不會因為文字過多，而來不及思考。”

柴玨的字寫得極好。

文彥博這才將注意力從“樂琅”那歪歪扭扭的字，轉移到‘演示文稿’的內容上。

他細細品味一番，十分讚同:“可行，此法可行。”

確實，如此展示，比他們原先設想的直接講述要清晰許多。

“突出重點，簡化內容，理順思路。你們沿著這個思路去整理‘演示文稿’便可。”

樂琳道。

她眼前這三位都是大宋頂尖聰明的人，用不著巨細無遺地教授。

只需稍稍提示即可。

可就在正要合上計劃書之際，她看到了後面的一頁，一個念頭閃過。

“你們還記錄了六部去年的支出呀！”

樂琳紅潤的唇上，漾出笑意。

文彥博道:“要保證萬無一失才好。”

“那麽，你們要不要試試做圖表?”

“圖表?”

“嗯，曲線圖、餅圖，又或者柱形圖。”

……

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