第十章　　第二節

　　期中考的成績出來了，葉章宏的語文和數學都考了滿分。他的成績在班裡排名第一，在年級裡也是排名第一。

　　這樣的成績讓永誠很是欣慰，章宏總算沒有辜負他的一番苦心。

　　很快，他就利用前往學區開會的機會，向領導表達了自己提前退休的想法。

　　領導表示理解，並建議他先從校長的位置退下來，等教完這一屆畢業生，再從教師崗位上退下來。

　　永誠同意了。

　　接著，他向領導提出了一個要求——他希望在退休之前，為上山村小學修建一棟教學樓。

　　領導驚訝之余，又面露難色。思考了一番，他說道:“現在的經費很是緊張！這半個學期都過去了，原本給鎮上一些學校撥的款，到現在還沒有全數給到學校！修建教學樓的想法是好，可是……上面沒有錢啊！”

　　永誠早就料到他會這樣說。這三十幾年時間裡，學校一有事情來找領導解決，領導嘴裡永遠都是諸如此類這樣的話——不是這困難，就是那緊張！他早就習以為常。但是，這是他退休之前希望為上山村小學辦的最後一件事情，豈能夠讓領導一句“沒有錢”，就給打發了！

　　他說道:“你是知道上山村小學情況的。那些教室早已經破舊不堪，柱子、椽子不是遭了白蟻，就是已經開始腐爛;屋頂漏水、牆體開裂，采光也不好，實在是為難了這些孩子。你也知道，幾年前我就向上面匯報過這個問題，但是上面一直沒有回復，我們學校隻好一直堅持到現在……我也準備退下來了，真的希望在退休之前，再為學校做點什麽！”

　　說到情切時，永誠竟然激動起來。

　　領導當然知道他所說的都是實情，但領導也有領導的難處。鎮上大大小小十幾所小學，今天這所缺這個，明天那所缺那個。可每年能爭取到的經費都相當有限，顧得了東頭，卻顧不得西頭，也很是難為。有時候，甚至也只能忽略像上山村小學這樣的山村學校，以確保鎮上學校的需要。

　　不過，看著激動的永誠，領導也知道他真心希望在退休之前，為學校辦一點事情——這是一件實事，受益的將是上山村小學全體師生。再說了，永誠為教育事業奉獻了大半輩子，他在退休之前有這樣的心願，也實在不能讓他帶著遺憾，離開他為之奉獻了大半輩子的工作崗位呀！

　　領導又是一番思考，說道:“我盡量幫你爭取！這段時間你可以先做一下預算，看需要多少資金，我好向上面申請。”

　　永誠笑逐顏開，一個勁地表示感謝。

　　末了，領導又說道:“關於下一任校長的人選……你回去在學校的老師裡選出兩個提報上來。”

　　永誠明白他的意思。這種山村小學的校長，一般都是由本村的老師擔任，他退下來之前就要事先找好人選，並上報領導給予考查，考查通過方可正式接受委任。

　　他早就考慮好人選了——葉建設與張利民，正如人們所預料的那樣……

　　上山村又轟動起來！當然，這次倒不是因為哪位村民不幸離開了人世，或者誰又乾出什麽見不得人的事情，而是關於校長準備退休，以及學校計劃修建教學樓的事情！

　　這兩件事情確實造成了不小的轟動，人們嘴裡議論的總是這兩件事情。就碰巧路上遇見了，大家都會問上一句:“嘿……你聽說了嗎?永誠校長準備退休了！”

　　“我當然知道！我還知道校長希望在退休之前，

為學校修建一棟教學樓……”　　人們的言語裡面，總是包含了三種情愫——一是驚訝永誠的決定，二是惋惜他即將離開教育崗位，三是佩服他仍然不忘為學校做一件實事！

　　每個人都知道他為學校付出了無數的心血，培養了無數的學生，整個上山村的教育事業裡，他是功不可沒的。

　　不過，人們似乎只有在得知他即將退休的消息之時，才會猛然想起他在這個崗位上一乾就是三十幾年，他已經為了學校、為了一屆又一屆的學生，付出了三十余載……

　　永誠開始為修建教學樓奔走。

　　他把學校與村裡的主要負責人召集起來，就修建教學樓事宜開了一場會。

　　會上，他提出了建一棟三層高教學樓的設想——建成之後，一樓、二樓作為教室，三樓作為辦公室、文體室以及圖書館。

　　他剛把自己的設想說出來，就遭到了文明的反對！

　　文明說這需要相當大一筆投入，上面斷然是不會批準的——通常情況之下，想找上面要錢辦事，簡直是難於上青天！就說年初村裡向上面申請一筆疏通水渠的款項，好不容易批複了，但資金直到年中才到位。

　　聽他這一說，永誠隻好打消了自己的設想。

　　經過一番探討，學校與村裡的主要負責人，一致決定修建一棟兩層教學樓。每層樓六間教室，分給包括幼兒班在內的各個年級使用，剩下的一間就作為教職工的辦公室。

　　接下來，他們又開始討論教學樓的選址，但之間產生了分歧。

　　以文明為首的幾個村幹部，傾向於推倒學校的兩排半教室，再把教學樓建在原址上;以永誠為首的學校領導，則是傾向於重新選址，原來的兩排半教室留作他用——圖書館、文體室之類的，也需要場所。

　　雙方爭執不下，乾脆來到學校操場上進行實地論證。

　　文明一隻手叉著腰，一隻手指著兩排半教室，說道:“這樣破破爛爛的教室，留著也沒有多大用途，還不如推倒了乾淨了事。而且，村裡就屬學校這一塊地方平坦，其他地方都不適合修建教學樓。”

　　永誠很不喜歡他的腔調。他在心裡說道:“你是村裡的一把手，眼見著教室破爛成這副模樣，怎麽就不見你到上面反映一下?”

　　由於大量出口東南亞各國，這幾年蘆柑的價格一路見漲，文明很多時間精力都投入到了蘆柑園的管理上。

　　雖然心中不悅，但永誠並沒有表現出來。他指著學校的後山，說道:“我的想法是把後山平整一下，教學樓就建在那裡。原本的兩排半教室裡，其中的半排已經不成樣了，住校的老師都向我抱怨過，說不敢再住下去了。依我看，這半排就直接推倒，再把第一排教室改成食堂與教師宿舍，第二排教室則改成圖書館與文體室。”

　　聽他分析得頭頭是道，很多人開始表示讚成。

　　但文明卻莫名地板起了臉。

　　其實他是有私心的！他計劃把後山承包下來改造成蘆柑園，可永誠竟然打起了後山的主意，也等於他的計劃即將落空了。

　　不過，即便文明沒有太高的覺悟，但在有關集體利益方面，他倒是能保持一個共產黨員該有的覺悟。不然，他也不能在村支書的位置上待那麽長的時間。見大部分人都讚成永誠的想法，他也隻好服從大局。

　　此時他若是站出來反對，怕是會對他造成很壞的影響。

　　永誠倒是聽說過他計劃承包後山的事情。前段時間文明來過學校，並走到學校後山轉了一圈。文明離開之後，馬雙喜跑到辦公室找到永誠，說文明叫她別在後山種菜了。當時永誠不知道是什麽情況，後來才從五房一些人的嘴裡，得知文明想把後山承包下來種植蘆柑。

　　後山屬於五房集體所有。

　　當然，永誠並不是存心要和文明爭搶，更不是想和文明過不去。這是他為學校做的最後一件事情，他有很大的決心要排除一切阻力。而且，他覺得文明在這種問題上，是不敢存有私利之心的。

　　確定了教學樓的地址，永誠打算把畫圖紙、做預算的事情拜托給文明，文明這方面的熟人較多。但文明推說自己有公務要忙，並沒有應承這件差事。

　　真實情況倒不是文明有公務在身，而是快到蘆柑收獲的季節了，他正忙著趕製放置蘆柑的木箱！

　　永誠隻好另外想辦法。正所謂“隔行如隔山”，雖然他教了三十幾年書，但要他畫一份圖紙、做一個預算，倒真是難住他了。

　　隨後，文明借故離開了。

　　大部分村幹部們見狀，也跟著開溜了。

　　永盾乾咳兩聲，遞給永誠一支煙，並親自為他點上。

　　他一副欲言又止的樣子， 並且時不時看了一眼旁邊的弟弟建設。

　　永誠沉浸在教學樓的事情裡，倒沒有注意到永盾這一些反常的舉止。

　　這時，建設也借故離開了。

　　永盾瞅準了時機，對永誠說道:“乾得好好的，幹嘛要退休呢?”

　　永誠回答說:“我已經教了三十幾年書了，現在年紀也大了，乾脆就提前退下來，給年輕人讓路。”

　　“上山村小學沒有你可不行！”

　　“我也不可能教一輩子，早早晚晚都得退下來。”

　　“那……”永盾吞吞吐吐的。

　　永誠看出他有事，就等著他把話說下去。

　　永盾這才把話說開:“關於校長的人選，你這邊……有合適的嗎?”

　　永誠很清楚他的目的何在——他是建設的哥哥，而建設又是呼聲很高的繼任人選，他當然會關心這個問題。

　　他和永盾有很好的交情。某種意義上講，他們各自代表著三房、四房，也時常合在一處，為三房、四房爭取利益。

　　兩人甚至到了無話不講的地步。

　　永誠直言道:“人選是有，但這件事情不是我個人說的算，我只是提供一個參考意見，最終決定的還是上級領導。”

　　永盾明白他的意思，就不再說什麽。

　　正如人們所意料的那樣，葉建設和張利民都是永誠心目中最為合適的人選。但永誠顯得無從選擇，因為兩人都很優秀，而且各有所長，長期以來都是他的左膀右臂……

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