此時此刻，常凱的手，正好死不死地抓在張博的罩罩的帶子上。　　這樣的舉動，跟耍流氓何異?

　　這是公然耍流氓，這是公然對女老師耍流氓。

　　而且，這是在班主任面前，公然對女老師耍流氓！

　　這事要是傳出去......

　　常凱意識到自己的手抓住的到底是什麽時，當時就嚇壞了。

　　直到張博轉過頭，惡狠狠地盯著看他眼睛時，他才著急忙慌地松開了手。

　　張博的眼裡似乎冒出了一團火，可她又怎麽去苛責他呢，畢竟人家也的確不是故意的。

　　這事要是傳了出去，對誰來說都不是好事。

　　張博看著紅著臉低下頭去的常凱，又很快聽到他顫聲地解釋起來，“張老師，對不起，我......我真不是故意的。”

　　聽到這，張博的心中卻突然莫名地湧現出了一絲快意。

　　盡管是以這樣的方式讓他低下了頭，卻似乎很不錯呢！

　　張博的這個想法，在腦子裡一閃而逝。

　　下一刻，她也就再次啟動了腳步，她的高跟鞋在地板上再次踩踏出“噠噠噠”的聲音。

　　常凱看著她婀娜的背影緩緩而去，不由絕望地喊了一句，“張老師......”

　　張博並未停下，但她走到門口時，還是偏過頭看了一眼還發著呆的黎老師，語重心長地說，“黎老師可真是任重而道遠啊。”

　　她的臉色，一如寒霜，顯然是因為常凱的一次又一次的打臉。

　　一直等到她的高跟鞋聲消失在走廊盡頭，常凱才抬頭看向黎老師，訥訥地說，“黎老師，我剛才真不是故意的......”

　　黎老師啞然失笑，“我知道，你先坐下。”

　　常凱坐了下來，但還是一副垂頭喪氣的樣子，完全沒有了他剛才的意氣風發。

　　黎老師拿起桌上的煙盒，從中抽出了一支煙，自顧自地點燃之後，便緩緩道，“常凱啊，你知道我為什麽特意把你叫來嗎?”

　　“知道，不就是因為薑景灝的事嗎?”常凱點點頭。

　　他原本想橫下心來承擔一切責任的，畢竟自己和張博的糾葛，到現在還沒完呢！

　　可他又心有不甘，所以繼續吞吞吐吐道，“要是一定要有人為此負責的話，那我......我......”

　　黎老師似笑非笑地追問起來，“負責?你知道需要負什麽責嗎?”

　　“我不知道。”

　　“薑景灝的基礎還是很不錯的，他要是能踏踏實實地在留下來，明年考上一本應該是板上釘釘的，我這麽說你不反對吧?”

　　“您說的是，我其實也是看好他的。”

　　“他還是咱們班的班長。”

　　“額......”

　　“你和他都是我看好的學生，我也有意將你們樹為典型，帶動班上的其他同學學習。可現在呢?你就這樣把我的班長搞沒了，你是不是該賠我一個班長?賠我一個能考上一本的優秀學生?”

　　“這......”常凱欲言又止，一時也不知該怎麽接話。

　　他真的很想反駁，——薑景灝是自己走的，關老子毛事啊！怎麽就成了我將他搞沒的呢?

　　不過，黎老師的語氣似乎也不算嚴肅，他到底想表達什麽呢?

　　現在最應該做的，或許是靜觀其變吧?

　　黎老師看著他欲言又止的表情，頓時對他擺擺手，“其實呢，薑景灝的走，我也是有責任的！要不是我默認他的競爭科代表的提議，

又怎麽會發生你們為科代表爭風吃醋的事?”　　黎老師這一番話，可謂是說到了常凱心裡。

　　他感動得差點就濕了，恩，是眼睛。

　　他搖搖頭，主動說道，“這事也怪我，是我縱容了他，就像莊公縱容段叔一樣。”

　　鄭武公娶申侯之女為妻，是為武薑，生公子寤生與公子段。

　　寤生，顧名思義，就是出生時腳先出來的孩子，這樣的出場方式注定是要難產的。

　　寤生的母親武薑被難產嚇著了，所以一直不喜歡他，卻喜愛公子段。武薑一直有廢寤生而改立段為世子的意圖，並多次向鄭武公提出這個要求，但後者並沒有同意。

　　鄭武公死後，世子寤生即位，是為鄭莊公。

　　莊公剛一繼位，武薑就向他請求將製邑封給公子段，但他以製邑地勢險要為名拒絕了她。武薑又為公子段請求京邑，莊公無奈，隻好封後者於京，時人稱之為“京城太叔”。

　　公子段與武薑並沒有放棄奪位的野心，經過二十余年的精心準備，終於決定攻鄭。莊公命公子呂率車二百乘攻京，京邑背叛公子段。公子段失利，被迫逃往鄢，莊公又攻至鄢，公子段最後出逃至共。

　　常凱引用這個“鄭伯克段於鄢”的故事，並將自己和薑景灝比作莊公和段叔，除了牢牢佔據大義之外，又何嘗沒有旁敲側擊地，警醒黎老師不要做武薑的用意?

　　作為語文老師， 黎老師當然喜歡這種引經據典的交談方式。

　　可身邊的人，又有幾個能夠適應這樣的方式?

　　所以，黎老師聽到常凱活學活用典故，自是高興無比的，這和林夏得知他能夠說一口流利的英語的感覺，其實是一樣的。

　　換句話說，就是俞伯牙遇到了鍾子期，伯樂遇到了千裡馬，跳舞的遇到了賣鋼管的......

　　黎老師欣慰地點點頭，好一會才道，“天要下雨、娘要改嫁，這也是沒辦法的事，既然薑景灝走了，既然連我都留不住他，那咱們能做的，是不是繼往開來?是不是要著眼他離開之後的工作?是不是該想一想，到底如何才能填補他走後的空白?”

　　這......

　　聽著黎老師一個又一個的排比句，常凱頓時就凌亂了。

　　這是給某位偉大的領導人開追悼會嗎?

　　雖不能完全理解，他想表達的到底是神馬意思，但聽起來卻好像很厲害的樣子。

　　過了好一會，他才終於抓住了重點，試探性地問，“那個，黎老師，我能為此做點什麽呢?”

　　黎老師暗暗松了口氣，斬釘截鐵地說，“我希望你能接任為班長，並帶著咱們班的同學好好學習，爭取明年多幾個上一本的！”

　　“這......好吧。”常凱的確找不到拒絕的理由，隻得點頭答應下來。

　　(PS:感謝雲霄FLY同學的打賞，多謝啦~)

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