殺老師很生氣，殺老師很憤怒！　　雖然沒有像元首一樣拿到過漢語十級，但是殺老師一樣去河北省上過嫂夫人和高比利的培訓班，怎麽能忍受來自自己學生的質疑?

　　殺老師的心眼不大，殺老師的怒氣值蓄的很高，高的都可以放必殺技了。

　　這種事情不用說西莫也懂，因為殺老師的臉色實在是太好認了。

　　正經情況下的黃色，嘲諷狀態下的綠黃相間，害羞時的粉紅，猥瑣時的酒紅，生氣時的黑。。。。。。

　　【想不到這家夥還有變色龍的血脈啊～】

　　不想再繼續刺激殺老師的血壓(萬一氣壞了，自爆了?還怎麽觀察?)，西莫先生翻著白眼把黑板上的那段又用日語念了一邊。

　　當然和上一次的“有感情”朗讀相比，這一次，西莫先生只是像念經一般讀了一邊。

　　可惜雖然西莫同學還沒有剃度成為小沙彌，但是殺老師卻是一個“老”禿驢了，怎麽能容忍他就這樣有口無心的混過去呢?

　　為人師表的威嚴還講不講了?殺老師的面子還要不要了?

　　要知道雖然沒有不(雙重否定表示肯定)羨慕過某個能和JK玩心靈輔導、人生相談的暴走族GTO——great.teacher.Onizuka;

　　也不是沒有很(再次說明雙重否定表示肯定)憧憬某個在早日鎮守府和幼齒玩各種有愛的洗腦教導的GTW——great.teacher.wangye

　　但是殺老師真的很想當GTK啊！

　　無視世俗的低俗目光，貫徹自己愛與真實的殺戮，將學生們一個個培養成優秀的“人”，進而才是優秀的人才，優秀的暗殺者。

　　然而眼前這個小家夥，幾次三番小覷自己，那句古文怎麽說來著?

　　嗚呼！師道之不複，可知矣！

　　然而正是因為如此，殺老師反而迅速冷靜了下來。

　　這就好像那些聖女系的人物遇到觸手怪一樣，越是高潔，越是反抗，越是堅貞，才越有調J~咳咳，是教育的價值才對。

　　否則你把一個魅魔扔給觸手試試，那還有半點教育的價值?

　　而且倒時候誰教育誰還不一定呢！你確定那不是享受?

　　所以為什麽說因材施教很重要呢?

　　而這也是為什麽，對於老師來說，他們往往最容易記住那些調皮搗蛋的學生，那些老老實實的反而記不住。

　　畢竟一個就好象石頭一樣，整天唯唯諾諾，你還沒有放大招，他卻已經匍匐倒地，就像開了簡單模式的COD，或者任何一款下了修改器的遊戲一樣，爽則爽矣，但是樂趣卻完全消失了;

　　而一個雖然跳得歡，雖然整天給人添加一點非日常的報酬不高的副本小任務，但是卻能讓老師們切切實實地感受到教育的快感，唔，不對，我是說意義。

　　所以殺老師很開心，殺老師很激動。

　　自從那個想和自己玩惡心的兄弟認親遊戲的小家夥消失後，殺老師再一次久違的發現，自己又有教育改造的實驗素材了。

　　老師也是人(口胡，這邊這個就是章魚)，老師也有七情六欲，別整天聖職者、聖職者的掛在嘴邊，聖職者也是要吃飯睡覺拿工資養老婆孩子的。

　　殺老師想和學生多一點互動，多一點溝通，多一點了解，怎麽了?

　　要知道老師也是有壓力的！

　　有壓力，憋著，不釋放，憋壞了，怎麽辦?

　　雖然殺老師的身體金剛不壞連核彈都不怕，

但奈何他有一顆小氣的玻璃心。　　所以咯，壓力必須要釋放，必須要疏導。

　　那麽問題又來了怎麽疏導?

　　咦，這不是本校新名人——露易絲·西莫“小姐”嗎！

　　殺老師那小小的眼睛一亮，打定了主意的他開口道:“來來，為師考考你“少補博士弟子員，屢試秋闈不售。”中“秋闈不售”賣的是什麽?”

　　對於這樣的問題西莫一臉的鄙夷，你家是皇室嗎?科舉這東西也能拿來買賣?看到“售”字就以為是買賣?

　　“怎麽你不知道?你居然不知道?”雖然西莫沒有回答，雖然西莫同學那鄙視的神情已經說明了很多問題，但是殺老師居然愣是裝傻充愣。

　　殺老師的變現很浮誇，這讓西莫很不爽，尤其是當他發現，周圍的同學居然用“原來你也不知道”這樣的眼神看著自己的時候。

　　這就讓西莫更加不爽了，氣憤之下，西莫開口了:“那個“售”不是賣東西的意思啊！秋闈不售的意思是。。。。。。”

　　正當西莫準備詳細解釋的時候，殺老師突然插嘴打斷了:“看來你真不知道是賣什麽，沒關系，為師不會因為這個就嘲笑你，教書育人嘛。”

　　殺老師才不會讓西莫把解釋說出來呢，就要讓西莫這樣憋著難受才行:“那麽下一個問題，第五句中“慎勿聲”(中文)，為什麽要這樣呢?”

　　“喂，章魚！這句話當然是。 。。。。。”

　　知道答案的西莫剛要回答殺老師的問題，卻突然卡殼了，因為這句話實在太有內涵了。

　　“慎勿聲”，這三個字聯系上下文，當然不難理解，但是殺老師為何突然用中文這樣提問自己呢?

　　難道說?剛才筆記中的線索，他發現了?西莫開始懷疑起來。

　　在原文的故事裡:因為有吊死鬼害人，所以船夫勸秀才不要出聲，擔心鬼怪發覺後前來害人。

　　殺老師是故意選擇這篇古文來提醒我的嗎?那麽如果自己是秀才，殺老師是船夫的話，誰又是窺探著他們的“鬼怪”呢?

　　時刻監視著這裡的日本政府?聯合國組織?

　　不，這些是已知的，之前烏間從監視室發出廣播的時候，自己又不是沒有聽見，根本不需要殺老師再大費周章地提醒自己。

　　“縊鬼求代，多作此狀，吾屢見之矣。此家必有將縊死者，慎勿聲，鬼為人所覺，且移禍於人。”

　　那個縊鬼所在，應該離得不遠，否則秀才和船夫不可能“看見”鬼怪作祟，而且還要擔心“鬼為人所覺”。

　　那麽到底是誰呢?

　　【等等！不對！】

　　正陷入沉思中的西莫突然又想到一個不容忽視的問題，而這個問題，很可能影響自己的推斷。

　　要知道殺老師可是先寫板書再跑到自己的身邊拿起自己的筆記的，最後才用“慎勿聲”這句話提問的啊。

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