站在朝堂之上，趙樸再次感到了孤獨之感。

　為何皇帝，總是喜歡自稱為寡人?

　“寡人”者，孤寡之人，注定是孤軍奮戰！

　“三十萬錢，承辦太學和國子監！”趙樸道，“只是一份錢，分在兩件事上，注定是什麽都做不好！為何不國子監與太學合並，成立新的學府！”

　“成立新的學府?”

　汪伯彥沉思了片刻道，“《禮記?王製》曰:王子命之教，然後為學。小學在公宮南之左，大學在郊，天子曰辟雍，諸侯曰頖宮。《大戴禮記?保傅》:帝入太學，承師問道，直稱太學。漢武帝元朔五年，為博士置弟子員，漢太學始此。博士弟子經考試合格，可補文學掌故缺，其高第可為郎中。後科目及人數漸增，東漢桓帝時達三萬人。漢末喪亂，魏、蜀、吳仍立學。晉武帝立國子學，自此既有太學。隋國子監(先稱寺，繼稱學，煬帝定為監)所統有太學。唐製以國子監領太學等六學。太學掌教五品以上及郡公、縣公子孫、從三品曾孫為生者。”

　“及到我朝，除在東京汴梁設立國子監，還在陪都西京(河南府，今洛陽)、南京(今河南商丘)、北京(大名府)陸續置國子監。宋熙寧新政，分太學為上舍、內舍、外舍，確立太學生依年限等條件，由外舍升內舍，再升上舍，再經考核，定其出身並授官職，紹聖中，一度廢科舉，專以三舍法取士。”

　“此舉違背祖製，不可行！”

　趙樸聽著有些頭大，卻只能是硬著頭皮道:“太學之事繁雜，國子監之事，也是雜亂不堪。如今金軍兵臨城下，邊防危局。戰事飄渺不定。唯有簡，才為上策。我欲開先河，創立新學府，唯才是舉，為國培育人才！”

　在邊防面前，一切退步，汪伯彥只能是同意。眾臣也只能默然。

　汪伯彥道:“不知新學府。名為什麽?”

　趙樸略微思考，道:“《禮記?王製》:“小學在公宮南之左，大學在郊。”《大戴禮記?保傅》:“束發而就大學，學大蓺焉，履大節焉。”《漢書?禮樂志》:“古之王者莫不以教化為大務，立大學以教於國。設庠序以化於邑。”“大學”即大人之學，格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。不如以大學為名。”

　“自從炎黃以來，三代興盛，後平王東遷，春秋五霸，秦國崛起，乃至天下一統;到後來。漢高祖斬白蛇，滅秦亡楚，乃建立漢室;及到王莽改製，天下大亂，光武帝劉秀崛起於草莽，中興漢室;後董卓亂政，三國並立，晉國一統。五胡亂華，隋朝一統，唐朝大興，至我朝，已經三千年有余。三千年，王朝更替不斷，然而我華夏根基保存。始終不為蠻夷所滅。再添加“華夏”二字。不如，將新學府命名為“華夏大學”如何?”

　口氣中一副商量的語氣，似乎是有事大家商量，可是言語中卻有著不容置駁之感。

　眾臣齊聲點頭。曰大善。

　華夏大學，就這樣建立了。

　眾多大臣們心滿意足，總算是搬回了一局，不管是叫什麽名字，但是本質上，都是文人的天堂。

　而趙樸也滿意了，花錢不能白花，好鋼需要用到刀刃上，這也是改革教育的開始，是培養嫡系文臣的開始。

　大學者，格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。

　格物，自然免不了涉及數理化。

　總之，華夏大學，是他改革士大夫階層的開始。

　在大宋，士大夫階層有太多的缺點了，貪汙嚴重，生活腐化，浮誇，耽誤政事，好清談，沽名釣譽等等。

　說難聽些，就是國家的蛀蟲，是騎著勞動人民頭上的剝削階級。總之，士大夫階層有太多的缺點了，但是也不能一棒子打倒。

　歷史上，元朝為何立國不過短短的五十多年，就滅亡了。就是因為蒙古人，不重視士大夫階層，不開始科舉，將讀書人變為“臭老九”，只是單純的依靠蒙古貴族階層統治天下，最後不可避免的走向了衰亡;

　而後世的清朝，做了很多缺德事，甲申國難，文字獄等等，可照樣是享國三百年。即便是遭到西方侵略，可還是苟延殘息五十多年，直到慈禧死了，才開始滅亡。就是因為，清朝重視士大夫階層，將士大夫階層作為統治工具。

　當皇帝，不能孤軍作戰，必須依靠某個統治階層，作為統治工具。

　士大夫階層，武人階層，太監階層，農民階層，商人階層，這是君王依靠的五個階層。

　而在不同的時期，不同的皇帝手中各有側重。

　太監乾政，後遺症太厲害了，不可靠;武人階層，掌握兵權，必須時刻控制，一旦有松懈，就會被反噬而死，也不可靠;商人階層，唯利是圖，也不可靠;而農民階層，目光短淺，盲目性、破壞性太大，也不可靠。

　想要享國長久，必然要以士大夫作為統治基層，武人階層、商人階層、農民階層，太監階層，只能是作為製約士大夫階層，卻無法替代士大夫階層。

　雖然後人常常說，宋朝是中國古代歷史上經濟與文化教育最繁榮的時代。北宋時的國民生產總值為265.5億美元，佔據世界經濟總量的60%，是中國國民生產總值佔據世界比重的最高峰。北宋時中國人均生產總值為2280美元，西歐人均生產總值則為427美元，而1820年，清朝人均生產總值為530美元，當時已經完成第一次工業革命的英國人均生產總值為1250美元。

　宋朝產生了資本主義萌芽，是最有可能進入資本主義的時代。

　可是，趙樸並不打算扶植、發展新興資產階級代替士大夫階層。不說，其中成功性有多大;單單是發展資本主義的血腥性，貪婪性，毀滅性，趙樸就難以接受。

　發展資本主義，還是後人去幹嗎！

　他還是當萬惡的封建帝王吧！

　士大夫階層不能一棒子打死，只能是改造，而華夏大學，就是改造的士大夫階層的熔爐。

　在華夏大學，四書五經是要學的，忠孝禮義廉恥也是要學的，三從四德也是要學的，七出三不去也要學的，即便是還在“幼年期”的二程理學也是要學的，這些都是不能丟;但是格物之道，也是不能丟的，天文、數學、物理、化學等也是要加大研究。

　…………

　武備學堂要召開了，華夏大學也要召開了，一文一武，格局成了！

　一切都要花錢，趙樸再次感到了缺錢，感到了行政效率太差了，中間被抽取的油水，被鑽的空子太多了。

　曾經想過改革朝政，只是趙樸還是否決了，朝政太為複雜了，各個問題交雜在一起，想要動大手術，必然會造成朝堂動蕩，太傷元氣了。

　此刻的大宋經不起折騰，只能一切以穩定為主，

　只能是忍了。

　………………

　這只是朝堂的一個小事件！

　趙樸沒有太過在乎，畢竟被朝臣炮轟的次數太多了，打擂的次數也太多了，早已經是見怪不怪，只能是沉著應戰。

　過了之後，也忘在一邊了。

　而在一個不為人知的角落，一個影子卻是關注著這一切。

　在金軍的一個秘密據點，金軍密探首領素衣，正在翻看著部下傳送而來的情報。

　“首領，我們又失敗了！”

　“我小看了他，這位宋皇睿智多謀，性格又最為沉穩，即便是被朝廷眾如此刁難，還是依舊沉著，冷靜！這人倒一點也不像他父親和兄長！”素衣道，“武備學堂的情況如何?”

　“這是國子監的地圖，還有祭酒、司業等等情況！”

　一旁的探子取出一摞紙，遞交了上去。

　素衣翻看著，上面有武備學堂的地址，布局草圖，以及主要官員的情況，詳細至極。

　武備學堂的諸多事情，沒有一絲隱秘的展現在金國秘衛面前。

　“我們的人，可進入武備學堂?”

　“我們秘衛，有二十人加入武備學堂，十三人被查出來，關入監牢;而有七人沒有暴露，潛伏其中！”

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