“這不還有不少盈余嗎！”郝仁指著帳本的結余，對穆有才道。

　長史穆有才的帳目做的分明，凡是各地的賦稅、府庫繳獲，都算作是慶豐軍的公家帳目，單獨做了一個帳本，至於買食鹽、銅鏡、兵器等的收入，另外做了一本帳目，他看做這是郝仁的私產，沒有郝仁，哪有這些緊俏的東西在市場流通，他認為這個是公私分明。

　穆有才兩本帳本一對比，尚有盈余近百萬貫之多！

　“這是大元帥的私產，不能這樣不聲不響的打水漂了，大元帥要是還讓我做這長史，我就不出這個錢！”穆有才理直氣壯的說。

　‘這些錢沒有公私之分，都是慶豐軍的，我是大元帥，這錢，怎麽花，難道我說還算嗎?穆有才這個守財奴！’

　郝仁又好氣又好笑，很是無奈，不理會穆有才，對余下三人道:“學堂一定要辦，劉參軍、俞參軍、羅太守，不知道你們還有什麽意見沒?”

　羅本道:“自古以來，免費學堂，貫中從未聽說，主公若想重民智，只要開科取士，讓士子儒士們看到讀書的希望，讀書之人，自然趨之若鶩！”

　俞通源道:“辦學堂是好事，不過，不收取任何費用，還要主公倒貼學生的錢，屬下認為不和規矩，∮←長∮←風∮←文∮←學，ww≡w.cf▲wx.n≠et我們不指望學堂盈利，我們也應該象征性的收取成本，勉強能維持學堂開支為上策！”

　劉伯溫道:“都督仁義，慷慨拿自己的私錢興辦學堂，這是青史留名的好事，可以收納士子文人之心，士子之心，乃民心也，主公若是如此，霸業可成也，不過也就象征性的辦一兩處學堂，沒必要大張旗鼓，遍地開花，如今開科取士，才是王道。”

　郝仁也沒想到，辦一個免費學堂，會遇到這麽大的阻力，人家某某某，生了小孩，據說某某撥款養道十八歲呢，不過這裡是元末，民智未開，不能用普世的觀點連下結論，諸位文官有如此見解，實在不足為奇。

　“少年強則國強，少年是國家的未來，本帥想如此做，並不是想收納什麽虛名，而是為華夏的長久興盛，萬世不衰，也為了慶豐軍長久的人才供應。百姓的賦稅雖然輕，與辦學堂比起來，這是一個先有雞還是先有蛋的問題，只要我們把百姓的基礎設施做好，百姓都得到實惠，日後加稅，百姓也會心甘情願！”郝仁與眾位參軍解釋道。

　郝仁自然不能說什麽梁啟超《少年中/國說》，倒是把先有雞，先有蛋的偽命題，給諸位手下說的雲裡霧裡，做了好一番解釋，說明這個學堂不會敗家。

　幾位參軍，最後被郝仁的高見所折服，知道主公的學識，他們翻遍古籍也學不來的，都同意了郝仁興辦學堂的事情，其中還有許多細節，不做起來，不知道其中的問題，包括財政預算、學科設置等，郝仁命廬州太守羅本，率先在廬州轄區做示范，三五個月成熟起來，再在慶豐軍全部的地區推廣。

　剩下的就是先讓帥府長史撥款的問題，穆有才一聽，諸位參軍都同意了，也忘記自己剛才還要撂挑子不乾，就郝仁的桌上，將帳本緊緊的抓在懷中，說什麽也不撥錢。

　郝仁見自己賺來的前，花起來還這麽費勁，確實有些惱了:“左右，給我逮起來，先打他十板子！”

　陳達、斐冠軍乃是郝仁的過命親信，不知道穆有才與郝仁的交情，早就被穆有才的舉動激怒，雖然騎馬不怎麽樣，對付一個文弱書生，還是綽綽有余，二將凶神惡煞一般，將穆有才像抓小雞一樣的逮著，斐冠軍按著穆有才，陳達操起手下遞過來的軍棍，舉手就要打。

　穆有才打衣服怎就破舊不堪，如今袖子也被扯掉了，他也不掙扎，可能怕掙扎給衣服造成更大的破壞，只是死死的抱著帳本，口出豪言:“主公公私不分，要打便打，打死我也不出錢！”

　雖然沒有這個長史的命令，郝仁照樣可以去府庫支領錢財，那樣，任命手下的一應官職還有何用?自己的政令都傳達不下去，日後怎麽治理手下官員?

　俞通源、羅本等見郝仁真動怒了，陳達、和斐冠軍確實要打穆有才了，趕緊拉住兩個宿衛千戶，讓兩個千戶暫時不要動手。

　俞通源道:“穆長史一時不明白其中的厲害，待我在與他解釋，求主公暫時記下他的板子！”

　羅本也順著俞通源道:“暫時不需要長史撥付款項，先用我太守府衙的辦公經費先搭起學堂的架子，日後再有用度，我請示主公再向長史請款也不遲！”

　郝仁也沒想真打穆有才，只是想嚇他一下，讓他拿錢也就算了，誰知道侍衛一下子將他的衣服扯破了，這讓郝仁更加於心不忍了。

　穆有才雖然吝嗇，卻不貪財，沒有將錢貪汙道自己家去，那一身衣服還是郝仁趕往潁州路上，給弟兄們買衣服，因為銀子保值，店家特意送了郝仁兩件長衫，穆有才穿的還是那時候的長衫呢。

　劉伯溫搖著羽扇，慢聲細語道:“主公確實公私不分，這錢，確實需要一個內外帳目，外帳知應補足，主公可從內帳暫時借給外帳，等府庫有錢財，再還上內帳，如此最好！”

　穆有才躺在地上，插話道:“還是劉參軍學問高，正應該如此！”

　郝仁也認為有道理，日後天下平靖，自己難免會有奢侈的花銷，以穆有才這個態度，日後指望問他要錢享樂，估計可能性很小了，怕那會他又要說，這錢都是公家的帳目了。

　直到郝仁同意將慶豐軍經商所得，百分之二十入內務府，穆有才才從地上掙扎起來，拿出大算盤，‘劈裡啪啦’的打了一通，算下來，慶豐軍還欠郝仁二十萬貫。

　無非就是把錢從左口袋，換成右口袋而已，錢也沒離開郝仁的口袋，郝仁這回再讓穆有才‘借’羅本一萬貫，穆有才就欣然同意。

　“主公可要有信譽啊，不要借了不還！”穆有才還不忘刻意強調一下。

　“穆長史忠於職守，賜白銀百兩，錦袍兩領！”郝仁朗聲道。

　穆有才端著帳本，將帳目記下，才又問:“這個就算作內務府支出吧，外務府帳目沒錢，免得向內務府借錢費勁兒！”

　一句話，將在場的所有人都逗笑了。

　郝仁又經過與幾個參軍商議，確定了創辦學堂的方案。

　小學堂是準備在全國推廣，屬於啟蒙教育，不具體分科，力求學生全面發展，學製為六年，書本、紙張全部免費，六年學業滿了，只要通過考試，就可以升入州府設置的大學堂。

　大學堂除了招收小學堂升上來的工費生，未通過考試的可以自費入學，大學堂學製三年，具體分文、武兩大科目，結業考核合格者，可以升入廬州的太學堂。

　太學堂分文、武、農、醫、工五科，面向全國招生，年紀三十歲以下的，通過考試免費入學，不招收自費學生，三年結業滿了，通過畢業考試，就可以任命官職。

　郝仁最終與參軍們商定了這樣一條培養人才的道路，剩下的就是由羅本在廬州示范完畢，在慶豐軍所有的地區推廣了，要最終成型，需要一個很長的時間，慶豐軍的人才奇缺，此時靠辦學堂，是遠水解不了進渴。

　單是一個太學堂的教學人才，就是一個天文數字，郝仁目前急需人才，而且目前民間也有很多飽學之士，也要給他們希望，不能讓他們成為改革的犧牲品，何況，科舉制度在華夏已有深遠的歷史，不能廢止！

　“著手準備開科舉試！”郝仁道。