“安校長，距離春節還有二十來天，我們是不是給學生們放個假，讓他們可以回家看看?這些學生出來這麽多年，都想家想得厲害，正好趁這個機會，讓他們回家走走看看！學校的老師們也一樣，大家恐怕都是歸心似箭，這也是人之常情，該照顧的我們還是要照顧。”

　　關飛進到校長辦公室，面對著滿座校領導，第一句話說的不是招生一事，而是給學生放假。

　　“回家?”

　　安校長看到軍分區兩位軍政首長到來，剛半站起身，一聽這話不由得愣住了。

　　回家啊……

　　一想到家裡的老妻，還有曾經宣布跟他脫離父子關系的兒子、女兒，他心中不由得湧起一陣酸楚。

　　他太想回家了，想了這麽多年，他忽然發現自己不敢想了。

　　家，還是他原來那個家嗎?

　　受他牽連，跟他遭了這麽多年罪的妻子，他該怎麽回去求得她的原諒。對於兩個曾經激烈反對他，甚至宣布跟他劃清界限的兒女，能重新接受這個讓他們背負汙點的父親嗎?

　　或者說，他能原諒這兩個不孝兒女嗎?

　　他的眼眶，啥時間有些濕潤。

　　“回去看看也好……”他的嘴唇喏喏地說著，用力地擠了又擠，生怕自己會流下淚來。

　　“那就這麽著，請安校長安排一下教學內容。爭取在一個星期內，把教學任務停下來，然後該回家的就回家。另外下學期的開學時間也確定一下，做好期間的交接工作。”關飛不再征求其他人意見，就此一錘定音。

　　他不怕這些人一去不複返。

　　這些人的戶口，在國內其實已經被注銷。在這個買什麽都需要憑證、憑票購買的年代，他們回去除了增添家裡的負擔，並不能做任何事。

　　這個時代人還是很老實的，沒有後來那麽多花花腸子，反而是一味強壓，管著逼迫著，倒會讓他們反感。

　　如果是這些學生剛來那陣，走了確實有可能再也不回來。

　　但經過這半年多來突擊式發展，新城雖然暫時只有一個小區、一個超市，一所大學建成，但已經有了個一個基本雛形。可以說，整個形勢都是蒸蒸日上，充滿活力與希望。

　　從國內、香港購買的各種物資，擺滿了超市貨架，對於長期處於物資匱乏的國內人來說，那就是無盡地誘惑。許多人甚至感覺這已經是共產主義社會，對這種生活充滿了幸福。

　　就生活條件來說，對比國內城市在許多地方仍有很多不足，但某些地方，卻已經超過了國內。

　　並且，每個人都堅信，要不了多久，新城的生活條件絕對會全面超過國內大城市！

　　他們回去，還會更加直觀地體驗到，國內處處仍在的條條框框，依然在無形之中禁錮著人們的思想，不敢亂說亂動。習慣了軍分區這裡寬松的環境，局部繁榮，即便有人不再回來，但相信也只是極少數。這樣的人，走了也就走了，他並不惋惜。

　　這就是關飛的氣魄！

　　校長辦公室內，在座的幾位副校長聽到關飛如此斬釘截鐵的答覆，都是心潮湧動，激動得手抖顫抖起來。

　　他們太想回家了，想得做夢都在流眼淚。

　　原以為，

能夠在這裡乾滿三年，就可以回家看看。國家沒放他們回去，他們就一點不敢自行其事，不敢奢望可以提前滿足藏在心底長久的願望。　　想不到，這幸福來的這麽快、這麽突然。

　　“我這就去通知其他人！”資格最老的李教授學術水平高，但為人處理的情商真的很低，一聽到這個令他激動萬分的消息，一刻鍾都坐不住，馬上就拔腿往外走，急於將這個好消息發出去，讓其他人也高興一下。

　　“李老……”

　　安校長畢竟是從事過高校的管理，心情驟然波動之後，很快就平靜下來，一看李教授如此急不可耐，不由得一陣苦笑。這正事還沒談呢，你倒好，拔腿就跑。

　　“沒事，讓他去吧。”關飛笑呵呵地讓安校長不用叫住他，消息遲早都會傳出去，不用藏著掖著，並請其他校領導就坐，自己也和張盛國，在預先為他們留下的座位上坐了下來。

　　“那麽，我們先來談一下，要招收哪些專業吧！”他開門見山，就直指問題核心。

　　這個問題，他也不打算搞什麽民主，就是自己制定章程。

　　“先說文科，我們未來只會有一個經濟管理學院，一個醫學院。那麽作為暫時容納到理工大的專業，也就針對這兩個方面來設計。

　　經濟與管理相當於兩個專業，我的意見是設立國際經濟與貿易、經濟學、行政與企業管理。

　　醫學方面，設立基礎醫學、臨床醫學、護理這三個專業，包含了基礎研究，臨床實踐，以及護士工作三大類。學完出來，就基本滿足了新城未來對於醫療工作的需求。

　　然後就是理科。

　　基礎的物理、化學、數學肯定是要的，但招生數量不要太多，我們未來的定位是實用型高科技研發製造城市，純理論研究太費錢，我們少量投入可以，太大了我們搞不起。

　　所以設立的專業，也更多側重於實用類。

　　我的意見是設立以下專業:化學工程與工藝、材料化學、製藥工程、機械工程與自動化、材料科學與工程、電子科學與技術、測控技術與儀器、電氣工程及自動化、通信工程、計算機科學與技術、軟件工程、交通運輸機械工程、電子娛樂設備研發與製造。

　　以上十九個專業作為核心，等到以後專屬院校建設完成，再分遷出去，拆解成更加具體的科目。”

　　他開門見山，把主體框架就設定好了，其他人還能說什麽。

　　不過安校長還是表示了一些異議:“其他專業設置我沒什麽意見，可是這最後一個娛樂設備研發與製造，這是什麽專業?機械?電子?該設置什麽課程?我們一點經驗也沒有，同時也沒這方面的老師啊，就是國內，恐怕也找不到能教這個專業的老師。”

　　娛樂設備研發與製造，一聽就是跟軍分區在香港開的太宇科技相關聯，估計以後也是為它培養人才的。

　　可是這門專業該怎麽設置課程，上課講些什麽，他們完全沒有頭緒。

　　“這個專業，其實是一個綜合性複合類專業，它涉及了機械、自動化、電子、材料、計算機、軟件程序、交互反饋、系統工程、通訊等理工科等各專業知識，同時還包含了遊戲策劃、文案編寫、美工、音樂、遊戲經濟等文科類專業，是一個極其複雜的綜合學科。”關飛先簡單將他特意指定的這個專業內容，向大家講解了一下。

　　所有學校負責人一聽，不由倒抽一口涼氣。

　　這個專業涉及面也太廣泛了，幾乎把所有專業都一網打盡。

　　可這樣一來，他們更吃不準該怎麽教這門專業了。是當一個萬金油專業來教授，每樣都教一點皮毛，還是深入學習某一特定的知識，課程是需要追趕最新實用科技，還是單學基礎即可?

　　“這個專業，是我特別指定的，所以我為它設定了課程，以及相對應的教材……”

　　關飛一句話，讓在場的所有校領導都放下心來。

　　這就好，什麽娛樂設備研發與製造，也就是名字聽來古怪，無非就是各個專業的大雜燴，這並沒什麽稀奇。

　　他們只是在意這個新專業，吃不準要怎麽教。其他專業都有現成的模板，課程設置、教材都無需費心思準備，照本宣科就好了。唯有這種新專業，老師們最是害怕，根本沒有一個明確的框架讓他們去套用。萬一教出來的學生，符不符合關飛的期望，學生們辛辛苦苦讀了三年，關飛一句“這不是我想要的人才”，那還不讓人哭死。

　　既然關飛一力承擔，從課程設計到教材，都由他來準備，那麽老師的擔子就輕多了。

　　也就是從相關專業，找幾個經驗豐富的教師，照著他給的教材來教就是了，這個倒是一點難度都沒有。

　　而且他們也很好奇，關飛這次拿出來的教材又會是什麽水平。

　　學校上下都知道，現在正在使用的初高中教材，就是關飛親自編寫，涵蓋了初高中各類知識點，老師、學生都說好。經過高考的實際檢驗，也證明這套教材編撰得極其優秀，老師教得更投入，學生學得也有信心。

　　但這個什麽娛樂設備研究與製造，涉及的專業知識如此之廣泛，要是關飛還能拿出一套從淺到深的教材，並且確實契合這個專業需求，那才真是嚇死人了。

　　這可不是東抄一點、西摘錄一段就能應付的，而是要針對這個專業的最終需要，量身打造。

　　舉例來說，美工課，學生要學什麽?

　　傳統美術專業，理論方面要學美學、構圖學、透視學、解剖學等理論課程，還有與美術相關的色彩圖形、攝影等課程，以及素描、中國畫、油畫、壁畫、版畫等各種繪畫技巧，同樣是一個綜合性學科。

　　但這些專業知識，能夠直接套用到關飛所說的那個遊戲美工課程之內?

　　誰都沒有把握。

　　也只有他才知道自己指定的這個專業，到底要學什麽，學多深，涉及哪些需要的內容，其他人連話都搭不上。

　　大多數老師都為他親自承擔起這個重任而松了口氣，但也有少數老師暗地裡皺起了眉頭。

　　“關司令，這個課程的設計，我看是不是再找國內的專家討論一下。畢竟學校擔負著教書育人的使命，學生來到我們學校學習，就是相信我們能將他們教成才。萬一……”說話的人力圖將話說得更委婉一些，並在最後隻說了半截就戛然而止，但其中所要表露的意思，所有人都聽得一清二楚。

　　其他老師都為他直率的發言，而捏了一把冷汗。

　　關飛脾氣很好，跟老師們交談從來都很和善，知識層次也遠超大家預想。另外他還是軍分區的最高首長，大家在專業知識之外，對他還有一層身份上的尊敬。

　　從內心來講，這些吃夠了多年苦頭的老師，現在對於政治人物有一種發自內心的恐懼。

　　哪怕關飛平時態度再好，他們也擔心有一天會觸怒對方，再一次將他們從高高在上的講壇，打落泥沼。

　　所以關飛不征求任何意見，就直接設置學校要招收的專業，大家並無反對。也就是大家累一點，將各專業課程設計好， 多費點心罷了。

　　哪怕是從無前例的什麽娛樂設備研發與製造專業，他們即便有所懷疑，也是一味遵照執行。

　　眼看同事對關飛的專業能力提出異議，身邊其他的同事嚇得趕緊用手肘碰了碰他，示意他謹言慎行。另一邊那個老師，不由自主身子就往一邊讓，生怕被關飛看到他與這人坐在一起，遷怒於自己。

　　關飛笑笑。

　　“如果是別的專業，說實話，我懂，但絕對不如各位在該專業中浸淫了多年的老師們懂得更多。但在這個專業，我自信，在座的各位，包括國內、甚至全世界，都沒有任何一個人，比我更加專業！當然，口說無憑，我會盡快拿出一套完整的教材，以及教學輔導材料，請各位老師審閱，其中有什麽需要商榷的地方，我們也盡可以展開探討。

　　同時我還要補充一點，這些學生出來，未來必然是我們在香港的太宇科技，乃至未來城市發展的主力軍之一，是要大用的！

　　他們的就業問題，老師們不用擔心。

　　如果沒有意外情況，這些學生我是一個都不會舍得給別人，全部都會留為己用！”

　　這就好，這就好。

　　別的大話都不用說，先看看你編的教材吧，一切用事實來說話。

　　在座的諸位學校領導，都用意味深長的目光，相互交流著，接受了關飛的解釋。

　　最起碼，教廢了也比高中生強。只要關飛承諾全部都要，那就沒問題了。