(這一章修修改改，才碼出來！抱歉晚了！)　　柳風手裡拿著一塊小黑板輕松地來到四(2)班教室，楊家偉一手一塊小黑板跟在後面。

　　在教室門口，柳風看見了一個曾經熟悉的身影，“徐老師，你好。”

　　“你是柳風老師?果然年輕。接下來看你表演了。”徐建國略微一詫，對於柳風認識自己並不為意。

　　“不是我表演，徐老師。是我配合同學們學習一些新知識。”柳風糾正徐建國的話。

　　徐建國心裡愕然，臉上卻不露聲色。

　　吳土金就大為頭疼，怎麽一開始就得罪教研員了呢，你的水平比教研員還高嗎?上課不就是老表演的一場秀嗎?賽課只不過是看誰的表演能力強。看看徐建國，好像並不為意，這才放下心來。

　　柳風的話引起了其他人的注意，幾個人相繼轉過頭來。

　　“張局，”柳風尊敬的叫道。對方淡淡的點點頭。

　　“羅校長?”等柳風看清最後一位男子的面容時，驚訝的叫了出來。今天吹的是什麽風?張局長來了也就來了，這位華夏教育界舉足輕重的人物怎麽會跑到這個小地方來?這可是自己以前只能仰望的人物。

　　雖然知道有領導過來視察，但是到底是什麽級別的領導，柳風並不知道。瞬間，柳風迷糊了。

　　“喂，我爸不是校長呢，是教育學院的院長。”男子身邊的優雅女子不滿的糾正道，晶亮的眸子一閃一閃。

　　還好是在這南方的鄉村小學，要是在大學裡，被有心人聽到，還以為父親在覬覦校長的位置呢。同時，又有些驚訝的看著柳風，實在太年輕了，年輕的有點過分，這真是父親所需要的人麽。

　　可又為什麽像是認識父親一般，剛才驚訝的表情不會是做作，矯情，看得出是自然的流露，真的是認識。優雅女子也迷糊了。

　　“小晶……”羅院長阻止了女兒繼續說下去。饒有興致的打量著面前的年輕人。剛才柳風隨意的一句話，羅院長已經深深地被震撼了。是呀，上課就應該是學生學習的過程，而不是教師表演的舞台。

　　柳風這才記起，“羅校長”那是幾年以後的事了。望著近在眼前的偶像，柳風誠懇地說道，“羅院長，非常希望能得到您的教誨。”

　　“一定會有機會的。”羅院長肯定的說道，對於柳風的這份鎮定，頗為驚訝。

　　柳風走進教室，同學們已經整整齊齊的坐著。

　　“柳老師，你的教學設計有嗎”羅小晶走了進來。

　　“有啊。”沒有教學設計，那如何上課，柳風不解。

　　“能先給我看一下麽?”盡管實際上課與事先的教學設計會有略微的區別，但也基本上能看出一個教師的水平。羅小晶想看一看，這個年輕的家夥這節課的設計是不是與備課筆記上的教案同樣精彩。

　　“不行，”柳風直截了當的回答。

　　“呃！”羅小晶被嗆住了，還從來沒有被人如此當面拒絕過自己，不禁一絲惱怒湧上心頭，該死的家夥。

　　“那算了，當我沒說。”羅小晶沉著臉轉頭就走。

　　後面卻飄來死家夥懶洋洋的聲音，“對不起啊，羅小姐，是我沒寫出來，還在腦子裡，沒法給呀。”

　　你就不可早點解釋呀。羅小晶腳步一緩，真想轉回身去好好踢上幾腳，以解心頭隻恨。

　　柳風看看時間，還有三四分鍾左右，便開始組織學生課前談話。

　　這節課選擇的話題是聊學生喜歡的動畫片，

聊動畫片中的歌曲。由於是學生所感興趣的話題，有些拘謹的學生一個個都開始活躍起來。最後，有幾個學生還站起來唱了幾句動畫片中的主題曲，課堂氣氛極為放松。　　羅院長等人已然靜靜地坐在教室後面。吳中華也悄悄的出現在了其中。

　　原本賽課全校有時間的老師都可以參加聽課學習，今天情況特殊，只有江副校長和工會主席兩個評委以及任課老師王成生。

　　上課鈴聲響起，短暫的師生問好。柳風開始了此生的第一節公開課。

　　“同學們，我們都喜歡唱歌，老師這裡也有一首兒歌，我們一起來讀一讀。”接著柳風把小黑板掛在了黑板上。

　　“1隻青蛙1張嘴，

　　2隻青蛙2張嘴

　　3隻青蛙3張嘴

　　4隻青蛙4張嘴

　　()隻青蛙()張嘴。”

　　稚嫩的聲音整齊的在教室裡響起。

　　吳土金等人卻是一點頭緒都沒有，看著學生起勁的念著這幾句，覺得自己走進了音樂課堂。

　　吳中華更是嗤之以鼻，這也是數學課?亂搞搞。

　　羅院長也很有興致的和孩子一樣，嘴裡輕聲哼著。

　　孩子的聲音漸漸低下去了，他們已經發現只要有時間，就可以一直念下去。

　　柳風開始引導，“同學們，你們有什麽發現?”

　　有的學生嬉笑著，“老師，念不完的。”

　　“一、二、三、是、五……可以永遠唱下去。”

　　“是呀，這是一首是唱不完的兒歌，那麽，我們有沒有辦法，用一句話就把它們全部表達出來呢?”柳風順著學生的話語，把學生的思路引導到數學思考上來。

　　用什麽方法呢?

　　教室裡一時安靜下來，孩子們都側著腦袋在進行思考。

　　後面聽課的眾人陷也入了思考。

　　一個孩子慢悠悠的，略帶意思膽怯的舉起右手，戴老師點到後，鼓起勇氣站起來，“老師，我覺得可以這樣說，無數隻青蛙無數張嘴。”

　　“真棒，真的一句話就表達完了。”雖然這個學生的回答不是那麽完美，但是柳風還是進行了肯定。

　　或許受這個學生的啟發，其他的小腦袋開始張望，許多小手也漸漸地舉了起來。

　　“老師，我也會，很多隻青蛙很多條腿。”

　　“圓圈隻青蛙圓圈條腿。”

　　“你知道你說的圓圈表示什麽意思呢?”柳風在括號邊畫了兩個小圓圈。

　　“表示任何數，一直也可以，兩隻也可以。100隻、1萬字也可以，你想多少就多少。”這個男生站起來鼓起勇氣說完，看見老師微笑著點點頭，挺起胸膛驕傲的坐下。

　　“老師，我還有一個想法，x隻青蛙x張嘴。x也表示任何數。”

　　“a隻青蛙a張嘴。”

　　“可以用任何字母”

　　……

　　孩子們的回答此起彼伏。

　　吳中華樂開了，這上的是什麽課?教學程序都亂了，複習舊知在哪裡?柳風這是在幹什麽?今天在坐的可都是大人物，這樣上課面子也丟到家了。

　　徐建國不禁為柳風的這個設計叫好，輕聲的對邊上的羅院長說道，“羅院長，我覺得這個設計很切合這堂課，耳目一新。”

　　“小徐，我們更應該關注學生，老師的教是為學生的學服務的。你看孩子們的思維很活躍啊。柳老師這點做得很好，很期待接下來會怎麽樣。”羅院長意味深長的說道。

　　“會不會是程咬金，三板斧奧！”小晶鼓起腮幫，不服氣的喃喃自語道。聲音很輕，卻又是恰到好處的可以讓父親等人聽見。

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