溫晨軍和艾莉已經深深地懂得了，世界上大多數的理想與現實是脫節的，這是一個放之四海而皆準又顛撲不破的真理。生活中的艾莉由於受到現實的磨礪，對愛情和理想的追求也越來越現實了。為了那些不切實際的東西，她已經付出太多，青春的年華、對父母的照顧、舒適的環境(如果不和溫晨軍結婚，她是不會到這偏僻的地方來的)、對兒子的撫育，等等，她都無法把握失之交臂，放棄了甚至丟掉了，而最讓人揪心的是，作為一個個女人，一個才貌雙全的漂亮女人，就這樣埋沒在深山，甘願讓光陰拖垮她，直至香消玉殞?女人最怕的是什麽?是人老珠黃，她實在輸不起喲！和艾莉一樣，溫晨軍也變得現實了，他活在現實中，必須得現實一些，也不得不現實。於是他從現實出發，變得更加明白了，他知道，如果現實改變不了，伴隨我們一輩子的恐怕就隻有窮和酸兩個字，什麽“齊家、治國、平天下”，做夢去吧！如今，家建立在哪裡都不知道，辛苦了大半輩子的老母親不但無福可享，還要繼續為我們*心，整天佝僂著C削的身軀給我們帶孩子，住在土坯房裡慢慢地煎熬，直到油盡燈枯;兒子呢?兒子應本享受父愛母愛，本應享受現代化的教育成果，至少應該按照幼兒園、小學、初中、高中、大學這樣一個基本的順序和模式去接受教育，而不是和虛弱的奶奶一起住在原始的陋室內享受著原生態的生活，整天在泥裡地裡摸爬滾打，到了晚上睡覺前仍然滿臉灰塵，只見兩個小眼珠在眼眶裡打轉;而我的艾莉，我最親愛的愛妻，你會埋怨我嗎?是我連累了你，我沒有兌現當初對你的承諾，沒有讓你成為世界上最幸福的妻子，連最基本的幸福指數也遠遠沒有達到，沒有像樣的環境，沒有理想的工作單位，沒有一個能容得下一家人居住的簡陋房屋，不得不讓老父老母、幼小的兒子遠遠地分居，真是難為你了，我最愛的愛人！我的小莉，我不是一個稱職的丈夫，也不是一個合格的父親，更不是一個孝順的兒子和女婿，但我覺我不是窩囊廢，我是懷才不遇啊！憑我的學歷、我的能力、我的本領，我不僅僅是山溝裡小學教師的材料，城裡的那些小學、甚至中學的教師又能比我強到哪裡去呢?我們的好多同學不是已經混到政府機關當什麽科長、局長了嗎?看著他們風風光光有權有勢的樣子，當初在學校學習的時候，各方面都還差我們一大截呀！小莉呀！是不是老天對我們太不公平了啊?

　　不，上天對我們每一個人來說，都應該是公平的，不公平是暫時的，公平永恆的。關鍵是看你在什麽時候能夠感動上天。隻要你感動了上天，公平會自然降落到你的頭上。我們相信，過不了多久，溫晨軍感動上天的那一刻就要到來了。

　　二零零一年的第一場雪，比往年來的要早一些。教師節剛過，一場大雪漫天飄來，洞村的滿山遍野被厚厚的一層積雪覆蓋。太陽出來了，照在晶瑩的雪地上，明晃晃的，直射的人眼睛都睜不開。溫晨軍站在*壩的雪堆旁邊，看看剛剛起床身著白色羽絨套裝，站在屋簷下面觀雪景的艾莉，一語雙關並無限深情地說:“這真是銀裝素裹，分外妖嬈哦！”

　　夫妻二人急急忙忙煮碗面條吃了，在三間教室裡生上柴火，他們要趕在學生進學前讓柴禾充分燃燒，讓大部分煙霧散去，這樣學生進教室後才會有溫暖的感覺，煙霧也會相對小一些，不會太熏人。做好了給學生上課的準備後，溫晨軍說，那兩個年紀大了的老師今天都不會來，他們的課全讓我來代吧，雪天路滑，下午早一些放學，山那邊住的那幾個學生我去送，近點兒的你照顧一下好嗎?艾莉點了點頭，算是把今天一天的工作安排好了。

　　“溫老師，鄉上有人來我們學校了喂，他們叫我來告訴你。”家住下河邊的四年級學生朱山急匆匆的跑來說。溫晨軍和艾莉急忙從二年級的教室走出來，看見有五個人已經到了學校*壩了，走在前面的是中心校苟校長，緊挨苟校長的是副鄉長牛明，其余三個人都不認識。溫晨軍搶先一步:“苟校長、牛鄉長，你們早啊！這一大早怎麽舍得大神山裡來喲！”

　　“溫老師、艾老師，來來來，陳書記看你們來了。”苟校長指了指牛明身後那位氣宇昂軒的闊邊眼鏡男子，“市委市政府很關心你們這些扎根山區、為黨的教育事業做出了貢獻的老師們，在教師節期間來看望你們。陳光亮同志是市委分管教育的副書記，是我們的頂頭上司，我們教師的娘家人。”他又指了指陳書記後面的兩個人“這位是宣傳部楊副部長，那位是教育局朱副局長。”

　　苟校長介紹了來人以後，滿面笑容，哈著腰:“陳書記，這兩位就是正牌大學畢業後扎根山區從事教育工作的溫晨軍、艾利夫婦，他們已經在此八年了。

　　“了不起了，了不起正因為有了他們這樣一批人，我們黨的教育事業才能夠像今天這樣不斷發展壯大，辛苦你們了！”陳光亮風度翩翩，大步上前，緊緊地握住溫晨軍的雙手接著說:“你們太辛苦了，黨和人民是不會忘記你們的。”

　　然後他又十分大度地伸出右手，向艾莉走來，艾莉也很得體地伸出芊芊玉手，和那雙大手握在一起，四目相對，陳光亮非常很驚異:這是一個完美的女人，深山裡風風雨雨七八年，仍然如此淳樸，仍然嬌豔欲滴，清澈的目光裡包含深邃、成熟、含情脈脈，甚至有一絲絲艾怨，略微發福的身軀依然阿娜多姿，圓潤的小手溫暖無比。這分明是一個美人坯子，一塊未經雕琢的完璞，我肯定在哪裡見過她。艾莉松開手，微笑著說:“歡迎領導光臨檢查指導工作，我們做得還不夠好，我們一定會更加努力工作，以實際行動來報答領導對我們的關懷。”

　　座談會就在四年級的教室裡圍著火堆進行，在家休息的兩位老教師也叫了過來，學生們暫不上課了，放學回家了。牛明副鄉長首先介紹了全鄉學校的分布、教師的配置、學生保有量以及各校的教學質量等情況，特別強調了洞村小學是全鄉所有村小中師資力量最強、教學質量最好、學生保有量和升學率最高的村小之一，全鄉十一所村小中有大學本科文聘的教師五人，洞村小學就佔了兩人，而且八年沒有變動，是學校的頂梁柱。兩位老教師也分別發言對溫晨軍和艾莉交口稱譽，什麽吃苦在前、享受在後哇，默默無聞、無私奉獻啦，全心全意、兢兢業業呀，該用的詞都用上了。苟校長、楊副部長、朱副局長都發表了自己的看法，充分肯定了東村小學和溫晨軍、艾莉的工作。

　　最後，陳光亮副書記做了非常有分量的總結發言，他說:“我們黨和政府歷來就非常重視人民的教育事業，非常關心和尊重人類靈魂的工程師――人民教師，教育人的工作非常重要，事關黨的大業，事關黨的事業的百年大計、千年大計、萬年大計。山區有居住分散、交通困難、經濟環境差等特點，教師的工作就更難做，生活會更艱苦，除了我們的教師要有忠誠黨的教育事業，努力奉獻的精神外，當和政府也要有相應的政策，既要鼓勵他們奉獻，也要從政策措施上保證他們有想頭、有奔頭，表現好的、有成績的、有能力的，該表揚的表揚，該提拔的提拔，既有能力又乾出了成績的，應該重用。”然後，他話鋒一轉:“溫老師、愛麗老師，我代表市委市政府感謝你們，黨和人民一定會記得你們。”他的目光很自然地再一次與艾莉的目光相視。

　　一個月後，苟校長帶來兩位從其他村小調過來的年輕教師到洞村小學，接替溫晨軍、艾莉的工作，同時也給溫晨軍夫婦帶來了好消息。

　　6.路，寬了兩份文件同時送到溫晨軍夫婦手中，當他們用微微顫抖的手折開信封，兩人的心都提到了嗓子眼。

　　文件一:松山市人事局文件(紅頭字)

　　松人字(2001)第(118)號松山市人事局關於溫晨軍同志工作調動的通知林鄉人民政府白:經研究決定，溫晨軍同志從白林鄉洞村小學調至市政府辦公室工作。請即通知本人並白林中心校。

　　松山市人事局(章)

　　二零零一年十月十八日抄送:市委辦公室、市教育局、存檔

　　文件二:松山市人事局文件(紅頭字)

　　松人字(2001)第(119)號松山市人事局關於艾莉同志工作調動的通知中共白林鄉委員會:經研究決定，艾莉同志從白林鄉洞村小學調至市委宣傳部工作。請即通知本人並白琳中心校。

　　松山市人事局(章)

　　二零零一年十月十八日抄送:市委辦公室、市委宣傳部、市教育局、存檔

　　在我們這個充滿公文的國度裡，大家對公文的態度是不一致的， 有人偏好它，有人厭惡它，還有相當多的人認為他可有可無，而作者卻不厭其煩地全文抄錄如此兩份公文，一定有他的合理性。你想這普普通通的兩份公文，對其他人雖然百無一用，但對我們的主人公來說那就大不相同了，這實在是個好東西，不但有用，而且有大用，或者大有用，直接關系到主人公的切身利益，決定其前途和命運，主宰其生死存亡。當看到這文件的具體內容後，要說溫晨軍和艾莉倆的心情是怎樣的，任何人都能想像得出來。

　　陳光亮對市政府辦公室主任馬可和宣傳部長羅子貴分別作出指示:溫晨軍同志和艾莉同志都是基層工作的骨乾，剛來情況不熟，應該多給他們鍛煉的機會，工作上要信任尊重，生活上要關心照顧。在組織的安排、指引和同志們的幫助下，他們很快住進了位於市中心區域的廉租房，抽了個雙休日，到鄉下把母親和兒子接進城，羅子貴出面銜接，兒子小軍插班進了市第一小學。看起來一切都很順利，一切都合情合理，溫晨軍和艾莉非常滿意。

　　從小學教師到機關幹部，從荒僻貧窮的深山溝到繁榮嘈雜的新興城市，生活條件和工作環境都發生了很大的變化。溫晨軍和艾莉都不愧為中文專業畢業的大學生，很快就就適應了新的環境，掌握了機關工作的特點，進入了角色。文字工作本是他們的長項，基層練就的吃苦耐勞精神，表現在工作上兢兢業業、不計較個人得失的實際行動，很快令同事們刮目相看。

　　他們感到，腳下的路越來越寬闊了。