這天下午的第一節課是自然課，小學的自然本來是與物理化學有關的一些課程，孩子們能夠在這門課上學到好多既有趣又科學的知識。自然課的老師是個矮胖子，名字叫陳明，大家都叫他矮明。這是學生們在四年級才開的課程，所以這個矮明老師才教姬天雄他們一個學期。

　　今天矮明老師也準備了一個精美的課件，他打算今天給學生們講一些有點玄的理論物理知識。

　　“同學們，偉大的科學家愛因斯坦你們都知道嗎?或者你們聽說過他嗎?”矮明老師站在講台上只露出脖子和腦袋，肩膀和講台平齊。

　　聽到老師問話，學生們有的說聽說過，有的說不知道。就聽矮明老師繼續說道:“要論二十世紀最偉大的物理學家，那愛因斯坦無疑擔得起這個名號，而且估計也是非他莫屬。”

　　“這哥們兒挺牛啊，他怎麽這麽厲害啊?”周志鵬不服氣地問道，言語中透露著無知。

　　“有沒有哪位知道愛因斯坦的同學，先簡單給同學們介紹一下你所知道的愛因斯坦啊?”矮明老師啟發和鼓勵學生們踴躍發言。

　　學生們總是這樣，在台下的時候總是非常有主張，可是一讓他們站起來表達自己的觀點和見聞的時候就總是萎靡不前了。正在大家都謙虛含蓄地低頭時，突然一個男生站了起來，說道:“老師，我來說吧。”

　　大家不用抬頭就知道，這個人是誰，不用問，肯定是那個學習優秀，什麽都知道而且又特別愛表現得自律會會長兼班長李化勇。矮明老師笑著說:“好吧，大家看看李化勇，每次都很積極，你們能不能跟他學學。”

　　矮明老師的讚揚，反而贏得了學生們的一片噓聲，那噓聲班裡任何一個角落都能聽清楚，但是李化勇的心裡卻毫不在意，這是他見慣的場景了。他也知道學生們既是讚歎，又是嫉妒，甚至還有一點點鄙視。然而這一切都不能改變他桀驁不馴的性格，他依舊十分配合老師的提問，反而把那噓聲當作是動力。

　　“愛因斯坦，猶太人，原本德國人，後來二戰時候去了美國，二十世紀最偉大的物理學家，他的貢獻在於他的‘相對論’理論，這個理論解釋了物質和能量之間的關系。甚至在他的理論引領下原子能以及核裂變等實驗得以成功*作，甚至現在的核電站等都要歸功於他的理論。”李化勇總是那麽咄咄*人，也總是能夠用知識讓同學們自慚形穢自歎弗如。

　　這雖然只是一些皮毛知識，但是已經比絕大多數小學生了解的多了。矮明老師十分高興，示意他坐下。

　　矮明老師繼續說道:“李化勇同學說得很好，但是現在是二十一世紀了，二十一世紀又有一位物理學家在愛因斯坦的理論基礎上有所突破，並且成為現在世界上最為著名的物理學家，他就是英國的斯蒂芬霍金。”

　　“我知道，我看過他的照片和新聞報道，就是那個殘疾人，總歪著脖子，坐在特製的輪椅上的那個哥們兒。”矮明老師剛說完，周志鵬就接話道，他也想賣弄一下自己的學問，同樣獲得了學生們一致的噓聲。

　　矮明老師實在是拿這個滾刀肉的周志鵬沒辦法，只能無奈地淺笑了一下，說道:“既然周志鵬同學都知道了，那我相信大家應該都知道霍金這個人了。”一語剛了，同學們都哈哈地笑了起來。

　　矮明老師繼續說道:“根據愛因斯坦的理論認為，如果人能夠達到光速，那麽時間將會停止;如果我們的速度超過光速，那麽我們將可能會到過去。”

　　“那不就是穿越了嗎?”周志鵬仍舊沒臉皮地接老師話，氣得老師用眼睛白了他一下，因為他打斷了老師即將要說的重點。

　　姬天雄正聽得認真，見周志鵬總搗亂，於是他低聲地說了句:“志鵬，別搗亂，認真聽。”周志鵬也很聽話，自那後再也沒接矮明老師的講話。

　　矮明老師繼續說道:“但是人們是無法達到光速的，人們能夠期待的最快速度也就是光速的幾千分之一。所以無論人類怎麽努力，穿越回過去基本是不可能的。大家也知道火箭發射的時候，那速度產生的熱量也是人類的血肉之軀不能承擔的，萬一要是達到光速，一切物質都會熔化了。”

　　矮明老師按了一下幻燈片，裡面出現了一個火箭發射的照片。他繼續說道:“可是霍金的理論卻不這麽認為，他通過研究發現，恆星在毀滅後就會變成一個大大的黑洞，那黑洞將吞噬一切物質，在黑洞的勢力范圍內的物質將會以光速進入黑洞中心。那麽大家想一想，如果我們人類在黑洞的勢力范圍內，我們是不是也將達到光速，那我們的時間是不是就靜止了，或者我們有可能超越光速回到過去呢?”矮明老師的話語聽得大多數的同學一頭霧水，但是李若星和姬天雄以及李化勇他們是聽懂了。

　　“這個理論雖然有點玄，但是黑洞據說已經被科學家證實了是存在的。”矮明老師繼續說道。

　　李若星舉起手來，矮明老師示意她可以提問，於是大家聽到:“老師，我們的太陽是恆星是不是也會毀滅成為黑洞呢?”

　　矮明老師聽了以後，笑著說道:“哈哈，是啊，可是我們都看不到那一天了，因為還要等上幾十億年以後呢。”

　　見大家都不怎麽作聲，矮明老師又切換了一張照片，就見那照片上是一個黑色的大洞，許多星星都往黑洞裡面飛去。矮明老師說道:“於是我們似乎可以這樣想象，突然那一天我們在我們的桌子上或者牆壁上發現一個洞，之後我們進入了這個洞，然後我們就以快於光速的速度穿越回過去了。這也許是幻想家的一個幻想，但是他有可能有科學的理論依據。”

　　“老師，愛因斯坦發現了相對論，那麽我們要是以某一個物體為參照物， 然後以一種速度逆光而行，那麽我們從光的角度來看我們不就是超越光速了嗎?”一直沒有提問的李化勇說出了自己的疑問。

　　他這個疑問一下子讓矮明老師無法回答了，因為連矮明老師都沒有想過‘相對論’可以這樣使用和解釋，一時間愣在當場，好在他比較有教學經驗，沒有正面回答這個問題，而是鼓勵地說道:“你這個問題問得很有質量啊，估計愛因斯坦和霍金都沒法解釋了，可能這個問題要靠你自己解釋，等你解釋通了，你也就成為最偉大的物理學家了。”這雖然是搪塞之詞，可是對小學生來說確實很受用的。

　　“那要先恭喜了，李會長，你以後成為物理學家可別忘記咱哥們兒是同學啊?那句話怎麽說來著，‘苟富貴，勿相忘’啊。”周志鵬在一旁揶揄起李化勇來，李化勇聽出了他的譏諷之意，卻也故作不知，他向來是不屑於與那些‘無賴’同學鬥口的。

　　姬天雄聽到李化勇的疑問自己也在思考，他覺得李化勇的問題確實是問到點子上了。但是他更感興趣的是矮明老師說的，“在桌子上或者牆壁上發現一個洞，然後就有可能穿越回到過去。”

　　“要是真有這麽一個洞就好了，我就不用再昏昏沉沉地做夢回到古代，沒準我還能見到我的父母和太爺爺他們。”姬天雄想到親人不禁又傷心起來。(快捷鍵←) [上一章][回目錄] [下一章] (快捷鍵→)書簽收藏 投推薦票 打開書架 返回書目 返回書頁