但隨後的一段時間裡，林浥塵這種欣喜之情便不複存在了。取而代之的是一次次意動、一個個刺激，林浥塵發現自己因為她走進了一個迷途，並很難走出來。

　　比方說某節自習課上，林浥塵想看一陣課外書來消遣消遣，他便用趴的姿勢伏在桌上，腦袋背著她，用一隻手翻著那本書。半響後，他發現自己另一隻胳膊突然一沉:估計是她無意間把自己的胳膊搭在我胳膊上了吧！她不移開，林浥塵也沒有在意，就一直被壓著。

　　大約半小時後，林浥塵斜了眼牆上的掛鍾，快下課了，便合上書，正想抽動那隻早被壓得失去知覺的胳膊活動活動，不料這一抽，竟愣是沒抽動。林浥塵心裡霍然一顫，明白了她是用什麽壓著自己了，他慢慢側過頭去，盡量做到輕、做到緩，以免那隻胳膊上的力道過大。但當他還沒看見什麽的時候，面部就被一束頭髮刮了個酥癢。

　　她竟然，把腦袋枕在我胳膊上。

　　林浥塵慌忙向張馨看去，這一次的轉顧自然沒了之前那麽小心，他明顯感覺到自己的胳膊伴著看張馨的動作猛然搖晃一下，焦珊卻沒醒:她在我胳膊上睡得這麽沉——心思在張馨身上的他想。

　　果然，林浥塵見自己看張馨的時候，她同樣也飛快地瞄了自己一眼，然後在附近人的嬉笑下又轉過頭去。這一眼，林浥塵明白自己又得動筆賠罪了。王剛見了這情形，對著林浥塵豎起拇指(或許他就這麽一直舉著吧，隻為等林浥塵偶然看到);史都笑嘻嘻地看了林浥塵一下，也隨即轉過頭去，表示“不想說你了”;就連郭佔天那麽實誠的人，此刻也樂呵呵地看著林浥塵......

　　林浥塵有些埋怨，卻並沒有半點氣惱，胳膊微微晃了晃，她竟像睡在真正的枕頭上一樣，腦袋打個轉再睜眼，不料這一轉就直接脫開了林浥塵的胳膊，直接磕在硬實的桌子上面。她抽著冷子醒來:啊！你非禮我，還打我......她捂著被碰疼的側臉怨道。

　　我.....林浥塵有話難說——或許也是因為他壓根就不想說，因為他心裡暗暗覺得:這種過分的親近，竟可以給自己一種不正常的滿足、一絲不對勁兒的刺激，這麽得來的快感甚至比自己的作文被標榜、硬筆書法被誇讚還更能觸動心靈。所以他覺得即使是被別人誤解，只要能享受到這種感覺，一切就都不枉了。

　　焦珊見他說不出話，便換出一副笑臉:逗你的！小弟弟，姐睡覺時就是喜歡滾來滾去，可能是頭轉到你胳膊上了，我卻以為還是枕著自己的胳膊，你別多想哦！她轉過臉去，從書桌裡掏出小鏡子照照，整整頭髮，又與林浥塵笑了一下。

　　看著她並不美麗的臉，林浥塵心中經泛起一絲莫名的情愫來，他不了解這種情愫的起因，正如他不明白那快感的來源一樣。他想探求、想索引，卻苦於找不到答案，最後就只能認為:自己欣賞的是她那姣好的身材吧！

　　文學社的例會結束後，仝達取出一首社員交上來的、沒有詩名的小詩，他笑說:這是給我們這些人出的題啊！大家討論一下，出個什麽題目好呢?眾人輪流看這首小詩。

　　晚霞映紅了

　　你裙畔的蝶蛺

　　映紅了晚霞的

　　是盛開在你臉上的

　　桃花

　　人們誇讚這首小詩有意境的同時，也開始細細地思索起來。有人題《相映紅》這個詩名，取崔護“人面桃花相映紅”之典，不僅提取出全詩的敘述脈絡，

還在原先的意境美上牽出一段愁感。但隨即就有人反對，說這種詩名放在古代典雅，但在如今，早已被傳得爛俗，且詩中的“桃花”只是一個譬喻，並不能與什麽產生映照。其余諸如《霞光》、《笑臉》也都被一一否決掉，最終，是社長仝達提出的《紅》，讓眾人的議論減少了。紅這個字貫徹全詩，是詩的脈絡，並且是在詩裡就地取材出來的，可謂是與全詩同呼吸、共吐納，大家都表示讚成。等仝達問道林浥塵對自己這個詩名的看法時，林浥塵戲謔一笑:這個詩名是不是有點太過火，到處一片紅有點血光之災的感覺呢?大家聽了都哄笑起來。那你說該取個什麽名字，仝達問他。　　這首詩的邏輯結構很簡單，我以前也見過不少類似的文字:睜開眼得直視，被我弄得不堪的，我的生活;閉上眼得面對，將我攪得狼狽的，你的輪廓;還有歌曲《百年孤獨》裡的:風屬於天的，我借來吹吹，卻吹出人間煙火;天屬於誰的，我借來欣賞，卻看到你的輪廓。它們的敘述方式都是將本末倒置過來:先詠“無關緊要”的外物，然後由外物引出主導這些外物變化的主體——一個“你”，於是這個“你”，在“我”看來，就與她身邊的環境合而為一了、不可分割了。所以這樣的詩便能被捏緊、被融合，形成一個點，對！這個點就是一個“融”字，在“融”的作用下，所有的景物所有的人、所有的感受都醉得蕩然無存......

　　他便把《融》這個題目提了出來，並進一步闡述了詩裡“融”的那種和諧意味，讚同他的人顯然多過了讚同仝達的，仝達笑說:對了，文字編輯史都，你有沒有想出一個詩名，說出來大家討論討論。

　　史都訕然一笑:我覺得這小詩不用取詩名啊！光這麽讀著就挺好的......大家把他的話當成了俏皮，哄笑一通後，便選定了林浥塵取的。

　　但林浥塵並不感到榮幸，他甚至還感到一絲絲心悸，在散會後獨自下樓時，他這樣想:

　　雖說我取的那個詩名有些道理，但是現在放寬思路一想，它還是有些問題的。我的詩名是包含了全詩，實現了把詩捏緊的目的，實現了把電腦上密密麻麻的文字縮放到一個小小U盤裡的目的，但這樣做真的合適嗎?一個文藝作品的題目應有的能力，是對作品整體有所指導、或對某一方面進行索引，如果它真的起到了涵蓋全作品的作用，那麽這個作品的內容該有多貧瘠！名稱的存在又有多雞肋！當作品主體和作品名字發生衝突的時候，最好的辦法就是拋下一方、選擇另一方，這一點，史都想到了。

　　不！他沒想到，誰都知道，以他的文學能力是想不到這一方面的，但他俏皮的一語說破，卻也並不是沒有根由(盡管我並不願意承認這一點)。因為有他的一部分原因，我近來越來越相信世上真有貫穿的知識、普世的方式，一個人如果在某一方面有了獨到的能力，那他融入進別的專業所需的時間、精力，也可以相對減少。他方才無意的一說，就像《天龍八部》裡虛竹無意的落棋，他們的行為所受的並不是意識的直接指引，而是一種超脫出來的物質的指點，就像......就像佛家裡所說的“慧根”。而我呢?我對那個詩名的思考就像段延慶、像慕容複對陣瓏棋局的思考一樣，太過於執迷其中，抱著自以為最正確的答案，回過頭一看，其實原先的思考無非就是些片面的聯想、淺層的妄測。我苦心釀就的答案跟人家的答案一比，會顯得那麽孤執、那麽狹窄......

　　我怎麽可以比他差呢?難道只是他有“慧根”，我就沒有“靈性”嗎?我......不！我不能這麽想，這樣的想法本質上就是一種沉陷，我現在首先要做到的，就是能夠身處兩地地看待事物(一方面扮演下棋者，一方面做好觀棋人)，擺脫以前那種拘於棋內的處事方式。

　　我得做“有根據”的聰明，不做“沒解釋”的穎悟。

　　姥爺因為家裡有些事情請假了好幾天，所以這些天林浥塵算是沒了吃飯的伴兒，張馨是願意做這個“替補”的，且如果林浥塵願意，他也可以一直與張馨結伴來往於校園任何一個角落。只是他從來都沒想過真完全的倚賴張馨，就連平常的下晚自習結伴回宿舍，也是張馨要求的(學校明令禁止學生們處對象，雖然有不少人明著“違紀”，但諸如林浥塵、宣玉寶這一類的還是不會表現得太明顯)。逢上這樣的情況，林浥塵雖沒了以前那種擔憂，卻也試著想過自己和張馨搭夥兒，好在他正想向張馨“低頭”時，史都站出來了。

　　走吧！去趟廁所。隻這一句，林浥塵便和他暫時走在了一起，這家夥除了裝酷耍帥的時候不說話之外，平常總不難找出一些話題和熱點，林浥塵便和他侃侃而談著他引出的話頭，兩人相處得很是融洽。

　　這天林浥塵和史都在班裡滯留，在廁所、操場浪蕩了一陣回到宿舍後，見那三人早已經回來並各做各的了。何崗坐在床上獨自沉思著，大家都知道他是因為昨天在班裡和同學開玩笑，大聲呼嚷老董這老董那(並沒有說董老師的什麽壞話，只是同學們私底下都習慣這麽叫他)，被剛好進門的董老師聽到了。事後他後悔了一陣兒、抱怨了一陣兒，鬱鬱了一整天，最終才走到補救這一項上來。可是補救，怎麽補救呢?史都首先勸他沒必要這麽上心，董老師確實是表裡如一的，他不會為這點子事計較什麽，你就放寬心含混過去得了;徐樹偉說大不了事後去道個歉嘛！哪個老師沒有外號?哪個老師不知道學生給自己取的外號，你道個歉，他看到你的態度就行了;還有宣玉寶說可以私底下送董老師一些禮品以表歉意，把這事遮掩過去......

　　林浥塵聽到這裡插了嘴說:我跟史都都是他原先的學生，相對來說我們更了解他一些，他沒有那麽小肚雞腸。 你完全可以含混過去，當然道個歉也行，但是禮品什麽的真沒必要送，免得真惹得他不高興了......可是不管大家怎麽勸說，何崗到了今天還是處在思量的地步上，沒有向現實踏出一步，大家見他不大聽得進勸，就任由他了。

　　徐樹偉盤腿坐在床上，捏著針，縫補著自己的校服褲腳。他在宿舍裡是公認的最會“過日子”的男生，一些生活必備品比如創可貼、針線、藥品、乃至於吃飯的調料，他每次從家來都帶的妥妥齊齊。史都進門後見他這樣，笑侃道:呦！又繡花呢?寶典練成了沒?徐樹偉嘴中發出“咻”的一聲，做出飛針的動作朝向史都，史都應聲而倒(在床上)。

　　神功已大成，先拿你開刀，徐樹偉捏著嗓子故作嚴肅地說，史都配合著他邊站起來邊求饒。

　　宣玉寶呢?他女朋友又給他送了一份禮物:滿滿一盒裝著紙疊的星星。他正灑在床上一個個數呢！林浥塵覺得他是宿舍內唯一一個像自己一樣有把柄的人——即有女朋友——開這樣的人的玩笑，一方面話題更多，另一方面互相調侃起來也有意思，就跑到他床邊抓起那星星中的幾粒:這不是劉**給我的嗎(宣玉寶女朋友，大家只知道她姓劉)，你亂動什麽?

　　宣玉寶臉色一變:放下，他粗著嗓子道:有病啊你！我好不容易快數完了，你又給我弄亂......林浥塵將那一把往他胸前一揚:數你的寶貝去吧！轉身爬上床，和史都討論起明天吃什麽飯了(新學期開始，他從下鋪換到了上鋪，和史都頭對頭地位置)。