學生的成績對老師來說很重要，對高三24班的老師來說，更重要。

　　因為高二那一年，他們班的成績都不是特別理想。

　　由於班級等級分明，把創新班、對比班、重點班放在一起比較，顯然沒有必要，所以每次考試後，學校除了全年級大排名之外，還會將同類型的班級進行一個小排名。

　　而在去年一年，24班的成績在4個理科對比班中，都是處於墊底的狀態。

　　班級之間的比較，大體上有3個指標，第一名花落誰家，前10名比例，以及各科平均分。

　　去年一年8次大考，24班進入對比班前10名的人，從沒有超過2個人，甚至多次只有1個人，也就是一直穩居班級第一的羅宏宵。

　　而且，雖然他始終保持前十，但名次始終排在後段。

　　至於各科平均分，也在4個班中排最後。

　　這倒不是說，6個科目老師的教學水平差，畢竟他們都還教著其他班，既有對比班也有重點班，成績也都不錯。

　　問題的關鍵在於，這屆學生不行。

　　這就涉及到另一個上不得台面的問題，分班時的騷操作。

　　高一升高二，涉及文理分科，班級調整極大。

　　雖說高二到高三，班級人員也會有些許調整，但動作不會太大，參加高考的往往和高二的學生差不太多。

　　所以，在第一次分班時，將優秀的學生分到自己的班上，高考成績就至少有了50%的保障。

　　剛剛參加工作不久的盧寶平，雖然畢業自名牌師范，但在學校的人脈不深、關系不硬，也不明白裡面的道道，所以就這麽帶著一腔熱血卻稀裡糊塗地，接下了4個對比班中綜合實力最差的一個。

　　經過一年的打擊，他的熱血消退了不少，認識倒清醒了很多。

　　他意識到，僅憑自己的努力，僅憑授課老師們的滿腔熱情，是很難扭轉學生之間的巨大差異的。

　　他有點沮喪，甚至想到過放棄。

　　可是，難道真的就這麽放棄了嗎?

　　說實在的，就算24班最後的高考成績不理想，本科上線率在4個對比班中最低，對他來說也沒什麽太大的影響，無非是拿的獎金少一些而已。

　　可是，他咽不下這口氣。

　　他是全國數得上名號的師范大學畢業，當年還是優秀畢業生，正因為履歷過硬，才能在參加工作2年後，就被選為高二對比班的班主任。

　　他是有些傲氣在身上的。

　　認輸?

　　他做不到！

　　其他任課老師也同樣，除了語文老師簡梅年紀偏長、好勝心不那麽強烈，生物老師李慶濤自己帶一個重點班，剩下3個老師都是30歲上下的年紀，自然不願意看見自己所帶班級的單科平均成績，在4個對比班中排最後一名。

　　他們都卯足了勁，想要在這場高三第一次月考裡，博一個頭彩。

　　只要這次考好了，高二的那些屈辱就算翻篇了，接下來的大小考試以及最後的高考，就有了底氣、希望和信心。

　　所以，他們必須全力以赴。

　　正因為心中有這口氣，這段時間以來，幾位任課老師都無比敬業。

　　平常可來可不來的早晚讀課，英語老師楊丹和班主任盧寶平都要在教室裡循環打轉，不把半個小時轉完不算完。

　　正常上課就更不用說了，拖堂是基本操作，早到更是開發了創新思維。

　　晚自習，積極鼓勵學生上去問題，

一旦有空檔，必然收獲一波嘲諷:　　“怎麽?都會了是嗎?這次月考能考滿分是嗎?”

　　“別的班的同學，下了課還去老師辦公室問題，你們班可倒好，我坐在這兒你們都沒人上來，你們可真行！”

　　“我是老虎嗎，我會吃了你們嗎?你們要這麽有信心，那行，我等著看你們這次的表現！”

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　　這麽夾槍帶棒地一頓數落，同學們哪兒還敢安安穩穩地在下面坐著，尤其是排名靠前的幾個人，十分自覺地排著隊上去問，把一晚上的自習課佔得滿滿的。

　　累！

　　學生累，老師更累！

　　然而，老師們還嫌不夠，心裡仍是忐忑。

　　他們明白，學生整體素質不如別的對比班，這是不可否認的事實，既然差異一直存在，想靠突擊彌補是不可能。

　　所以，他們只能想別的辦法。

　　考試三大比拚內容，單科平均成績短期不會有太大提升，他們只能從前10名人數和第一名人選上下功夫。

　　如果，這次考試能有3人擠進前10名，即便名次不靠前，那也算24班扳回一個臉面。

　　或者，班上有人直接考了對比班第一名……

　　這就是更加厲害的王炸，厲害到哪怕六科平均分全排倒數第一，哪怕前10名只有這麽一個人，那也絕對狠狠打了另外3個班的臉。

　　狀元的光環就是這麽大，大到足以彌補所有不足。

　　盧寶平當然明白這個道理，甚至想過集合6個老師之力，全力輔導出一個第一名來。可是……

　　難度太大了！

　　要說第一名人選，那自然是羅宏宵，可他最好的成績也就是對比班第4名，跟另外三個班的尖子生差距不小。

　　你認真，人家也認真，這不是突擊就能彌補的！

　　況且，老師們都心知肚明，羅宏宵實在是個勤奮但並非聰明的學生，他的成績完全是靠一天一天的扎實努力得來的。

　　換句話說，他的水平已經充分發揮了，已經沒有了繼續上升的空間。

　　所以，老師們很快放棄了這個念頭。

　　他們只有最後一條路，那就是突擊輔導班上前幾名，衝擊月考對比班前10名的上榜人數。

　　只要上榜超過3人，24班就算打了一個漂亮的翻身仗，他們幾個科任老師也算臉上有光了。

　　被老師們列入種子選手名單的，是以羅宏宵、趙夢為代表的全班前五名。

　　本來，數學老師許一州想把陳宇也納入名單，還得到了盧寶平的默認，卻被另外兩位老師否決了，還引發了一場爭論。

　　許一州認為，陳宇成績優秀、腦袋聰明，也肯下苦功，高二期末考試考差了只是個意外。

　　對這個觀點，物理老師周光遠和英語老師楊丹卻並不認同。

　　周光遠不留情面地說:“不知道你們為什麽總提起這個陳宇，我就覺得他很一般，別的科我不知道，但在物理方面，他的反應和理解能力，可以說是相當的一般。要想考進對比班前十，不說你能力多厲害吧，至少不能偏科啊！就他這個物理成績，我看很難！”

　　楊丹支持周光遠的觀點，說:“而且，我並不覺得陳宇有多努力，至少最近這些天，我可是經常發現他在早讀課晚讀課上，跟旁邊幾個人說話。話說回來，如果他真的肯用功學習的話，怎麽可能會選到那個角落裡去坐呢?分明是為了說話方便！”

　　兩個人的態度，讓許一州很惱火，雖然極力為陳宇爭取說好話，卻也沒能說服兩人，畢竟這種對學生的偏好是經常發生的，尤其體現在偏科的學生身上。

　　盡管盧寶平也看好陳宇，但面對爭執，他很難居中調停。

　　他和許一州是新來不久的老師，而周光遠和楊丹則大他們五六歲，在教師隊伍裡也算前輩了，因此就算是班主任，他無法忽略他們的意見擅自作決定。

　　所以，陳宇就這麽被老師們從種子選手名單裡剔除了。

　　這一切的發生，陳宇是不知道的。

　　此時此刻，他仍在教室裡埋頭上課、讀書、做題，唯一的課外運動就是晚飯後去操場上打半個小時籃球——準確地說是撿籃球。

　　而與此同時，針對種子選手的特殊培訓開始了。

　　雖然老師們不知道考試題目，但是現在還處於新課程學習階段，月考很大程度上，是對這一個月來學習內容的總結。

　　基於這一點，他們可以很容易找出重點，然後利用下午課後和晚自習之前的一個小時，以及晚自習，晚自習結束到睡覺前的半個多小時時間，對五名種子選手開小灶培訓。

　　這樣一來，陳宇就很尷尬了。

　　因為老師們開小灶，選在辦公室不太合適，畢竟還有其他班級的老師在，所以只能選在教室。而能用來開小灶的時間， 陳宇除了晚飯時間不在，其他時間都在，就算他腦子再遲鈍，這架勢也看得清清楚楚明明白白了。

　　不光是他，就連沈思瑤、李斌、趙旭東幾個人，也咂摸過味來。

　　沈思瑤一向心直口快，不屑道:“真有意思，還給他們開小灶，怎麽著，是要把他們弄進清華去嗎?”

　　李斌冷笑:“這你就不懂了吧！咱們班在4個對比班裡，綜合實力最差，老師們臉上無光啊！這都高三了，再不抓緊點，給好學生突擊一番，豈不是又要被另外三個班按在地上摩擦一整年?”

　　趙旭東也冷笑:“這就更好笑了。難道光靠羅宏宵他們幾個，我們班的成績就能一下子提升，超過別的班嗎?”

　　李斌笑著說:“那當然不可能！但是如果能把前幾名佔到手，老師們也算爭回點面子啊！”

　　吳莉莉說:“你這麽說，好像也有點道理！不過，我記得羅宏宵考得最好的一次，也就是對比班第4名吧?現在光靠突擊，就能得第一嗎?”

　　李斌笑了笑，繼續分析:“這你就不懂了吧！高二的時候，羅宏宵雖然沒有考贏過其他班，但是成績一直很穩定，次次都是咱們班第一。而別的班呢?是，都有幾個尖子生，可是你們別忘了，高二到高三又經過了一次班級調整，那些尖子生可都到創新班去了。現在，他們幾個班挑大梁的，都是創新班混不下去刷下來的，從這一點上來看，老羅的勝算還是很大的，沒準還真能考第一名呢！”

　　這麽一說，幾個人都恍然大悟地點點頭。