愛而不得，

　　勿要娛樂至死;

　　失而不得，

　　勿要耿耿於懷;

　　天地間如許大千世界，

　　唯有智者與之靈魂相連。

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　　大概很多年前，確切不少於十年。父母將我安排在江陵縣的一所國立中學就讀。早先準備將我送往荊州重點中學，都說教育資源豐富，孩子更加禮貌懂事，凡是進去的人不用擔心會變壞。雖然母親十分意動，萬般權衡之下，還是將我送至江陵中學。

　　父母完全不擔心我的自理能力，對我學業完全放心，畢竟總是倒數的成績也沒有什麽值得可以關心的。更多的考慮是，離家近，熟識的朋友更多，如此一來也方便相互照顧，不至於孤身一人。父母的決定對我來說可有可無，畢竟重點與普通只是一個程度問題，並不會產生實質的影響。況且，父母安排完我的學業以及生活事宜趕忙回到溫州，實在沒有多余的心思放在我的身上，或者關心我的心靈成長的方面。

　　諸如此類的家長，總是有一種共性，以扶養為名，推卸在兒女身心培養上的缺席，並且令人感到無奈的是，你總是無從反駁。

　　父母，總是在每一次通話裡提醒我有這一對角色，或者說，在無數的夜裡，我似乎從未想到過他們，這讓我有些愧疚。

　　一種愛的缺失，總是需要另一種愛來彌補。我曾經試圖去尋找生命空虛的源頭，後來發現它早已乾涸，原來生活的滿足都停留在五官，卻總是缺失豐富的情感和生命寬度的滿足感。

　　這所普通的國立中學，與同縣的另一所技術學校相比，外松內緊，厚實的圍牆與柵欄給人以沉重的壓迫和威嚴。

　　它緊靠長江之畔，處於防洪堤不遠處的一塊水澤高地上。水澤被黃土覆蓋，造就學校寬廣的田徑場和宿食區。

　　一進門是兩排樟樹，高可見三丈，枝乾籠罩著一條筆直的瀝青馬路。樹齡不大，卻很耐長，不需要多少的營養，自我來到的三年，就長出超過三十厘米，仰起頭都是一大片的樟樹葉。

　　瀝青馬路已經被磨得失去棱角，幾處明顯的坑道來自頑劣學生的傑作。由這條路，像一條主乾，不斷分支，到達每一處場所。宿舍樓都是坐北朝南組成一排排積木似的擺放，鄰近田徑場，故而視野十分開闊，樓層最高達五層，樓道都建在外面，像一個圓柱形的萬花筒。

　　雖說如此，那些花草的修飾，也攔不住高高的圍牆，防盜網和帶著釘子的鐵門。校園被人為分割成一塊塊地界，中間隔著幾道鐵門，時常可以從很遠處聽見生鏽鐵門開合的拉鋸聲，像一個殘喘的野狗在放肆求救。從每一扇窗戶望見的都是密密麻麻的防盜網組成的洞眼，似乎由這些大大小小的洞眼才組合成如此繽紛多彩的世界。

　　食宿區，教學區，運動區，綠化區，由座座高牆環繞，然而隻留一個可供四人並排通過的出口。既不是修剪精致的灌叢圍成的迷宮，也不是精心分劃的城市功能布局區，除開一些牆上學生的塗鴉手稿以及張貼的公告，無法顯示出慣常的嚴謹與莊重。如此的學校如《千與千尋》裡的長腳怪，大肚便便，肚子寬大，四腳細長，讓人擔心生怕哪一天會被壓垮咧。如此的原因，無非是出於安全的考慮之類，眾說紛紜，也是無法改變現狀，習慣之後，大家就不再討論了。只是時常有些人在牆上塗上不雅的文字和圖畫，一些脾氣暴躁的學員甚至大發脾氣，責怪因為那該死的圍牆，

導致他多走了一百米的冤枉路，錯過一場精彩的足球賽。　　前面已經提到過，學校是國立的咧。既然是國立學校，就沒有私立學校那些豐裕的資源，一切設施都是在多方博弈和談判下來的結果，就能夠想到效率的低下了。在我就讀的三年裡，塑膠跑道田徑場是從第一次進入學校就開始新建的大工程，原來的舊式操場處於教學樓的前方，左右被一座座居民區圍成空曠的荒草之地，也即將施工修建園林景觀。這兩個工程相差不過半年，幾乎在我高一時期相繼施工，可是最後完工檢修的日期延長到高三下半年的春節。那年學校開學典禮上，校長意氣風發地宣布兩項重大工程竣工，學校的硬件設施也即將能夠上升新的階梯。

　　在我們貧困縣，能夠有標準的塑膠跑道，和園林景觀是想都不可想的好條件咧。那天全體師生都很開心，親眼見證了領導參與的竣工儀式，大家的臉上都與有榮焉，一方面是伴隨多年的工地噪聲偃息匿鼓，另一方面就是能夠享受到緊追重點學校的條件。

　　在校長一直鼓吹的“一切都在變好”“一切都在發展”“過去的苦難就是今日的財富”這樣的口號下，我們的學習條件的確是越來越改善了，我們的年級也一步一步升上去了，即將到達一個瓶頸。也就是高三下學期那段時間，學校突然收到消息，即將於一年之後搬遷到新的地址，原有公共設施將由西湖小學校方接收。不過，我們還是享受到新環境帶來的便利，那段時間許多高牆也被新來的領導要求推倒，卻沒人關心我們曾經遭受工地施工的困擾。正如老校長說的“一切都在變好”。於是我們選擇性地遺忘掉過去，好好地過接下來的日子。

　　從二零零八年九月秋到二零一零年夏的三年，我都在這個“工地上的學校”生活和學習。要是有人問我，為什麽能夠在這樣特殊的環境下生存這麽久。我也答不上來，如果只是單單地過日子，那麽可以湊合著過，畢竟一處遮風擋雨的地方就足夠安身了。那時的學校，決定也罷，指示也罷，通知也罷，對我來說根本沒有什麽實質的差別。

　　最有趣的事。每周一的凌晨，天還微微亮的時候，莊嚴的國歌便會揭開又一周的序幕。時間掐的剛剛好，凌晨五點半，無論刮風下雨，除開極端天氣和節假日，都會按例執行。那國歌是激昂的和聲長調，一到“起來，，，”那句歌詞，我就差不多會從床上起身，無論是睡得多晚都是如此。我也奇怪為什麽有分秒不差的起身規律，後來我總結為一種養成習慣，就如擼貓多了就會上癮，無論何時，只要不擼一把的話就會全身癢癢。身體自然對一種活動產生一種反射刺激，繞過你的神經主導你的行動，我稱之為習性的力量。

　　主持升旗儀式的人輪換著來，每班主持人與護旗手隨即選擇，誰都有被選中的可能。凌晨五點半，縣城還沉浸在夜晚的寧靜裡，而只有公雞記得提醒人們切莫忘記時間。可是學校沒有動物的鳴叫，那些被選中的護旗手和主持人卻主動地掐準時間，去塑膠田徑場去打開廣播，開始正式升旗儀式前的演練。於是我總是被國歌聲鬧醒全是拜那些早起的同窗所賜。

　　但是我絲毫生不氣來。

　　那時臨近高考。我的寢室被分配到緊鄰操場的左邊八人間。樓層有五樓高，透過走廊的鐵窗就可以望見側面的操場，一切景象盡覽無余，視野十分開闊。晚間課余時間，田徑場裡人群來來往往。炫耀球技的足球隊成員，彈奏吉他的業余愛好者，享受奔跑的男男女女，自然也少不了那些偷偷背著師生勾搭的伴侶。那些形形色色的人群發出的聲音，夾雜在春天的風裡，夏天的燥熱，和冬天的陰冷裡，通過生鏽的鐵窗灌進來，將正在沉浸在書籍裡的我弄的渾身顫抖，煩躁不堪。

　　離得最近，享受到的痛苦也成倍的增長。不過後來，我也漸漸適應了窗外的喧鬧聲，我將之視為一種自然的樂曲，因此也享受到群體帶來的安全感和舒適感。

　　再說每周一例行的升旗儀式，我十分敬佩早起訓練的他們，故而即使被驚醒，我也不會像同寢室同學那樣發牢騷，說髒話。實在睡不著，我選擇拿起書，托著椅子來到走廊，在窗前，靠在椅子上，在清晰的思緒下用一本書開啟新的一天。

　　我曾清晰記得這麽做過多次，印象最深的是同年級二班主持升旗儀式的那一次。具體的特殊體現在哪，為什麽又對那次印象十分深刻，卻不是十分清楚。不過我牢牢記得廣播裡一個女孩子清朗而溫柔的聲音。那聲音是伴著激烈的國歌達到高潮的時候出現的。我被它驚醒，並始終縈繞著一個念想，試圖去找出這段聲音的主人。天氣好得很，這意味我可以不用十分費力就能夠看見遠處操場上忙碌的眾人。朝霞十分乾淨，即使將一切染成一種紅色，也能夠從中找出一些不同尋常的色彩。主席台上，那個手拿話筒，背對朝陽的中短身材女孩子，鮮見地沒有看草稿，而是揚著頭，激情洋溢地說著一段“有請，，，講話”之類的話語。尤其明顯的是，她沒有讀稿，更沒有羞澀地低著頭，脖頸上戴著天藍色的蝴蝶結，是日本校服常見的一種配飾，以及扎在頭髮上的水晶發卡，遠遠都能被那道反射的光線閃到眼睛咧。我也不清楚怎麽鬼使神差地去關心這些，拿出來的書也隻翻了幾頁，沒有細看，精力都集中在主席台上那個大大方方的女孩身上去了。

　　如果這時再刮起一陣涼風，就美極了，因為那個女孩的額頭上已經滲出了細細的汗珠。我如癡呆一樣遠遠地看著，直到提前訓練結束，我們也得起床準備參與升旗儀式了。

　　為什麽不經意間就被一個女孩子勾走了心思，是再尷尬不過的事情，我選擇將這件事隱瞞下來。自然，升旗時，我朝著主席台觀望很久，直到國歌唱完，校長意氣風發地開始簡短而實則冗長的演講。

　　校長的話我沒有聽進去，學風學規，學習習慣，生活作風之類也沒有聽進去，直到那個清麗的身影消失在我的視線裡，我才失望地收回眼睛，低頭一遍遍踩著草地。

　　不過，可以的話，應該是我主動吧。那時我這樣想著，竟然唯一一次十分勇敢去踐行內心的想法，我也是第一次感受到一種言出法隨的自信感。