下過雨後的鄉村早晨，早上的空氣格外清新。趙老師推開居室的兩扇窗戶，對著自家小院怔怔出神。由於她幾日來沉浸在女兒遇害的噩耗之中，讓她本身顯得憔悴不堪，本來就瘦弱的身形也變得愈加單薄。

　　一場大雨把趙老師家的小院洗刷得乾乾淨淨，清新的空氣融合泥土的芬芳在四周彌散著，趙老師昏沉沉的腦袋不覺也清亮了許多。

　　院子裡偏房的瓦簷上還在滴著水珠，花草樹木也都是濕漉漉的，窗下不遠處幾株還未開花的牡丹花，不堪風雨的肆虐，倒在地上，花骨朵兒泡在淺淺的水窪中。這是趙老師最喜歡的花。她忍不住從屋內出來，憐惜地把花枝扶起，隨之她看到有什麽東西凸出了地面，上面沾滿了泥水。她輕輕地將泥水抹掉，緊接著發出一聲撕心裂肺的驚叫，眼前一黑，昏倒在地。

　　慘叫聲劃破了村莊的寧靜，東西兩院的鄰居聞聲，由於擔心趙老師家出事，一個撞破院門，一個直接翻牆而入，住在西廂房的趙老師的兒子金胥光也從床上彈起。他們共同目睹了這樣一幕——趙老師倒在地上，身旁有一顆披散著黑發、怒睜著雙目的女人頭顱，半陷在泥土中！

　　警笛聲再度響徹這個仿佛被惡魔詛咒了的村莊。

　　當我和陳所長趕到趙老師家中時，小院門口已經聚集了一些村民，他們一個個眼含驚恐，但又忍不住好奇地衝院內張望。

　　撥開人群，走進院中。金胥光和趙老師已經不在了，留下守候現場的兩個鄰居說趙老師被嚇得不省人事，金胥光送她去村裡衛生院了。法醫和技術科警員隨後趕到，開始清理現場，可這一清理不要緊，竟然在牡丹花下又發現了多顆頭顱。

　　總共有四顆來自女性的頭顱，其中三顆分別屬於王純和張丹以及金慧，另外一顆是“塑膠”的。它們呈半仰的姿態並排掩埋在土中，頭顱上的雙眼被牙簽撐開，怒目圓睜地衝向東廂房，也就是趙老師的居室。

　　不出意外的話，塑膠頭顱應該屬於影樓丟失的“新娘”，凶手用它來充數，也許是真人頭顱他永遠也得不到。而我分析，這顆塑膠頭顱可能代表了袁夢雨，如此看來，鄉村系列殺人案還真跟袁夢雨有著關系。而凶手一而再、再而三地在趙老師身上作文章，甚至把頭顱擺出仰視的姿態埋在她居室的窗下，想必在趙老師和幾個被害人身上一定有事情發生。不知是趙老師一時沒想起來，還是她故意要隱瞞?我不由的覺得真的有必要與趙老師再進行一次深入地談話，雖然她目前身體和精神狀況都不佳，但為了她自己以及潛在的受害者，我也顧不上那麽多了。

　　在現場勘查中間的時間裡，金胥光開著他的廂貨車回來了。陳所長問他趙老師的身體狀況，他說人已經蘇醒過來，正在衛生院打點滴。我又問他，近兩個晚上有沒有什麽人來過，半夜裡聽沒聽到異常的響動?金胥光略微想了一下，表示半夜裡他根本沒發現有什麽異常。

　　而在現場勘查接近收尾之時，小院門口突然起了一陣騷亂，一個穿白大褂的中年人，一邊與警戒線外的民警撕扯著，一邊跳著腳高聲喊著:“胥光，胥光，你媽出事了，她在衛生院被人殺了！”

　　村衛生院是由一排刷著白色牆漆的平房組成的，設置的非常簡單，也不夠正規。晚間只有一名醫生值班，既負責問診，又負責處置打針和輸液。不過倒也不算太辛苦，大多時候晚間沒什麽病患，偶爾有需要輸液的，醫生也是掛上點滴後，

然後該乾嗎繼續乾嗎。　　一大早天剛亮，金胥光把母親送到衛生院。輸上液的趙老師很快蘇醒過來，金胥光松了口氣，拜托睡眼惺忪的醫生幫著照應一下，說他回趟家看看情況很快就回來。醫生爽快地應承著，但金胥光前腳剛走，他就接著又回值班室睡覺去了。等他覺得趙老師差不多快輸完液，該拔針頭了，那時輸液室已是一片血光之色。

　　我、陳所長、金胥光以及一眾警員以最快速度轉移到村衛生院。

　　輸液室中，衣物散落了一地，趙老師赤裸著身子躺在病床上，腦袋由喉頭部位被砍掉，胸前刻有一道深深的豎杠“”，長度要比張丹胸部所刻的長出一倍，身體以及病床四周都布滿了血漬。

　　法醫進一步檢查屍體，趙老師是被砍刀砍斷頸動脈失血過多而死，死亡時間在距現在半小時至一小時之間。其部位被絲線縫合住，線頭還掛著彎針，顯然線和針都來自衛生院，有點兒突發靈感就地取材的味道，頭顱照樣被凶手帶離現場……

　　趙老師的遇害，可以說既在我意料之中，也在我的意料之外。昨天，我就已經預感到趙老師很有可能是凶手的下一個目標，並叮囑陳所長派些人手注意保護趙老師，只是派出所還未來得及做出動作，凶手就已經下手了！而前三起案子間隔時間基本在一個星期左右，如今趙老師遇害距離第三起案子僅僅間隔兩天，凶手作案如此之快，確實有些出乎我的意料。而我認為，凶手很享受對趙老師心理的折磨和摧殘，應該不會急於讓他的獵物過早解脫，除非他已經達到先期設想的效果，或者聞到了某種危險的味道。

　　目前為止，凶手已經在四個死者身上留下一條長橫杠、一條短豎杠、一條短橫杠、一條長豎杠。 韓印分析，凶手留下的幾個符號應該可以組成某個文字或者某種圖形。長豎杠和長橫杠能組成一個“十”字，如果在上面加一個短橫杠是“乾”字，短橫杠加在下面便是一個“士”字，可再加上個短豎杠，無論加到哪兒都很難成字。如果變換個角度，長橫杠和長豎杠和短橫杠可以組成一個“上”字，再加一條短豎杠很像是一個“止”字，如果尹愛君代表一條“長橫杠”，那就很可能形成一個“正”字，若是正字能代表什麽呢?還有一個問題，凶手的筆畫傳遞完整了嗎?總之，到底能組成什麽樣的字和圖形，真的是讓專案組一頭霧水。看來想找到案子的突破口，還是得在被害人身上下功夫。

　　眼下，我已經確信，趙老師和幾個女孩一定牽扯到某個事件當中，這個事件不會是正面的，否則怎麽會遭到凶手如此瘋狂的報復?但是深入走訪被害人家屬以及一些村民，沒有任何信息能支持韓印的判斷。另外，昨夜訊問的8個嫌疑人，全部都有充足的案發時不在現場的證據。如果是這樣，案子便走進了死胡同，怎麽辦?如果在已知的被害人身上得不到有效信息，那麽能不能試著從潛在受害者身上去尋找突破口?但前提必須先找出她，一定要在凶手再次作案之前找到她。

　　潛在的被害人應該具備以下幾個條件，或者是幾個條件之一:與前三個被害人同齡，小學同班，彼此關系親密，與趙老師關系親密，經常出入趙老師家中。而我希望，作為趙老師的兒子、金慧的弟弟金胥光，他能夠想起來這樣的一個名字來。