課外活動時間到了，但模型機器人器人比賽還沒開始，王舜郅和董昭希就到操場的一個角落裡來了。

　　高高的梧桐樹正好把他們擋住。他們把書包墊在屁股下，背靠背地坐著，又沒完沒了地討論著他們倆的重大問題一長大了到底幹什麽?

　　剛升入四年級的時候，王舜郅看了一本非常有趣的書，他立刻有了個了不起的想法，長大了，要當個文學家！

　　王舜郅想當文學家，那董昭希也不含糊。他馬上決定，長大了跟王舜郅一樣，也當個文學家。

　　聽人家說，當文學家要多看書。董昭希從圖書館那兒借來好幾本老厚老厚的書。一放學，他們什麽作業也不做，就捧著書頭湊頭地看。

　　盡管書上的很多背後的深意他們都不認識，可斷斷續續倒也能看出個大概意思來。他們越看越來勁。

　　到現在五年級了，可是，語文測驗的卷子發下來，他們倆都是不及格。

　　這一下完了，準備了一年當文學家的理想像肥皂泡一樣破掉了。世界上總不會有連語文都考不及格的文學家吧！

　　最近，他們兩個同時有更改了理想，當下就決定，將來當個通用技術學家。

　　巧的是，科學上的朱老師介紹了我國科技事業取得歷史性成就、歷史性變革。

　　我國一些重大創新成果湧現，一些前沿科技領域開始進入並跑、領跑階段。

　　但是，我國也還有一些關鍵核心技術受製於人，元器件、零部件、原材料依賴進口。

　　同學們都聽得津津有味，課後自朱老師在班裡動員大家參加科技活動。

　　現在，王舜郅和董昭希經過鄭

　　重考慮，決定理想是科學家。

　　還有學校搞科技創新，舉行機器人大賽。喏，他倆就開始專搞機器人了。

　　家長全力支持他們的愛好，給他們了買了了機器人組裝零件。

　　不過，他們兩個裝出來的機器人器人機器人身比例錯了，機器人胳膊角度錯了，動都不會動，怎麽比賽呢！

　　機器人身比例是王舜郅算的，該死的小數點不知怎麽點錯了一個位置，機器人胳膊是董昭希裝的，都是粗心鬼。他根本沒管什麽角度不角度，瞎裝一氣。

　　他們正為這件事情苦惱，一個尖溜溜的聲音嚇了他們一大跳:“哈、你們兩個躲在這裡呀！我滿世界地找，把腿都跑斷了！”

　　梧桐樹樹枝沙沙地搖了兩下，張文姍從梧桐樹後面跳了出來。

　　她像抓到了兩個小偷一樣得意:“今天你倆的數學作業還沒有交呢！快交出來！”

　　“嘿，還提什麽數學作業！昨晚忙著做機器人，把這事兒扔到太平洋裡去了。”王舜郅不滿意的說

　　董昭希心虛地閉著眼睛說:“沒有！”

　　“補做！”張文姍在班上一向是厲害的。

　　“文學家，科學家，全要學好基礎知識，你們懂不懂?你們的機器人器人呢?比賽快開始啦，你們貓在這裡幹什麽?”

　　王舜郅像被蛇咬了一口，驗色都變了:“關你什麽事！”

　　“我們機器人器人機器人身的比例也算不對，機器人胳膊的角度也錯……”董昭希紅著臉說。

　　張文姍把書包一放，哈哈大笑。

　　王舜郅心裡火透了，大聲說:“別看不起人！組裝機器人器人有什麽了不起，我們根本不想做！要做就做高級一點的！”

　　張文姍不相信地撤著嘴走了，回頭說:“你們還不回去補作業?王老師等著你們呢！”

　　星期天一大早，

董昭希就到王舜郅家來了　　董昭希從大哥哥那兒要到了一套牽引模型機器人器人圖

　　你想想，連簡單的工業模型機器人器人都裝不好，比它高級的又怎麽裝呢，張細細對這事兒信心不足。他老是想著數學作業，長一聲短一聲地歎著氣。

　　王舜郅一個勁地給董昭希打氣:“別像個灰心喪氣的！這回注意點，不就行了?來，看圖紙！”

　　他們把圖紙攤在地板上，屁股橛得老高，兩個腦袋湊在一起，看著圖紙唉，在王舜郅看來，畫圖紙的人是存心跟他們作對，把圖紙畫得太複雜了。那橫一條豎一條的線實在太多了。王舜郅看著看著，眼晴看花了條條線變得彎彎曲曲。

　　不過，那天晚上，張文姍爸爸到張文姍家來做客

　　張文姍爸爸的老師姓陳，是一個大學裡的教授，有名的老科學家，七十多歲了。他和張文姍的爸爸討論學術問題講得正熱鬧，突然，窗口歪歪斜

　　把機器人器人拾起來，就想扔出去。陳教授攔住她，把機器人器人拿了過去，陳教授很快找出了機器人器人的毛病，順手把它寫在紙上。

　　他叫張文姍打聽一下這是誰的，馬上還給主人正在這時，外面傳來董昭希和王舜郅說話的聲音。她朝外看了看，指著王舜郅家的窗，告訴陳教授，機器人器人是她同學做的。

　　陳教授隨手找了一隻圖釘，把紙條釘在機器人器人的右上。這隻圖釘雖然無法糾正製作的錯誤，卻勉強使機器人器人左右兩隻胳膊保持了平衡。

　　王舜郅看著張文姍的背影，突然有了個主意:“細細，陳教授那麽熱

　　心幫助人，我們給他寫封信，請他幫幫我們的忙吧。

　　“行嗎?”董昭希又高興又擔心，“他的地址我們還不知道哩。”

　　“走，我們問張文姍去。”

　　這樣，當天下午，他們就給陳教授寫了這麽一封信

　　親愛的陳者教授

　　您好！我們是張文姍的同學。上回我們造的一架機器人器人不好。可是，我們現在看不懂圖紙，到底怎麽造呢?陳教授，請您馬上趕快教我們一個

　　又簡單又不用動腦筋的好辦法吧！盼您的回信

　　尊敬您的王舜郅董昭希。

　　張文姍一陣風似的衝進教室，對著王舜郅和董昭希尖聲叫了起來。

　　早讀課的鈴聲還沒響，同學們全在操場上活動。王舜郅和董昭希坐在教室裡，正嘀嘀咕咕地講著什麽，一見張文姍衝進來，忙不選地站了起來。

　　董昭希連聲說:“作業做好了做好了。

　　王舜郅把作業本往張文姍的眼皮下一揚:“你看，這不是嗎?

　　張文姍雙手放在背後，笑眯地搖搖頭說:“我可不是來向你們要作業本的！”

　　這倒是件稀奇事。在王舜郅和董昭希的眼睛裡，這位班幹部跑來找他們，第一句話準是要作業本，今天怎麽啦?

　　張文姍從背後抽出右手，高高地舉起一封信:“看，你們的信。王老師剛從傳達室裡拿來的

　　王舜郅管見信封上那熟悉的字跡，一顆心都快蹦出喉晛口了:“陳教授的信！”

　　張文姍把信放到王舜郅手裡，問:“可以讓我看看嗎?

　　這怎麽行呢?陳教授在信上，準是教給他們一個又簡單又不用動腦筋的好辦法，要是讓張文姍知道了，她就會嚷得全班同學都知道。

　　王舜郅衝著她做了個鬼臉，拉起董昭希，飛快地跑出了教室。

　　他們不著地地跑著，又跑到操場的角落裡，鑽進梧桐樹叢。

　　王舜郅這才撕開信封，拿出信紙，一個字一個字地看起來。

　　陳教授的信上，並沒有教給他們一個又簡單又不動腦筋的好辦法。可不知怎麽的，看完信，王舜郅和董昭希都站在那裡，一個勁地動起腦筋來了。

　　一陣涼絲絲的風掠過學校的圍牆，在操場上打了個滾，輕輕地搖動著梧桐樹葉。

　　站在梧桐樹旁的兩個人想得竟是那樣出神，連王老師和張文姍走到他們面前，他們也沒覺得。

　　王老師問:“科學家老教授給你們講了些什麽?”

　　王舜郅默默地把信放到朱老師寬大的手心裡。

　　丁零零…”早讀課的鈴聲響了。王老師匆匆把信看了一遍，揚揚信紙問:“你們願意把這封信念給全班同學聽聽嗎?”

　　王舜郅和董昭希一起點頭說:“願意！”

　　班會課上，王舜郅給全班同學讀了這封信:

　　王舜郅、董昭希兩位小朋友:

　　你們好！

　　來信收到，你們的雄心壯志我很讚成。可要我教你們一個“簡單單又不用動腦筋的好辦法”，小朋友，我這個的老教授實在不知道世界上有這樣的好辦法。

　　不過，我有幾句話要告訴你們，你們在造模型機器人，是雄心壯志，愛祖國，要為我國科技強大做努力，這一點非常好。

　　科學無國界，科學家有祖國。我國科技事業取得的歷史性成就，是一代又一代矢志報國的科學家前赴後繼、接續奮鬥的結果。

　　從李四光、錢學森、錢三強、鄧稼先等一大批老一輩科學家，到陳景潤、黃大年、南仁東等一大批新中國成立後成長起來的傑出科學家，都是愛國科學家的典范。

　　科技創新特別是原始創新要有創造性思辨的能力、嚴格求證的方法，不迷信學術權威，不盲從既有學說，敢於大膽質疑，認真實證，不斷試驗。

　　但是，要達到科技創新必須有一個不斷觀察、思考、假設、實驗、求證、歸納的複雜過程，而不是簡單的歸納。

　　愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”你們想組裝出來的機器人能跳舞，

　　機器人的跳舞是機器人組裝技術裡的基礎運用，你們的要讓它跳舞，從哪裡開始呢?小朋友，我送給你們四個字:刻苦學習。

　　踏踏實實學好科學文化知識，從扎扎實實看懂科學原理，科技圖紙開始。

　　小朋友，你們現在正在學習做模型機器人，我正在攻一個科學難關，我們來個竟賽好不好?

　　我挺喜歡跟你們交個朋友，等待你們的好消息！

　　你們的教授爺爺！”

　　信讀完了，教室裡是那麽靜大家一齊把臉轉向窗外那一片天藍的大空。

　　陳教授告訴他們一個多麽重要的道理啊！

　　王舜郅和董昭希後來究竟怎樣了呢?不用我講，大家準會猜到。在這裡，我要向大家報告一個好消息:王舜郅和董昭希的組裝模型機器人器人成功了，它能在學校機器人大賽比賽現場跳舞一分多鍾。

　　他們還準備組裝造一個更高級的機器人器人。

　　請大家相信，他們機器人一定能夠組裝和設置得越來越好。

　　因為，王舜郅和董昭希他們沒有忘記陳教授的話，打好科學的基礎知識，刻苦學習。

　　王老師也經常提醒同學們:“注意，努力又靈活的學習，建設祖國科學的大樓是從基礎這裡出發！”