實驗第二小學五(8)舉行“栽培植物”活動。

　　學生們生活在城裡，沒有感受過田野裡反射著暖融融的陽光、潔白的雲朵和綠色的山巒，濕潤由明亮！

　　老師告訴他們，立春時節，嫩竹筍冒頭，采摘後在開水中焯一下後撈出，加少許鹽攪拌，便是純天然筍片。

　　雨水時節，暗紅波紋的香椿嫩芽，與打散的雞蛋加鹽混合成蛋液攪拌，鍋中倒油，翻炒熟透，新鮮可口。

　　驚蟄時節，野外遍布新鮮薺菜，看得見，聞得到。

　　春分時節，鄉村小路上一簇簇的折耳根擁擠在兩旁，紫紅色，卵形的葉子嬌嫩無比，煞是好看。

　　清明節氣，春光明媚，百花吐蕊，花香四溢，踏青野外愜意十足。

　　谷雨來臨，甘甜的槐花開放了。槐花入開水中焯一下，撈出過涼水，和面糊攥成小團，均勻壓扁，小火慢煎。金黃色的面餅裡鑲嵌著朵朵綠白相間的槐花，美麗與芬芳並存。

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　　老師給孩子們描繪這些，同時要求孩子自己回家學種植，種活一顆小草，一朵小花都行，感受植物的生命歷程！

　　不要家長買現成的五顏六色的盆栽送到教室。

　　一個月過去了，班上大部分同學在指定日都把自己在家親手栽培的植物帶到教室。

　　楊笑雲來到教室門ロ，已經是八點半，晚了半個鍾頭。這還不打緊，是今天班上要上交“種植的植物”，每人帶一自己種的植物來，可是他帶來的是……

　　本來他一個月前也想種點什麽，可是學習那麽忙，課外踢球那麽有趣，就忘記告訴父母，自己也忘了！

　　在班上還濫竽充數說自己也種植了，會開花的……

　　這一天，他也有準備，在家在廚房裡找了一根蒜苗，插在一個一次性塑料杯子裡，勉強帶來。

　　蒜苗帶是帶來了，可是當著同學面前拿出來，實在又怕挨大家笑話:“你根本就沒有種植植物，這是欺騙！”

　　楊笑雲站在教室門口，猶猶豫豫的，進去又不好，不進去又不好。

　　最後他想:我先看一看，他輕輕地走到教室裡面的窗邊，第一組那邊圍有十來人;第二組也圍坐著七八人;第三組……

　　大家沒注意他，他心裡一陣高興，誰知坐在窗口他後排朱文韜打了個照面。

　　“楊笑雲，怎麽到這時候才來，早讀時間快過掉一半啦。”

　　被朱文韜一喊，楊笑雲不好意思了，隻好搭訕著，嗯嗯。

　　他心裡想:最好大家不要注意我，大家交了他們栽培的植物，自自己混到放學就算了。

　　可是朱文韜偏作對，問:“楊笑雲，你種植了什麽東西，快拿出來看看吧！”

　　“你自己種植得了，管我呢！”楊笑雲討厭地看了他一眼。但是這一喊卻引起了別人的注意。

　　學習委員王禮齊也跑上來問:“你帶來了什麽?怎麽，你手裡空空的?”

　　“我藏在書包裡。”楊笑雲把手插進書包，但又不好意思拿出來。

　　周圍的同學在種植的植物來的:粉紅色的月季、豐滿的多肉、黃色的帶水種植的黃色小睡蓮……同學們做的很好，自己那根蒜苗難道拿得出來嗎?

　　但是朱文韜接著說:“楊笑雲根本沒帶什麽來，他之前說他種植是欺騙大家的。”

　　當然，楊笑雲不肯給同學這樣講，他就發狠地從書包裡伸出手來，氣憤地說:“你不要冤枉人，你看！

　　蒜苗從書包裡拉出來了，

這根蒜苗真可憐，嫩綠的蒜尖已掉落，蒜身蔫蔫的，衰弱地垂著。　　“啊呀！把蒜苗帶來做什麽啊！”王美茵尖聲地叫了起來。

　　“哈哈……而且是乾癟的呢！”朱文韜笑起來，隨口又加了一句。

　　楊笑雲今天實在有些恨朱文韜，要不是他盯自己，吵得大家要自己交種植的植物，會被大家笑話嗎?

　　楊笑雲氣衝衝地把蒜苗伸到朱文韜面前說，笑什麽?難道蒜苗不是植物嗎?你說！”

　　“蒜苗是植物，但是……”朱文韜做了個鬼臉望向同學，“但是你根本就沒有種植，更沒有研究蒜苗生長，你對植物的生命一點沒有了解。”

　　楊笑雲只能像蒜苗耷拉著頭，依然掙扎著辯解，“我不想種植，我這是拿來做標本的！”

　　全部哈哈大笑起來，楊笑雲恨不得找個地洞鑽進去。

　　王老師來到教室，同學們停止吵鬧。

　　王老師走到朱文韜身邊，拍拍朱文韜的肩，又走到楊笑雲的身旁安慰他說，“來，你把蒜苗給我！”

　　楊笑雲難為情地把蒜面送上去。

　　王老師拿過蒜苗來，用鼻子了嗅，又用手摸摸，然後說:“同學們，知道一根完整的蒜，身上的三個部位嗎?”

　　“根部、蒜身、蒜頭……”楊笑雲低著頭聽同學們搶答。

　　王老師笑著搖頭，說，“是大蒜頭、蒜苗、還有蒜薹，蒜薹還會開出白色的小花！

　　如果我們楊笑雲同學能找到蒜的完整的一套，做出一個標本，也是一個創新，很好的創新，我們給笑雲鼓掌！”

　　楊笑雲漲紅的臉，霍的站起來，手臂伸向前說:“我一定找到一根完整，連接著大蒜頭，蒜苗和蒜薹的蒜，做成最好的標本。”

　　王老師朝他點頭，意味深長的笑笑。

　　做標本需要蒜壓平、汁液擠乾，用玻璃紙貼在硬紙板上，要一根全部完整的蒜……

　　回到家，楊笑雲也顧不得吃飯，依然還在想著。

　　他先跑到廚房裡翻了一遍，接著苦著臉對媽媽說:“媽，你能幫個忙，給我一根帶大蒜頭和蒜薹的蒜嗎?

　　“什麽?“媽媽也覺得很奇怪。

　　我要一根帶大蒜頭和蒜薹的蒜，我要做著這樣的標本。”

　　“哪裡有那樣的呢！＂媽媽說，但是看到他著急的樣子，就說，“明天我上菜場替你找找看！”

　　楊笑雲聽了這句話，像突然有了辦法，也高興地跳了起來。

　　“媽，明天我和你一起去，我幫你提菜。”

　　第二天周末，剛吃過早飯，楊笑雲就催媽媽上菜場。

　　在菜場上他東張西望的，到處找連接著大蒜頭、蒜和蒜薹的攤。

　　但是整個菜場都走完了，要不就是單獨的大蒜頭，或者一根根蒜苗和單獨扎成一堆的蒜薹。

　　那裡有完整一根三部分全部都連接在一起的呢！

　　一個買菜的阿姨告訴他，“要那種完整的帶大蒜頭、蒜和蒜薹的呀，得去土裡找。

　　根部的大蒜頭要取下來曬乾;蒜苗都變老葉子了，才會抽蒜薹;蒜薹也老了不能吃了，就開花了，還留下一球的籽。

　　隻那樣一根完整的蒜，菜場裡都不能當菜吃，當然就沒有賣了。”

　　“啊，阿姨，那我做不了完整的蒜標本的。”

　　買菜阿姨搖搖頭，不懂得‘標本’是什麽。

　　媽媽這時也才完全明白了楊笑雲的意思，告訴他，“一個辦法，你只有和其他同學一樣認認真真學種植，種出一顆完整的蒜的一生！”

　　“媽，我當著王老師，全部同學的面，要做一顆完整蒜標本，我……也隻好自己種幾根蒜苗，等它抽蒜薹，結大蒜頭咯！”

　　楊笑雲在阿姨那裡買了幾根蒜苗，興衝神地到小區不遠朱文韜家，還告訴了王老師。

　　聽到他要自己種蒜了，王老師高興地送了他一個帶土花盆，鼓勵他一定要把蒜種好。

　　蒜苗是很容易種活的，才種土裡兩三天，就挺直起來，綠油油的樣子，怪惹人喜愛的。

　　可是，這蒜苗怎麽長那麽慢呢，一個星期了，就高一點粗一點而已。

　　楊笑雲感覺蒜薹要好久才抽出來呢?一個月，兩個月?

　　還天天那麽費心的澆水。

　　他甚至疑心自己的蒜苗不會抽出蒜薹，或者下面長出大蒜頭，更不要說開花！

　　楊笑雲不放心，就去問王老師。

　　朱文韜也在，王老師告訴他蒜是會抽蒜薹的，書上也這樣說。

　　你們上課專心聽講，回家認真做作業，對種植的植物觀察好、記錄好，空了就放心去打球。”

　　回到家，爸爸看到楊笑雲就說:“你打球去的吧?你看你放在陽台的蒜，家裡小貓在搞著玩呢！看看給你抓壞沒有。”

　　楊笑雲馬上大叫，“我心愛的小蒜苗……”

　　媽媽卻笑著對他說:“幸好我看看貓咪撲過去，就給你抬到櫃子上面一點了，貓咪應該沒有傷害到多少！”

　　楊笑雲火急火燎的朝蒜苗看去，有幾片葉子被撲倒了。

　　正突然看到貓咪正從房間裡走出來，他借這機會衝上去:“好啊！你…貓咪被他一嚇，縮進房間裡鑽進床底，他還想追進去，可是被媽媽拉住了。

　　他每天放學回家都觀察著蒜苗，把生長的變化寫進日記本裡，又翻看植物書籍，要寫蒜成長的科學說明書哩！

　　一個多月過去，蒜愈長愈高了，蒜苗也變枯黃的老蒜葉了。

　　那一天清晨，楊笑雲拿了個杯去水，剛走近蒜盆，突然看到從蒜葉的中間抽出一顆綠油油的小蒜薹，被微風吹得微微點頭，像在給他打快樂的招呼呢！

　　這碧綠的蒜薹顯得特別好看，這種剛剛出生蒜薹自己還從沒有看見過呢！他想用手捏住了看看仔細，但又怕把蒜薹捏壞。

　　只能動著盆子，左看看，右看看，自已也不知道看了多少時候，突然在家裡跳著大叫起來了:“抽蒜薹啦！抽蒜薹啦！”

　　這一喊把媽媽叫來了， 連剛起床的爸爸也出來看了。

　　楊笑雲緊張地攔住了他們，還要求媽媽在家管住貓咪，不許它走近蒜薹盆。

　　那幾天，楊笑雲可高興極了，自己親身種植出來的蒜薹呢，這種內心巨大的喜悅比和小夥伴打球、父母帶出去旅遊、吃生日蛋糕……還開心！

　　朱文韜來了，他們一起小心翼翼找了根筷子，連根帶泥地把掏出來看，蒜根部果然長出了大蒜頭……

　　收獲蒜的一生，製作標本，他和朱文韜一起，他倆還從來沒有這樣快地學習過，楊笑雲小心地輕輕地把小頭蒜的泥土刮乾淨、清洗、吹風機吹乾。

　　朱文韜用玻璃紙粘貼在原來那根蒜的旁邊，他們一面貼著一面興奮地唱起歌來了。

　　他們來到教室，教室窗台除了了同學們之前種植的各種生機盎然的植物，現在還多了楊笑雲他們這個蒜的一生的標本。

　　王老師臉上泛出了慈祥的笑容，高興地自語著:“有活生生的植物，有精心培養製止的真實標本，同學們一定都感受到了植物的美妙與美好。

　　青山綠水就有每一顆看似微不足道小花小草的功勞。

　　種植和製作標本，我們更熟悉這些植物了，我們一定也會更加愛護我們大自然！老師要謝謝你們呢?”王老師笑著說，她一面仔細地一件件欣賞起都是同學們親手種植或者製作出來各式各樣的傑作。”

　　王老師的笑容中流露著很大的喜悅。

　　全班同學拍起了掌，他們都在為自己鼓掌呢！