李佳豪有一個樂高小機器人。外表又光光滑又靚麗，機器人頭頂還戴著一個黃色的貝雷帽，同學們看了都說:“這個小機器人好看！

　　李佳豪有了這把機器人以後，上課的時候老是拿它玩。一會兒拆卸，一會拚裝，下課還要把它擺在用它在桌子上，得意展示一下。

　　不過，現在的同學們也要各式各樣的玩具，並不稀罕李佳豪的玩具，還說，會帶會飛的無人機、會說話的機器人……

　　班長鄭金凱提醒李佳豪兩次了，“把你的玩具收起來，你帶玩具，引得其他同學也帶玩具，班上亂了，我們班是文明班級！”

　　可是，李佳豪朝鄭金凱翻白眼，“你有本事告老師，告老師……”

　　李佳豪認為是班長在妒忌他有這把小機器人。

　　下午上課，李佳豪手又忍不住隨手把放在桌箱裡小機器人拿出來，對中間哢嚓切開，一半又一半，差不多把每一個零件全部拆開了，碎城一堆拚裝散零件。

　　這個時候，他被王老師發現了。王老師對他使了一個眼色，他便趕緊把小機器人收了起來。

　　可是不一會兒馬上又忘了，又拿起那些散開的零件，要裝起來。

　　正低頭看著小機器人各個部位，覺得興趣正濃時，忽然聽見王老師叫他，他吃了一驚趕忙把雜氣雜八小機器人，稀裡嘩啦往書桌箱子裡塞，然後站起來。

　　“李佳豪，你說一下，”王老師問他，“今天我們講的是哪一篇課文?”

　　“課文?”李佳豪呆住了。王老師上哪一課，講到了什麽地方，他一點也沒聽見。

　　班上同學轟然大笑他。

　　他頭腦裡還旋轉著那樂高小機器人，那散開的50片樂高零件如何搭出一架雙翼飛機！

　　他還想裝出這新模型給同學們炫耀呢！

　　結果回答課堂最基本的問題被取笑。

　　“誰能告訴他?

　　班上同學們嘩啦啦都舉起手來。

　　“請鄭金凱說一下吧，”王老師說。

　　“《珍珠鳥》，這是一篇人與自然之間愛的頌歌。

　　作者和鳥相親的細膩描寫和濃鬱的詩意、富含哲理。

　　顯示出作者對自然、人生的摯愛之情，感悟到大至宇宙、小至人間，一切美之所在的真諦。”

　　鄭金凱乾脆利落地回答說。

　　都坐下吧，”王老師說，“李佳豪，上課該專心聽講，像鄭金凱那樣。

　　玩物而忘記了基本的學習，不就是玩物喪志嗎?失去了意義！”

　　下課鈴一響，大多數同學都出了教室去外面活動活動，李佳豪卻呆呆的還在座位上坐著。

　　同學面前炫耀不成，還像鄭金凱那樣?當了班長，耀武揚威，管這個管那個，還有他畫畫不好，還想取代李昊，他前段時間接替裡李昊在黑板報畫的那張畫吧，向日葵其實四不像，像個亂雞窩，這個鄭金凱煩！”他正越想越生氣，鄭金凱卻笑嘻嘻地到了他面前。

　　“李佳豪，你看，不聽我的話，今天……

　　你管不著！”李佳豪叫喊起來，“要你來做什麽！小機器人是我的，不是你的，我喜歡怎樣玩就怎玩！

　　我爸說了，玩樂高小機器人能讓人聰明！”

　　“喂，李佳豪，你講這話，是不聽王老師的提醒?”

　　“去你的吧！”李佳豪憤憤地走出教室去。

　　這天放學，鄭金凱在校門口正碰上王老師。王老師和他並排走進學校。

　　“鄭金凱，李佳豪上課不專心，

心思在玩具上。”王老師說。　　“我給他說過幾次，可是他不但不聽，還怪我不好，好像是我在嫉妒他有那把小機器人似的。”

　　“你是對了，你們小學生玩這些益智玩具是沒有問題的，但是也要學會克制。

　　就像網絡，上癮了就是網癮，從小習慣不好，大了更難更改。

　　鄭金凱，謝謝你幫助同學，同時也應該耐心的，反覆幫助他，不要因為他態度不好，就不去理他了。

　　這事也需要要家長配合。”

　　“知道了，王老師。”鄭金凱說。

　　第二天早上，鄭金凱來上學，看見李佳豪站在操場上，就跑過去說:“李佳豪，咱們去教室早讀吧！”可是李佳豪看到他，聽也沒聽，就冷冷地說:“好呼，告狀啦?我可不怕，一擺手就往教室裡走了，也眼走進教室去，一進門，就看見李佳豪衝到教室，大聲說，“告狀婆，告狀婆，陰陽怪氣告狀婆……”

　　鄭金凱忍不住火起來了，“我告什麽狀了，好，找王老師去，問過清楚！”

　　當他走出教室門，忽然又停住了，慢慢地冷靜下來。他回到教室，走過去說:“李佳豪，現在是早讀時間，我要帶班上的早讀，你不應該胡說八道！”

　　李佳豪一愣，沒想到鄭金凱平靜下來，而且氣勢很足。

　　他退後半步說:“好，你再去告呀！”

　　“我在老師面前沒有說你壞話。”

　　這時，第一節老師到教室外面候場準備進來上課了。

　　大家拿起課本，開始上課。

　　放學的時候，李佳豪在路旁等著他。

　　他一看到鄭金凱，就怪聲怪氣地叫起來:“又去告狀了嗎?讓我家長沒收我的樂高機器人！

　　你告吧，我讓你告狀！

　　我一樣要帶我的小機器人到教室玩！”李佳豪要動手的姿態。

　　“你幹什麽?”鄭金凱停下來問。

　　“不幹什麽！”“自己沒有小機器人，看了眼紅就妒忌啊！”李佳豪叫著。

　　李佳豪把自己的書包掄來，朝過鄭金凱的頭頂砸來。

　　鄭金凱退後，躲過。

　　“我怎麽得罪你啦?”

　　你怎麽得罪我啦?你自己知道！”李佳豪喊著。

　　沒想到，這時候，王老師從天而降。

　　“李佳豪，住手。

　　你首先就應該要學會自律。

　　真正優秀的根子，是在小學階段時就打下來了。

　　好的學習的好習慣，為將來的成才，才能打下良好的基礎。

　　鄭金凱沒有告你任何狀，是我給你父母打的溝通電話。

　　要怪你怪老師！

　　你們孩子學習的起點和打基礎這個階段，也是黃金時候，打下學習基礎。

　　你和老師到辦公室去一下！”

　　鄭金凱朝自己家裡走去，可是走著走著，又有些不放心，想看看王老師帶李佳豪去學校說什麽。

　　走了兩三步，忽然看見路旁有一件小東西:一個樂高小機器人。

　　“正是李佳豪的那個，他倫書包砸自己時掉出來的！”

　　他拾起來。這時，許多念頭在他腦裡出現了

　　“永遠不給他！”他把小機器人丟進垃圾箱。

　　或者砸碎它！”他又從袋裡拿出小機器人。

　　“或者，明天把小機器人還他，看他說什麽！

　　“算了吧，他會賴我偷的。還是交給王老師好了。”

　　可是，他記起王老師對他說過的話了:“要耐心……”鄭金凱決定了要繼續幫助李佳豪。

　　第三天一早到教室，鄭金凱真誠的告訴他，“李佳豪同學，我在路旁拾到了你的小機器人，現在送還給你。請你保存得好些，掉了是很可惜的。

　　因為我提醒你，你生我的氣。可是我是你的同學，我認為我們學的學業很重要，我希望你在上課時千萬不要再玩小機器人了。

　　如果你對我有意見，你對我說，我依然是你的你的好朋友鄭金凱。”

　　說完，他把小機器人交給李佳豪。

　　李佳豪看著到鄭金凱的時候，忽然回過頭去了，鄭金凱看到他的耳朵也有些紅呢。

　　“我……昨天王老師給我說了編程序，機器人的原理……

　　我……其實對機器人是不懂原理的，要想真正玩好機器人，我得好好學習。

　　只是拆卸玩耍不是真本事，反而會玩物喪志。

　　我……王老師……我……”

　　上課的時候，李佳豪不覺又拿出他鄭金凱還他的小機器人來，摸了摸外表。

　　這時，他旁邊的鄭金凱輕輕地咳嗽了一聲，李佳豪忽然像驚醒了似的，很快收起小機器人，把它放進書包裡去。

　　下課的時候，李佳豪回過身去，訥訥地說:“鄭金凱，我昨天，是……我……不好……”

　　鄭金凱很快地說，“我很高興呢，你機器人玩這麽好，如果學習也好好學，以後你成了發明家，送全班你自己研製的機器人吧！”

　　“我……我……可以嗎……

　　那我一定要好好學習，不能從小就玩物喪志呀！”