閱讀下面材料，根據要求寫一篇文章。

有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水裡卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。

要求:全面理解材料，選好角度，確定立意，不要脫離材料的含意作文，明確文體，自擬題目;不得套作，不得抄襲;不少於800字。

范文:

找準自己的位置若為星和月，便照亮夜空;若為虹與霞，便渲染藍天;若為枝和葉，便點綴世間，找準自己的位置。
人人都有屬於自己的位置，只在於是否能夠找準，亦或是否能夠為之傾倒，為之付出。找準自己的位置，不在於時間的早晚。歌德曾熱衷於美術，但在他參觀著名畫家的畫作後，方才認識到自己並不善於繪畫，無論怎樣努力都無法成為著名畫家。那時，他偶然為一家出版社隨手寫的幾篇文章，卻被這家出版社的總編讚賞，於是他發現自己在寫作上的才華，開始專心於文學創作。此時，他年已四十。但最終，他的成就如何?因而，無論是何人，無論何時，找準自己的位置，為之傾倒，並為之付出，終將創造人生的輝煌。找準自己的位置，不在於時間長短。美國有一位這樣的人，在高三時，他的老師對他說他不適合讀書，希望他退學，於是他很沮喪，因為他的父母最大的希望便是他能夠讀好書出人頭地。但他的老師同時也對他說每個人都擁有自己的位置，只在於是否會尋找，於是退學後伴隨著這種希望，二十年後，他一如既往地在修剪花壇裡的樹木。但此時，他已然成為當地最大的園藝公司的老板。找準自己的位置，需要正確認識自己。李白，在詩壇中聲名顯赫，世稱詩仙。但他在政壇又如何?“仰門大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的豪情壯志後，卻也終賜金放還。縱使留下“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”“明朝散發弄扁舟”的的亙古神話，終醉死於宣城，結束他浪漫的一生。若非他收起些許的浪漫、癲狂與不羈，又豈會壯志難酬。若讓居裡夫人去構思四大悲劇，恐怕她幾十年都寫不出片章文稿。相反，假如莎士比亞坐在實驗室中，他一生都不會發現鐳吧。找準自己的位置，無論是否平凡。能在成就事業的人們畢竟為數不多，只要堅守崗位，即使平凡，也可在自己的崗位之上，找準自己的位置，默默地付出。寫出一份屬於自己的豐功偉績。
梅花之所以芬芳，是因為她懂得於冬天開放，在眾芳零落之時，找準自己的位置。寶劍之所以鋒利，是在於無數次地向著某一位置捶打，方鑄造成利器。若為清風，便吹拂大地;便若為雨露，便滋潤稻禾;若為鮮花，便馥鬱人間;若為塵埃，便沉澱往事;若為平凡，便書寫隻屬於自己的篇章。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文，首先概括理解材料的內容，找準立意的角度。從材料中可以看出，年輕人人手裡有沉香，年輕人是“堅信自己的判斷”的，卻不知道它的珍貴，他沒有堅持下去，以致造成不好的後果，反而羨慕別人手裡的木炭，

“沉香”指代的是高貴、珍寶，以及由此延伸出去的一切好的有價值的東西;“木炭”象征的是普通、平凡，以及由此延伸出去的具有抽象意義的價值不高甚至沒有用的東西。每一個人都有一段“沉香”的經歷，但往往不能發現並珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。這也是林清玄所感慨的。也許我們很多時候可以做“沉香”，卻因為我們沒有珍惜，最終失去了我們的寶物，考生可以圍繞“學會珍惜”、“珍惜擁有”、“別因小失大”、“找準自己的位置”等立意。從年輕人的角度來看，年輕人是“堅信自己的判斷”的，但他沒有堅持下去，考生可以圍繞“堅持自己的判斷”、“堅持自己的信念”、“堅信你得判斷”、“別輕易放棄”等進行立意。“沉香”可以象征“人才”之類，它不能輕易被別人所認可，所以往往容易被埋沒。現實生活中，人才被埋沒的現象十分嚴重，往往千裡馬常有而伯樂不常有，考生也可以圍繞“尋找伯樂”、“呼喚伯樂”等立意。“沉香”作為人才，不能輕易被別人所認同，它自己也有一定的責任，如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發現你，而應該主動去實現你的價值，讓自己閃閃發光。做事要根據具體情況而定，不能墨守成規，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。不過，很明顯在材料當中，年輕人的做法是不可取的，雖然他後來取得了“一搶而空”的效果，但是與失去“沉香”相比，代價實在太大了。從文體來看，題乾沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體作文，如寫作議論文，要有明確的觀點，有清晰的思路;如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來;要敘議結合，在敘事中恰當地穿插抒情議論，深化主題。參考如下:

(1)“學會珍惜”、“珍惜擁有”、“別因小失大”、“找準自己的位置”

(2)“堅持自己的判斷”、“堅持自己的信念”、“堅信你得判斷”、“別輕易放棄”

(3)“尋找伯樂”、“呼喚伯樂”

【點睛】材料作文是命題者為寫作者提供一定的材料(包括文字或其它的語言形式)，要求寫作者按照材料的內涵來立意作文寫材料作文，最關鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理，並'成為寫作者的立意指向'，因此讀懂材料就是寫好作文的關鍵，審題其實就是審材料一般來說，材料的文字表面並不難懂，問題在於是否能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理，繼而確定自己對這個道理的正確態度對材料的理解是多元的，因而構思立意也是多樣的。材料作文的審題:第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點:單則材料要從整體上把握其主旨;多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視:“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度;“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。

閱讀下面材料，按要求作文。

進入旅遊旺季，一些久負盛名的景區景點卻反其道而行之，紛紛閉門謝客。可可西裡、黃河源頭、崗什卡雪山、青海湖鳥島……每到旅遊旺季，遊客便接踵而至，給這些以自然資源為主的景區帶來了極大的生態壓力，尤其是部分遊客生態環保意識欠缺，文明旅遊素質不高。人們認為，景區發出“謝客令”，雖然會帶來經濟上的“損失”，但能夠有效維護當地的自然景觀。

對此，你有怎樣的認識?請聯系當前實際進行思考，寫一篇不少於800字的作文。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

范文:

景區“謝客”恰是為了更好地“迎客”進入旅遊旺季，一些久負盛名的景區景點卻反其道而行之，紛紛閉門謝客，意欲何為?有論者指出，看看這些“謝客”景區的名稱，也許就不難找到答案。可可西裡、黃河源頭、崗什卡雪山、青海湖鳥島……幾乎都是以自然資源聞名於世的景區，其中的可可西裡被稱之為“人類的最後一片淨土”，而青海湖則位居“中國最美的五大湖泊”之首。這些外界加之於它們身上的金字招牌，成了它們吸引遊客最好的廣告，但同時也帶來了盛名之下，不堪重負的客觀後果。
確實如此，近年來隨著國民旅遊需求的猛增，旅遊熱點地區持續高位運行，有的景區遊客接待量超過了核定的最大承載量，這不但對景區周邊產生巨大的壓力，導致旅遊旺季景區門前的大堵車以及旅遊旺季景區周邊停車難、吃飯難、住宿難等問題，更給景區內部管理以及景區自然環境資源帶來了難以彌補的“生態損失”，以至於有人無奈地呼籲，“不要讓生態旅遊破壞了生態！”因此，以發布“謝客令”的方式，暫時或長期謝絕遊客參觀遊覽，正是為了讓景區生態有適當的休養生息，可以在超負荷“工作”之後慢慢恢復“元氣”。
在此方面，黃山景區早就有了成熟的探索。“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽”。作為同時擁有世界文化遺產、世界自然遺產和世界地質公園3頂桂冠的景區，黃山草木蔥蘢，怪石嶙峋，古跡多多，是人們遊覽觀賞的好去處。但從1987年10月開始，黃山風景區30年來堅持讓主要景點實行定期封閉“輪休”，這一做法使黃山的景點永葆秀美，讓人們常看常新。
其實，景區“謝客”恰是為了更好地“迎客”。這一點從黃山景區的經驗中可以得到印證——黃山景區“輪休”做法給黃山帶來了豐厚回報，目前，黃山風景區的空氣質量標準、地表水環境質量指標、區域環境噪聲質量指標，均達到或優於國家一級標準。對於一些重要景點的輪休，遊客固然有一定的遺憾，但也並非不可理解。畢竟，誰也不想看到景區的竭澤而漁，誰也不願意大好河山在我們這一代人手裡葬送。很多遊客表示，只要景點能夠好好存續下來，這次的遺憾，可以通過下次來彌補。
景區如同人一樣，也有“疲勞現象”。黃山做法應該引起更多景區的共鳴，景區要想長遠發展，就應堅持生態第一的理念，通過“謝客”或“輪休”等方式，切實保護好生態系統的平衡性和穩定性。當然，廣大遊客也要自覺提升文明旅遊素養，牢樹生態保護意識，善待生態，讓生態旅遊擁有一個可持續發展的未來！唯有大家都行動起來，才能既保護好我們的生態環境，又促進旅遊業的可持續發展。

【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務驅動型的材料作文，反映當前社會發展與環境的關系問題。旅遊旺季，一些景區發出“限客令”，雖然會在經濟上造成一定的損失，但相比給當地自然環境資源帶來的“生態損失”，卻是微不足道的。“謝客令”既是對自然環境破壞發出的警鍾，也為自然環境改善提供了契機。因此，寫作這一題目時，可以圍繞環境與發展的關系，組織寫作內容，表達對現實的理解。立意時，可以從以下角度思考:①旅遊要文明。旅遊，是一種時尚。在大眾旅遊的時代，很多景點成為遊客向往的地方，但因為個別遊客環保意識欠缺、文明素質不高，破壞了當地的自然生態環境，景區紛紛發出“謝客令”，是值得肯定的。②發展與環境。市場經濟時代，很多問題確實應該考慮經濟價值。可是，如果發展與環境出現矛盾，還要客觀分析。景區“謝客令”當然會給景區和地方政府帶來不小的經濟損失，但是如果不這樣做，就會給當地的自然環境帶來更大的生態損失，且無法彌補。③契機與警鍾。對景區自然環境而言，發布“謝客令”是一次修複“顏值”的契機。對景區景點的經營管理者及廣大遊客而言，發布“謝客令”則是對一些遊客敲響生態保護意識欠缺，導致對生態環境的破壞的警鍾。

【點睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。

(一)一個響亮的標題。 就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，並就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。

(二)引述+表態+觀點。正文第一段就用“引述+表態+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。

(三)分點分層闡述理由。有了態度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點;還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及裡，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。

(四)進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然後，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。

(五)聯系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯系實際是必需的。但是，這一環節不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。