很多人都知道麻省理工學院是著名的理工名校，但是很少注意到，即便是在MIT這所名校裡，也是有商科的存在。

　漂亮國著名的金融中心華爾街曾有個調查機構Emolument對2800位紐約專業投行的前線和後勤工作人員(不包括人力資源部門或者行政部門等)進行了調查。

　最後總結出了這8所在華爾街最受歡迎的大學。

　其中佔比1.9%的第八名便是麻省理工學院的斯隆管理學院。

　斯隆管理學院的前身是Alfred P. Sloan於1952年捐助了五百萬美金成立了產業管理學院。

　到1964年時此學院改名為斯隆管理學院(Alfred P. Sloan School of Management)。

　至於這個捐獻者阿爾弗雷德·斯隆也是大有來頭，被譽為第一位成功的職業經理人，也是通用汽車公司的第八任總裁。

　身處MIT當中，斯旺管理學院自然免不了受到本校理工科的影響，也因此更受工程類企業的親昵。

　“黃嵐博士?”

　聽完倫納德教授的話，陳灝重複念了一下剛剛聽到的名字。

　“對，收到你的郵件後，我第一次時間想到的就是她。既懂技術也懂金融的人才不少，但是她的能力絕對符合你的要求。”倫納德笑道。

　32歲，中國人，MIT的本碩以及哥倫比亞大學商學院的博士，目前就職於高盛大中華區投行部，職位為經理。

　老實說，陳灝的確有些心動。

　“我相信你出手，一定能夠說服她的。”倫納德教授輕松地說道。

　“哈哈哈，教授您都這麽說了，那我肯定不能辜負您的信賴。”陳灝也是信心滿滿地說道。

　辦法總會有的，只要確認了人選就好辦了。

　“實在太感謝倫納德教授您了。\u001d”拿到了對方的聯系方式，陳灝由衷地感謝道。

　“如果你要是想感謝老倫納德的話，那就有空多回MIT看看。”倫納德教授調侃說道。

　對於陳灝這種事情，倫納德教授作為校長還是挺熱衷的，畢竟撮合校友之間的關系，這也是他作為一個校長的義務。

　一個好的大學有多重要?

　越好的大學，它的平台就越大。\b

　校友資源等到你用到的時候，就知道這是一種何其龐大且寶貴的資源了。

　等到聊完天，陳灝轉頭看到一臉幽怨地錢嘉惠，有些茫然地問道:“嘉惠，你怎了?”

　剛剛錢嘉惠好像是要說什麽，但是倫納德教授的一個電話恰到時候的打了進來……

　錢嘉惠兩腮鼓起，嘴巴乾癟癟地，像是含了七八個花生的小凶許，煞是可愛。

　在對方生氣的時候，陳灝竟然萌生了一種想捏捏錢嘉惠臉頰的衝動。

　“沒有，我沒事，我很好！”錢嘉惠咬著牙，重聲說道。

　“真的沒事?”陳灝猶豫了下，再小心翼翼地看了眼錢嘉惠的臉色。

　“沒事！”錢嘉惠面無表情地應道。

　“沒事就好，時間也不早了，你們宿舍還能回去嗎?”陳灝手腕抬起，看了眼手表，這個點都1點多了，鷺島大學有門禁嗎?

　他想了想，又補充道:“要是宿舍回不去的話……”

　錢嘉惠聽到這，忍不住望了過去，眼神裡是興奮、害羞、靦腆、蠢蠢欲動、慌張、不安、激動交加。

　只是隨後陳灝的一句話讓她臉色瞬間垮下去。

　“要是宿舍回不去的話，我送你到錢爺爺那裡去吧。”陳灝撓撓頭說道。

　“不用！我們鷺大可以晚歸！”錢嘉惠臉色黑著說道，看起來好像心情不太好的樣子。

　陳灝看著錢嘉惠腳步突然加快，連忙跟了上去。

　心裡忍不住嘀咕一聲。

　「女孩子真是奇怪，怎麽說翻臉就翻臉?」

　……

　還沒寫完，差一點，稍等。

　……

　這名學生是元培10級的呂偉聰，在修完數學專業課程後，他希望能進行數學與計算機學科的交叉學習，因此申請延期。按照元培的教學計劃，學生享有彈性學製，可於3至6年間完成本科教育。可學校教務不予延期的理由是，這名學生的畢業學分已修滿。

　經過協調，呂偉聰的申請最終被批準。但此事在元培內部仍引起後續討論:元培沒有擺脫“雙軌制”的麻煩，學院的一些教學制度，在學校層面得不到有效的行政保障。

　雖然“雙軌制”並沒有隨著時間推移完全消失，但許崇任表示，元培學院是建立在生源多樣化基礎上的一種有益於本科教育改良的模式。元培的改革，針對高等教育的兩大突出問題:學生過早進入專業學習導致知識面偏窄;大多數學生盲目選擇專業，學習後出現落差。

　“北大就是要將相同的學生培養成不同的人。”許崇任稱，元培為學生們提供了更多的選擇機會，它不一定適合所有學生，但有其存在的必要性。”

　4、通識課程的邊緣化

　無論“通識”還是“博雅”，字面上都強調知識廣博。中國大學在開展通識教育時，一個常見做法是要求學生選修本專業之外的課程。

　北大開設了五大類通選課程， 涵蓋了數學與自然科學，社會科學，哲學與心理學，歷史學，語言學、文學與藝術，學生必須在每類中至少完成一門課程方能畢業。

　這種做法部分參考了美國精英大學的課程表，其中最知名的當屬芝加哥大學為低年級學生的“核心課程”。

　這種做法部分參考了美國精英大學的課程表，其中最知名的當屬芝加哥大學為低年級學生的“核心課程”。

　核心課程包括人文學科、數學和自然科學、社會科學三大類科目，強調西方古典人文傳統、經典閱讀和批判性寫作，負擔重，標準高，絕不是學生可以在專業課程之外稍加努力即可過關的，因此芝大的學生實際在第三年才開始將全部精力放在主修課程上。

　相比之下，一個北大學生畢業需要完成140學分，而通選課程僅佔16學分，其余的是專業必修課、專業選修課、英語課、政治課。

　低年級時學生的大部分精力耗費在專業課程上，到了高年級則忙於實習、找工作、申請海外研究生院和畢業論文，大學的有效教學時間實際上只有三年。