消息傳的非常快，一班班主任羅老師，二班班主任田老師也是很快知道了，兩人多多少少比其他老師有些敏感，畢竟成績排名的背後牽涉到太多的利益所在。比如獎金啊，榮譽啊，晉職等等。

　　兩人很快碰了面，聊起這件事。按說馬書記出面，這名學生分到一班或者二班，太正常不過了。分到教學質量相對好點的班級，多少人夢寐以求，外人對學校也許不了解，但是馬書記那是絕對的清清楚楚，知根知底，這時候主動選擇四班，有點不合情理，有點羨慕，也有點懷疑。但是又想想，考試成績那是需要真本事的，也不是來個人都能出類拔萃，哪有那麽容易。何況聽說馬書記這個親戚來自農村，就覺得擔心多余了，農村的教學質量還是相對偏低的，一則農村的教師隊伍大多數還是民辦教師，教學經驗相對欠缺，二則農村學生，大多基礎差，相對見識少，視野呀，思路呀沒有城市家庭的學生開闊，敏捷。所以兩個人相互安慰到，也許就是一個正常的轉學，人家考慮自己的實際情況，選擇教學質量相對低一點的班級，更符合自己的客觀需求，也算合情合理。至於出現一鳴驚人的成績，覺得那是不可能的，幾率很低很低的。

　　與梁老師，文老師不同的是，羅老師田老師都是年齡偏大的老師，相對經驗豐富，長年擔任著優質班級的班主任。雖然學校對外從來不會承認有什麽優質班的存在，但是實際上學校還是多少有這方面的偏心，生源相對優質，最大的證明就是年級前五十名絕大多數都是這兩個班的，而且壟斷了前二十名。沒辦法，學校要想取得良性發展，成績是最直觀的保證，才能引起更多家長的關注，才能吸引更多更優秀的學生報考學校。兩人之所以成為校長的紅人，那也是這兩位教師出色的教學成績為前提的，哪個教師多少都會有點私心，教師也是平常人，也得吃喝拉撒睡，應付各種評比，爭取取得好成績。學生成績好了，教師拿到榮譽也在情理之中。各行各業不也是莫過如此嘛。

　　羅老師，田老師同樣面臨著巨大的壓力，學校對他們倆也有更高的要求，那就是綜合成績不斷提升之時，同時個人成績必須有所突破，他們需要，家長需要，學校也需要，這個問題困擾著他們，他們也在努力尋找著突破的方向。

　　每個人都想做到坦坦蕩蕩，的確很難的，同事之間，平時大家客客氣氣的，但是心裡也都暗暗使勁，他們一方面鑽研教學業務，另外一方面對學生認真負責。他們同樣也上有老，下有小，面臨各種家庭問題，但是只要走進學校，就承擔起自己的社會責任。正是這些人之間的不斷提升不斷競爭推動著學校的發展。

　　王涵曦最終沒有住到馬書記家，雖然馬書記一再要求，王師傅還是不想打擾人家，畢竟不是一兩天的事。後來馬書記出面，給他們聯系了院子裡一個老戰友的房子。這種事對普通人渴望不可求，八十年代，住房還是相當相當的緊張，多少家庭一家三代還住在一個屋子裡，但是這種事對馬書記這樣的人來講，小事一樁，那個戰友正好去外地工作了，房子呢，就空下來了。

　　馬書記給那位戰友打了電話，電話裡說明了與王涵曦一家的淵源，那位戰友聽了介紹，非常爽快地答應了，還對馬書記連聲說，應該的，應該的，滴水之恩當湧泉相報。

　　王涵曦第一次感受到了權力的力量，也欽佩祖父那種無私的付出，為後代積累的人脈，雖然那不是他的初衷。

　　王涵曦一家也從偏僻陳舊的大雜院搬到繁華地段，乾淨整潔的院落，而且還是人武部門家屬院，又和馬書記住在一個院子，有人照應，自然方便多了。學習環境也大大改善了。

　　馬書記非常喜歡王涵曦，，眉清目秀，靈動睿智，心裡說不出的喜歡，再加上自己的孩子一家長期不在身邊，家裡只有兩個大人，家庭氣氛有些沉悶，突然間多了一個活波可愛的孩子，頓覺心情爽快，何況還是恩師的後代，心情從裡到外的舒服。

　　短短幾天的變化，讓王涵曦多了一份人生經歷，多了一份成熟，但是他更懂得，取得優異成績才是對大家更好的回報。

　　這是大家對他的期待，也是最好的回報。