由於受到雲宇翔的鼓勵，圖小易成績進步，成為班上數一數二的人物。

　　當時班上還有兩個成績好的同學，彩雲波和情永豔，圖小易和她們形成了三足鼎立的形勢。於是便有學霸間的故事。

　　彩雲波人比較聰明，學習好像不需要怎麽用心兒;情永豔不算太聰明，但好在刻苦勤奮，以努力決勝於未來。

　　彩雲波此人比較冷漠，不與人交往話也很少，據說還比較懶，早上的時候不洗臉，用別人潮濕的毛巾擦一下臉就可以了。因此經常受到女生們的詬病，所以人際關系不太好。但人際關系不好又怎麽樣呢?人家成績好，深受老師愛護。成績好的學生一點風吹草動都會受到老師的關注。

　　有一次，圖小易坐在彩雲波前面的桌子上玩耍，不小心晃動了彩雲波的課桌。彩雲波便拿起支撐窗子的金屬支架打圖小易，面對老師們的寵兒，圖小易不敢反擊，隻好忍受著。

　　待到彩雲波停手的時候，慧娜同學驚訝的說到:“哇，這個支架都打彎了。”

　　然後看了看圖小易被擊打的地方，直接紅腫一片。

　　看到這樣子，慧娜便把自己的藥給圖小易抹上。

　　彩雲波雖然打了人，可還是面不紅心不跳，打完人之後便安靜的坐著。

　　從小成績好的人果然不一般，淡定從容，氣度不凡。

　　與彩雲波相比，情永豔便顯得平易近人多了。

　　圖小易的座位與情永豔的比較接近，所以經常可以看到情永豔刻苦學習的樣子。

　　很多圖小易不想做的作業，不想看的書，懶得抄的筆記，情永豔都做了，而且還很認真。

　　“近朱者赤，近墨者黑”，耳濡目染之下，圖小易便也像情永豔那樣更認真的學習了。很多不想做的事情，看到情永豔做了，圖小易便也跟著做了。

　　以前的時候，圖小易本不會和別人比較成績，可現在不同了，圖小易已經躋身學霸行列了，不關注成績也不行了。

　　當老師誇獎情永豔字寫得漂亮的時候，圖小易也好好寫字，寫出來一手好字，同樣受到老師誇獎;當老師誇彩雲波語文成績好的時候，圖小易也努力學習語文，取得一定進步。就這樣三個學霸這間相互比較著，這次你某一方面比我好，那下次我一定超過你。

　　於是三個學霸都爭相學習。

　　學校聽說，上面的領導要下鄉來學校視察工作，於是便安排學生們打掃衛生。

　　看著大家都忙碌的打掃，彩雲波感覺人太擁擠，就沒有參與，獨自一個人在課桌上看書。

　　看到在課桌上看書的彩雲波，情永豔也不甘示弱，回到座位上做起了作業來。留下其他同學認認真真的擦地板。

　　圖小易不太喜歡一群人擦地板，看到兩個學霸回到座位上學習，於是也回到了座位上看書，就這樣班上的三個學霸都在學習。

　　老師帶著孩子們打掃衛生，看著是三個學霸學習便也沒有說什麽。

　　老師雖然不說什麽，可擦地板的同學就不那麽想了！