張小弋從來都沒有想到會做對不起妻子的事情，可如今，他真的說不清楚，他無法向小丙坦白自己的內心，甚至無法向她敞開心扉，有時，連正常的夫妻生活都無法進行了，他的愧疚削弱了他的信心和意志。

　他變得不再像從前那樣熱情，沈小丙隻把這種冷漠看作是小弋工作上有壓力，一個單位的一把手，多少需要勞神費力，就像她管理公司一樣，事無巨細，嘔心瀝血。

　小丙自己也沒有之前的熱情了，隨著孩子們都開始上小學，他倆所有的精力都用在了孩子們的學習上，小弋和小丙分工，小弋負責兩個兒子的學習，小丙負責女兒的學習，可分工是分工了，界限並不那麽明顯，孩子們的學習和生活幾乎還是小弋照顧得多。

　小丙只在周末的時候，負責和依依談心，她認為作為女孩，應該由母親教育她，而作為男孩，應該由父親對他們嚴加管教。

　小弋和小丙的分工是對的，依依在母親的教育下，懂得了許多人生的大道理和作為一個女孩應該具備的矜持，而騰起和騰逸在父親的教育下，懂得了作為男孩的勇敢和擔當。

　小弋和小丙給孩子們的榜樣力量是偉大的，無論男孩還是女孩，他們不但在學習上懂得用功，而且在思想上進步很快，他們的學習成績在班級名列前茅，也都是班級各項工作的積極分子，經常受到老師的好評。

　依依作為班級的學習委員，她不但自己學習好，好能帶領全班同學學習，在班級她成了老師的得力助手，在家她給兩個弟弟做了一個好榜樣。

　騰起和騰逸在一個班上課，騰逸比騰起的學習略好一些。性格外向的騰起和內心的騰逸都很受老師的喜歡，每當小弋打電話向老師了解孩子們在校的表現，總是聽老師一通誇讚。

　“你的兩個孩子真是太懂事了，長得又帥，你是怎麽教育的?”騰起和騰逸的老師說。

　聽到老師誇自己的孩子，小弋總是笑笑，懂事也許是教育的，帥不是教育的結果，小弋想。他希望聽到老師說孩子們的缺點，在家好教訓一下他們，可老師每次都是誇獎，讓小弋覺得這個老師是不是太偏愛他的孩子了。

　“他們不懂事，你不要慣著他們，他們有缺點盡管說，我在家會教育他們的。”小弋總是說的這樣實在，讓老師認為是他太謙虛了。

　“你這樣懂事的孩子都是怎麽教育的?張騰起和張騰逸都是同學們學習的榜樣，聽話，學習不用人操心，上課能專注地聽講。”

　“熱愛學習是我從小給他們培養出來的愛好，他們在家的大部分時間都是在書房讀書，他們喜歡各種各樣的書籍，我會經常帶他們去書店或圖書館，騰起喜歡讀兒童啟蒙讀物，像看圖識字、智力開發等，沒上一年級之前，他對《三字經》就有了興趣。而騰逸喜歡看科普類書籍，他還不識字的時候，我就領他讀完了《十萬個為什麽》。”小弋把孩子們的特點告訴老師，對孩子們也有好處，小弋想。

　“原來你的孩子都是神童啊，怪不得對老師教的東西一學就會呢。”

　“老師過獎了，謝謝您對他們的關心照顧。”

　“我還要謝謝你們家長呢，如果大部分學生都能有你們這樣的家長，做老師的就輕松多了。”

　騰起和騰逸剛上一年級，小弋就經常和老師溝通，特別是他們的班主任，是個有著十幾年豐富教學經驗的青年教師，他學識淵博，有耐心，是小學裡少有的男老師。他們之間的溝通，成了常態。

　有時，孩子的老師主動給小弋打電話，就是為了表揚他的孩子。這讓小弋對兒子們的老師很信任。

　而依依所在班級班主任很少給家長打電話，有時沈小丙去開家長會，依依的班主任說的話往往讓小丙很感動，她說:“一個學生，無論她入學前起點高低，她日後的學習好壞都和老師有關，和家長的關系不大。家長隻負責學生吃飽穿暖，而教師的責任就是負責學生的學習。”

　依依的老師從來不布置家庭作業，她認為一個學生只在學校刻苦學習就夠了，在校外可以隨便揮霍時間，這叫勞逸結合，不但減輕了學生的學習負擔，而且讓學生有個快樂的少年時代。

　依依的老師是一位從教多年的老教師，憑她的教學經驗，她得出結論:一學期一本薄薄的書，在校半年再學不明白，那是學生根本沒把精力放在學習上，如果在學校都沒把精力放在學習上，你讓學生回家再學，不就給學生增加更大的負擔嗎?長此以往，負擔會越來越重，最後厭學，就像厭食一樣，成了一種病，就不好治了。大部分學生學習差，都是得了厭學症，現在還沒有治療厭學症的良方。

　依依的這位老師特別反對老師補課，她說，老師補課就像做夾生米飯，學生吃了夾生米飯，會消化不良，時間長了，學生很容易得厭食(學)症。

　沈小丙在依依的老師感染下，她不提倡依依在家讀書，她認為家是孩子們休息的場所，而依依是個酷愛讀書的小女孩，她一有時間，就喜歡去書房讀書，她還喜歡寫書，剛上小學四年級的她，已經出了好幾本書了。

　小丙看到女兒經常在書房長時間看書， 她就會勸女兒放下書，走到室外去玩。而小弋也覺得女兒應該多運動，她的體質不是太好，身體有點瘦弱，像有股風就能把她吹倒。

　自從孩子們上了小學之後，張小弋不太注重孩子們鍛煉了，家裡的健身房和室內泳池也只在周末開放。

　隨著年齡的增長，張依依不太喜歡運動，她是一個喜歡安靜的女孩，讀書到了癡迷的程度，她最喜歡的書就是關於文學類的書籍，還不到九周歲的她，已經開始讀中國四大名著了。

　為了保護孩子們的視力，張小弋隻讓孩子們讀紙質書籍，他幾乎每周都帶孩子們去一趟書店，有時小丙沒時間，只有他一個人帶孩子們去，他會帶著孩子們在書店或圖書館看書，一呆就是一個上午或一個下午。

　孩子們在書店挑自己喜歡的書，每當書店來了新書，孩子們都會把新書的簡介看一遍，小弋會給孩子們買下所有他們感興趣的書籍。

　小弋和孩子們是書店的常客，有些書籍的包裝很嚴密，一般不允許買書的人打開封面，但對小弋的孩子們缺是例外。