“畫一個長五寬三的長方形。”

　　“在寬三的一邊畫一個正方形，最後在長五的邊畫一個高二的三角形。”

　　彭傑背著手，在四人面前踱步。

　　白水、自信男、老成少年、小女孩，四人手上的動作飛快，在彭傑剛說完時，便畫出了相應的圖形。

　　看了看幾人畫出來的圖形，並不完全相同，但都是正確的，圖形也畫的不錯，線條直來直去，不像寫數字般寫的彎彎扭扭。

　　“嗯，畫的不錯。”彭傑讚許道。

　　“最後你們把這個圖形的周長和面積都算出來吧。”

　　幾人學計算周長和面積都學了好幾天時間，加上他們本就是幾十人中學數字學的最好最快的，對計算周長和面積開始因為要背公式，學的比較困難。

　　但後面練了幾十遍後，就不必再每次算之前先背彭傑教他們的公式了，直接就可以得心應手的開始計算。

　　說白了，就是通過大量的刷題，將原本陌生的題變得熟記於心。

　　大約兩分鍾，白水最先算出答案，接著，剩下三人陸陸續續的也都算完了。

　　從白水開始，彭傑一個個檢查過去。

　　光算出一個答案還不行，彭傑的要求是必須寫出計算的步驟，一步都不能少。

　　這個看似將簡單問題變複雜的要求，其實十分有用，是一個良好的習慣。

　　在幾人還不能一眼看出答案前，寫出過程能很好的幫助他們記憶，也許等他們真的到了看一眼就能得出正確答案時，便彭傑便不會作如此要求，但那個時候又有新的要求了。

　　“嗯，過程正確，答案也正確，白水，最近進步很快啊。”

　　白水是幾人中學的最快的，無論是數字和加減乘除法，還是現在的計算周長和面積，都遙遙領先於其他三人。

　　白水道，“都是傑你教的好。”

　　一個真心實意的馬屁拍來，彭傑欣然接下，同時看向下一位。

　　自信男和老成少年的過程和算出的答案同樣準確無誤，沒有任何錯誤。

　　小女孩也是如此，不過她的字比三個男的要好太多，無論是畫的圖形，還是寫的計算過程，都讓人看了賞心悅目。

　　又給幾人出了幾道題，除了有一次老成少年沒有按照要求寫出詳細的步驟外，其他人都計算正確。

　　而當彭傑詢問老成少年原因時，只見他說道，

　　“我當時寫的時候太順暢了，沒注意到少寫了一步。”

　　聽到這話，再結合他之前的計算，彭傑知道，他的確是掌握了，十幾步的過程大部分都了熟於心，下意識的認為這一步不用寫，就跳過了。

　　“看來，是時候教他們一些有難度的東西了。”

　　這時已經到了中午，吃著帶野菜的烤肉，彭傑在想下一步教什麽。

　　現在教的東西還是太簡單了，基本等於小學三、四年紀的難度，即便是從未學習過的人，都能很快掌握。

　　野菜是被烤熟的，自從下了幾天雨後，樹林裡能吃的野菜便逐漸多了起來，彭傑身為勇士，也能每頓吃上一點了。

　　“可惜沒有鍋，不然煮點野菜湯，哪怕寡然無味，也比天天都吃一樣的食物好啊！”彭傑暗暗想道。

　　吃完飯，中午休息完後，彭傑先是帶著捕魚隊丟下籠子，然後讓隊伍的人下午先和大家一樣做活，以前是做什麽的現在還是去坐什麽，等到了起捕魚籠的時間，再一起去起籠子。

　　而彭傑則先去檢查了一番其余三十多人的學習進度，

順帶看看他們的狀況態度。　　總的來說還算不錯，如今除了白水四人每天都能獲得的一小塊肉外，彭傑又再加了四小塊肉的獎勵。

　　如今部落靠著捕魚籠，食物是一點不缺，還略有富裕，大古沒多加考慮，就同意了彭傑的提議。

　　多了四塊肉，就多了四個人獲得獎勵，大家的學習熱情更加高漲了，尤其是彭傑將其中的兩塊肉，是按所有人的學習進度來發放的。

　　也就是說，如果六個大人學的還不如一群小孩的話，他們可能只能得到四塊肉中的一塊。

　　肉不肉的還算小事，可輸給了一群小孩，這就太丟臉了，於是六人天天刻苦練習，連休息時間都主動減少了，就是為了不被一群小孩比下去。

　　但天不遂人願，大家都是從零開始學，都在同一起跑線上，可小孩的學習能力比大人要強，幾天下來，至少有兩塊肉是被小孩得到了，甚至三塊肉都被小孩得到的情況都有。

　　為此，彭傑也不好說什麽，總不能修改規則吧?

　　修改規則是不可能的，說出去的話就要實施下去，朝令夕改只會讓人不加重視，下次彭傑再制定規則的時候，別人也會覺得遵不遵守都無所謂，反正只要抱怨幾句就會改。

　　這也是為什麽會有金口玉言、一言九鼎的說法的原因。

　　“很不錯，你們四人已經都學會算周長和面積了，接下來，我會叫你們一個新的東西，它叫做體積。”望著面前四人，彭傑微微一笑說道。

　　四人的天賦都有，不然也不可能學的這麽快， 所以彭傑也打算適當加快進度。

　　下午的時間，彭傑一直在教幾人如何算體積，什麽正方體長方體是最基礎的，都後面還會出現各種各樣的組合體，難度又加大了不少。

　　算這些東西可不是彭傑胡亂拍腦袋決定的，這些基礎的東西，在部落裡都是能用的上的，就算現在用不上，不代表以後也用不上啊。

　　未雨綢繆，方顯勇士本色嘛。

　　下午的時間，彭傑基本都在教白水幾人如何計算體積，不過在之前，還得給他們講清楚體積這個概念才行，否則連什麽叫做體積都不知道，只會算來算去有什麽用。

　　講完後，還得教他們畫圖，算體積自然不可能再用二維圖形了，得教他們學會畫三視圖，接著利用三視圖去畫立體圖形。

　　可以說，教一個計算體積，彭傑在這之前必須要先教會數字，加減乘除，畫圖等等一系列的先期知識。

　　不然的話，有一個地方不理解，都很難繼續教下去。

　　捕魚隊的任務很是輕松，除了按時去大河邊起籠放籠外，幾乎不需要人操心。所以即便彭傑在教他們畫圖計算，可教了一會後，就讓幾人先自己記憶了，這樣一來，彭傑就顯得有些無事可做。

　　捕魚隊的其他人都在忙碌，有的打磨石頭和木棍，有的拿著石斧去砍樹，總之人人都有是做，似乎就彭傑一人比較閑。

　　這樣可不行，改造部落才進行到哪，怎麽能停下來呢?

　　想了想，彭傑找到丘和獨眼幾人，告訴他們有比數字更有用的東西要教給他們。