就在我獲封“抗古英雄”的稱號不久，邢州市發生了一件在當年小有轟動的大事。邢州八中發生了一起學生間的惡性鬥毆事件，甚至還有幾人重傷。教育局震驚，嚴令各學校加強管理，多做學生思想教育工作。

　　我們學校作為當年在邢州地區管理最為嚴格的學校，我很難想象再次加強管理會不會因此逼瘋幾個學生。而且我們學校不光管理嚴格，又因為是鋼廠內部的子弟學校，從小學到高中一脈相承下來，學生們大多都是從小一塊兒長大的。再加上上一輩的父母又都是同事關系，即便有的不算熟識，大多也是面熟的。因此打架鬥毆的事情在我們學校幾乎沒有。這本來是好事情，但老古卻不認為。作為主抓學生思想教育工作的教導主任，老古覺得這樣自己這個領導就顯得有點兒多余，滿腔抱負無用武之地。

　　他首先向校長提出了學生全部住宿，封閉式教學管理的建議。校長反問:除了少數的礦區學生，絕大部分都是附近的工人孩子學校離家也就幾步遠，有這個必要嗎?再說咱們就那麽幾間宿舍，不夠住的怎麽辦?

　　老古想了想蓋宿舍樓花費不小，就算能批下來款子，也不是一兩天就能蓋好的，等蓋好了宿舍樓，這陣加強管理的風也早就吹過了，到時候不定又會有什麽新的政策，因此只能作罷。老古又提建議要實行軍事化管理。

　　校長又反問:紅衛兵?看著校長一臉厭惡的表情又聯想到校長曾經上山下鄉的經歷，老古又只能作罷。

　　接連幾天不見老古有什麽動作，就在我們所有的學生都在暗自慶幸，老古總算安生了一次的時候，一紙荒唐的“削發令”出現在了學校的告示欄和每個班級的後牆板報上。老古還在周一的升旗儀式上大發雷霆:

　　“看看你們現在的學生們，一個個的都成什麽樣子了！尤其是男同學們，一個個的留著一頭長發，這是個學生該有的樣子嗎?分明就是街頭的無業小混混嘛！如果下周一的升旗大會上再讓我看見你們哪個男生的頭髮超過一寸長的，哼！既然沒個學生的樣子，那你們也別上學了，卷鋪蓋回家吧！我們子弟學校培養的是國家未來的棟梁，不是街頭小混混！”

　　對於“削發令”我們不僅攝於老古在學校的淫威，還要面對來自家長的壓力。我們這一代人的父母絕大部分是五六十年代生人，生在新中國，長在紅旗下。是接受著最純正的紅色教育長大的。對於“削發令”的響應，他們表現得比老古還要積極。受困於內外壓力本來還在觀望的學生們紛紛妥協。在那一個星期裡，我最少被一百個同學問起我那個性的碎毛寸髮型是在哪家理發店剪的。

　　看著熱情的同學們，我心想，這要告訴他們了，明個兒都理成這樣的髮型了，我這獨樹一幟的個性不就顯現不出來了嗎?但又不忍心拒絕同學們，再說了，全邢州又不止黃毛一個人會剪這樣的髮型，於是就把黃毛家理發店的地址詳細的告訴了他們。然後我就又後悔了:我是不是應該先找黃毛商量一下回扣的事?

　　當周一再開學的時候，在升旗儀式上站在主席台的老古遠遠地看著底下男生清一色的短發，很是滿意，並破例對我們提出了表揚。但是當老古走進我們班的講堂，跟底下學生的距離拉近了之後才驚奇的發現不對勁:男生都是清一色的短毛寸，無一例外的耳鬢都有一道杠，有的甚至是兩道三道。看著男學生們一個個由原來的“陳浩南”變成了現在的“山雞”，

老古氣的臉色發紫，又結結巴巴說不出什麽——因為我們的頭髮確實也就一寸左右。　　因為這樣的髮型潮流是我引領的，從那之後我“抗古英雄”的名號被叫的更加響亮了。對此我甚是得意，為不負其名我竟一時興起起草了一篇至今還在子弟學校廣為流傳的佳作名篇，並故意模糊了原來的字跡用一張大紙寫滿歪歪扭扭的大字，趁著夜黑風高悄悄地張貼在了學校的告示欄裡，並故意張貼在老古那張“削發令”的旁邊，只是沒敢署名。這便是在子弟學校校史上大名鼎鼎的《討古檄文》。

　　為滿足各位讀者的好奇心，也順便顯擺一下，且將原文抄錄如下:

　　夫為人師者，自古以德者居之。今有子弟學校之古氏者，無德卻為人師，自曰:嚴師。豈不聞嚴師者，乃嚴格、嚴厲之師，有師威卻少嗔怒，多嚴辭而無利腕。如古氏者，持教鞭以懾眾人，曰戒尺以行淫威。嚴也?戾也?自有公論。此嚴師之嚴，蓋所未聞也。此乃古氏無德之罪。

　　公元九七年末，邢州八中幾學生惡鬥以致傷殘。上怒，嚴令各學府自查、自省。然古氏之自查自省，非以德育人、以聖人之仁以教化。皆因涉事八中幾學生皆留有長發，古氏自認此為百惡之源也。特頒“削發令”，凡男生者，所留頭髮須不足一寸。並嚴令:在校不留發，留發逐出學。子曰:以容取人，則失之子羽。西遊孫行者亦雲:人不可貌相，海水不可鬥量。自古不乏以貌取人者，皆鼠目之輩也。然則以發之長短而取人之好壞者，自古亦蓋所未聞也！此乃古氏無識之罪。

　　古氏常言:吾已盡鞠躬之瘁，奈何汝等無孜孜之心。吾自問已無愧於天地，爾等自甘墮落，他日若有所悔，休得恨吾。豈不聞，子不教父之過，教不嚴師之惰。是人皆有惰性，為師者當以殷殷之心以渡人，切不可稍有非願而推諉。為師者，豈有不教而誅之理?此乃古氏在其位不謀其事，無為之罪也。

　　如此無德、無識、無為之人師，真乃前無古人也！嗚呼哀哉！得師如此，可悲、可歎、可恨！