何如風當上班長以後，對於班級的管理也很認真負責，但他吸取了龍奇興的教訓，比較尊重大家的意見，不過多的去過問同學們的瑣事，也不以班長的身份去壓製別人。

　　班乾記錄本，是由所有班乾共同保管的，主要記錄每天的班級情況，如誰遲到早退，有沒有人影響課堂等紀律問題。

　　因為大家將來都要面臨高考，這對於每一位同學來說，都是人生中非常重要的一次轉折，用通俗的話來講，就是鯉魚躍龍門，躍過了龍門，就可以化身成龍，躍不過去，就要繼續回去做一條鯉魚。

　　因為高考成績的重要性，所以誰也不敢怠慢。為了讓大家能夠享受到相對公平的教育，班裡每月都要換座位，讓每位同學都有坐在前排的機會。

　　轉眼大半個學期過去，何如風的座位也調了幾次，現在坐在一個靠近走廊的中間位置。

　　這天課間的時候，何如風閑得無聊，靠在牆上，看著兩個男同學聊天。

　　他們一個叫做成宇光，一個叫做覃鼎盛。

　　因為都是動漫《火影忍者》的愛好者，他們此時正在討論裡面的劇情。

　　“你媽的，那個佐助出手簡直帥到爆。”覃鼎盛激動的誇起裡面的一個人物角色。

　　“去你媽的。”兩人本來聊得好好的，成宇光忽然不大高興，罵起覃鼎盛。

　　“你他媽的，你罵我做什麽。”覃鼎盛有些生氣，他怎麽突然罵起自己來了。

　　成宇光大怒:“去你媽的！你再罵一句試試！”

　　“你他媽的，你他媽的。”覃鼎盛如何怕他，連罵了兩句。

　　成宇光直接一腳踹了過去，踢了他一腳。

　　兩個都是熱血男兒，覃鼎盛如何肯他，直接和他動起手來。

　　喜歡火影忍者的不止他們兩個，旁邊還有幾個男生一直在旁聽，見他們突然動起手來，趕緊合夥把他們拉開，將他們隔了起來。

　　還好被其他同學及時攔住，兩人都隻受了輕傷。

　　成宇光罵覃鼎盛:“你敢再罵我媽，信不信我撕爛你的嘴！”

　　覃鼎盛回擊到:“是你先罵我媽的。不然我為什麽罵你?”

　　成宇光說:“到底是誰先罵的。你不罵我，我能罵你。”

　　這時大家都想起來了，剛才因為聊的太興起，覃鼎盛沒注意到自己的措辭，說了些粗話。不過他那時只是說順口了，沒有罵人的意思。

　　“能不能不一開口就罵娘。他媽的。”一個參與勸阻的人罵到。

　　他這話一出，大家都笑了，他自己說還自己罵。旁觀的一個同學忍不住吐槽:“不要一開口就罵，講完才罵。不要做前綴，可以做後綴。”

　　本來一觸即發的戰鬥氛圍，都被這突如其來的腦洞給弄笑場了。

　　這一切來得快，去的也快。兩人的怒氣一破，也沒了再打下去意思，就各自擺手了。

　　這樣的事情，按理是要記錄在冊的，以便班主任及時知道，跟蹤調解。不然以後因此埋下隱患，那麻煩就大了。

　　本周的值周班乾，正好是語文課代表譚清媚，她很糾結，到底記還是不記，該不該讓老師知道這件事情。

　　她拿著本子，來問何如風的意思。

　　學生的事情，一般都是不喜歡有老師參與的，都是能自己解決就自己解決，畢竟誰都想給老師留一個好印象，不想被老師批評。

　　因為何如風物理好，成宇光曾和他做過一段時間同桌，後來為了減少同桌之間的聊天，

讓大家專心學習，全班被拆成了單桌，他們才分開坐的。而覃鼎盛與何如風又在同一個宿舍，平日裡也經常接觸。　　因為何如風對他們兩人都比較了解，心想:他們兩個平時很要好，男人之間氣度比較大，看他們的情況，過不了幾天就會和好，要是讓老師參與進來，反而把事情擴大化了。

　　但是又不能不記錄，何如風想了一會，說:“我來記吧。”

　　他拿過本子，在當天的記錄上寫了兩行字，就要交給譚清媚。

　　卻說這種事情，成宇光自然也不希望被記錄，他還在氣頭上，看見何如風要記他的事，罵到:“記什麽記！班長了不起呀。”說著就過來搶班乾記錄本，想要把記錄劃掉。

　　可是，他一看見上面的記錄，氣都被笑消了:成宇光和覃鼎盛發生了摩擦，擦出了火花。

　　成宇光忍不住笑罵:“你就是個段子手。”把記錄本還給了譚清媚。譚清媚看見上面的字時，也是哭笑不得。

　　何如風果然沒有猜錯，還沒過幾天，他就見成宇光和覃鼎盛又和好了。課間的時候，兩人又在那裡激動的討論著，還是有關《火影忍者》的事情。

　　這部日本動漫真是神奇，播了十幾年還沒播完，在中國收獲了大批粉絲。

　　《火影忍者》何如風也愛看，很多人都追捧裡面帥氣的佐助，而何如風卻更喜歡主角鳴人，那個為了成為火影忍者，不懈努力的追夢男孩，讓何如風敬佩不已。

　　每當鳴人不畏失敗的說出那句“我可是要成為火影忍者的男人”的時候，何如風都會忍不住為他堅強的意志而感動。

　　成宇光和覃鼎盛聊得興致盎然，何如風也忍不住側耳傾聽，聽得津津有味。

　　因為何如風處事果斷，張弛有度，越來越得到大家的認可。

　　高中的時光，自然是以學業為主，在一天天的學習和一張張的試卷當中，埋頭苦學。

　　時間過得很快，何如風轉眼就讀到高三了。

　　有一種勝利，叫做堅持。

　　他在年級前50堅持到了高二，文理一分班，直接少去了一半的對手。又加上後來的努力，現在剛步入高三，就已經躋身年級前10了。

　　然而，正是在這緊張的學習中，隨著何如風知識的豐富，學習任務的日漸繁重，眼睛每天遊歷於語數英物化生之間，他再也沒有什麽時間，去想那些奇奇怪怪的問題了。

　　讀書有什麽用?

　　努力讀書，可以拿到好成績，拿到好成績，就可以上好的大學，上了好的大學，就可以找到好的工作，找到好的工作，才可以得到很多的工資。

　　這就是他目前得到的答案。

　　但是，對於今後的工作方向，他又有些迷茫:我學物化生，以後會做什麽工作呢?

　　他問過老師，老師說，可以做的工作很多啊，比如去供電所、化工廠之類的。

　　可是一聽完老師舉的例子，他就覺得有些擔心:要是發生意外，被高壓電電死，或者化學藥物中毒怎麽辦?

　　何如風因為不知道自己將會從事什麽樣的工作而感到迷茫，但迷茫，也只是迷茫了一陣子，這些問題，很快就被一套套試題，一次次的考試壓下去了。

　　現在首要的問題，就是先拿高分。今後選學校，選專業，選工作的事，都還言之尚早。

　　不過，就算處在繁忙的學業當中，他也沒有忘記謝如玉。

　　他們兩個班之間，隻隔了一個樓道，5班在左，6班在右。

　　兩人還是常有往來，久不久還會互贈一些小禮物。

　　那天何如風途經6班走廊，被坐在教室後面的謝如玉叫住:“嘿，你過來。”

　　何如風見她招呼，就從後門走了進去，笑問:“怎麽了?”

　　謝如玉指了指桌面上的一袋桃子:“你吃桃嗎?”說著拿出一個，遞給何如風:“都洗過了。”

　　何如風接過桃子，只見這桃新鮮嬌豔，他咬了一口，感覺鮮美可口:“真甜。”

　　“這是我媽媽剛剛送過來的，再給你幾個吧。”謝如玉抓了幾個，一起拿給他。

　　何如風心裡甜蜜:“那我就不客氣了。”高興的接了過來。

　　現在班裡的同學們一直都是單桌坐，此時彭萬裡的座位已經調到了何如風右邊，田林君則坐在了他的後面。

　　何如風回到教室，彭萬裡見他拿了幾個桃子，就問他要一個:“哪裡得的桃子?給我一個。”伸手就要過來拿。

　　何如風立刻偏身護住，拒絕說:“不行。”

　　同學之間互贈些糖啊果啊的小禮物，也不是什麽稀罕事，你送我，我送他，送來送去，也不會有人因為這事在意。

　　彭萬裡見他對這幾個桃子這麽珍視，立刻就看出問題來了，因為這也不是什麽值錢的東西，除非是心裡重要的人送的，不然怎麽會這樣寶貴它們。

　　“哦！我剛才路過6班，就看見你在和謝如玉說話，一定是她送的，對不對。”彭萬裡賤賤的壞笑到。

　　何如風笑而不答，臉上有些發紅。

　　彭萬裡高一就和他同班，經常看見何如風與謝如玉往來，這時見到他這個樣子， 就猜出幾分了。

　　有些同學就是喜歡挑逗別人，彭萬裡對何如風不依不饒:“你喜歡謝如玉，對不對。”

　　見何如風不敢承認，彭萬裡想要挑逗他，對著全班同學高聲叫嚷:“來來來，跟你們說一件事，何如風喜歡謝如玉。”

　　謝如玉是6班的，在5班，除了幾個與何如風高一同班的人，其他同學也不知道她是誰，而且這種八卦，在大家眼裡，也不是什麽稀罕事。彭萬裡只是喊喊而已，也驚不起什麽大風浪。

　　“哎，”何如風還是立刻去阻止他，想要封住他的嘴，“你別亂說。”生怕他的聲音會傳到隔壁班。

　　自己是不是真的喜歡謝如玉，何如風一直以來也沒有細想過，他沒有談過戀愛，這些年來，一直以學習為重，對於男女之間的情愛，還不是太清楚，不知道怎樣算是愛情的那種喜歡。

　　何如風本來也沒想那麽多，如今被彭萬裡的問題觸發，雖然嘴上隨口敷衍過去了，但這個問題，卻深埋在了他的心裡，在上課走神的時候，總是會不經意的跳出來纏繞他。

　　他經不住內心的不斷發問，仔細的回想著自己與謝如玉相處的點點滴滴。

　　這時，身邊熟悉的女生，都會被他忍不住拿來和謝如玉比較。

　　他發現，這個女孩，無論是外貌還是性格，都是那麽熟悉、順眼，那麽讓他舒心。

　　在何如風心裡，只有她，最完美無瑕，感覺沒有一點是自己不滿意的。他想，要是以後真的要娶一個女孩為妻，應該沒有誰能比她更合自己的心意了吧。