上課時間到了。

　　現在，謝正誠就坐在一群惡鬼中間，等待著另一個惡鬼給自己上課。

　　謝正誠正襟危坐，他這一米八的大個子，坐在這一堆初中生模樣的惡鬼中間，看上去很是顯眼。而且，他還是第一排的位置，高大的身體就這樣嚴嚴實實地擋住了後面學生的視野。

　　坐在謝正誠後面的學生表情不變，就算被擋住了視線，他們的臉上依然帶著笑容，注視著講台的方向。

　　陳立走上講台，環視了一下安靜的教室，滿意地開口，“上課。”

　　“老師好！”台下的學生們齊齊站了起來，聲音響亮。

　　陳立微笑點頭，“同學們好！”

　　學生們又動作整齊地坐了下來，而謝正誠早就在學生有所動作時，就緊跟著站了起來，現在便也跟著坐了下來。

　　接下來陳立翻開課本，拿著粉筆，開始了上課。

　　老師在台上講課，學生們在下面認真聽課，一切看上去，顯得很尋常，謝正誠恍惚間仿佛回到了過去，他還是個初中生的時候，也是這樣……

　　可周圍的學生們異常的表現讓他很快回過了神來，上課期間，這些學生沒有一個看向他這個人類，而是一個個抬頭看向講台，看似非常認真地在聽課，沒有一個有多余的小動作。

　　——就是太過認真了，眼睛一直這樣睜著，都沒眨過眼。

　　而且，他們翻書、寫字的模樣一模一樣，幾乎是同步進行的……

　　果然，這些一個模子刻出來的學生，就像是遊戲裡背景一樣，單純就是用來烘托這個場景的。

　　謝正誠心想，他們的反應就像是設定好的程序，陳立就完全不同了。當然，就算是“背景板”，他們也是惡鬼，謝正誠不會小看他們，但相比起來，陳立肯定是最重要的。

　　謝正誠收回心神，把大部分的注意力都放在了陳立身上。他完全把自己代入了學生的角色，拿著筆，在筆記本上認真記下陳立所說的所有知識點。

　　就在這時，陳立講解完了一個知識點，他指著黑板上的一句話，問道:“這句話要怎麽理解?”

　　謝正誠立刻舉起手，神色期待地看著陳立。

　　陳立深深地看了他一眼，點名讓他回答了。

　　謝正誠站起身，流暢地回答了陳立的問題，還舉一反三地提出了自己的觀點。

　　陳立點點頭，讓謝正誠坐下，他繼續道:“謝正誠同學說的沒錯，這句話……”

　　沒得到表揚，謝正誠也不氣餒，在陳立接下來的提問中，一次又一次地踴躍舉手，努力回答陳立的種種問題。

　　陳立也不知道出於什麽考慮，五次提問中，其中三次都會讓謝正誠來回答。

　　時間慢慢流逝，謝正誠在回答了多個問題後，依然沒有得到身為老師的陳立的表揚。謝正誠也沒有表現出急躁的樣子，依舊專心致志地上課、回答問題。

　　時間過得很快，轉眼間這節課就臨近結束了。

　　陳立在習慣性地布置了作業後，看了講台下的謝正誠一眼，這個人類正目不轉睛地看著他，桌上的教科書和筆記本都密密麻麻地寫滿了字。

　　……也是時候了。

　　陳立溫和地道:“這節課，我要重點表揚一下謝正誠同學。”

　　謝正誠精神一振，來了！

　　驗證他的猜測的時候到了！

　　陳立就謝正誠上課的表現表揚了幾句，然後話鋒一轉，說起了課堂上的紀律，等他說完了，

鈴聲剛好也響了起來。　　下課時間到了，這個副本也要結束了。

　　陳立停下手中的動作，學生們也頓住了，他們齊齊看向謝正誠，眼睛不眨不動。

　　謝正誠渾身緊繃，手中的筆倒持，腳尖用力抵著地面，打算一有什麽不對，就立刻反抗。

　　——就算這反抗可能注定就是徒勞的，也好過就這樣坐著等死。

　　謝正誠一眨不眨地盯著陳立，注意著他的一舉一動。心裡則是默默計算著從這裡到門口的距離，在腦海裡預演著待會的行動方案。

　　陳立沉默地看著謝正誠，過了一會，他突然笑了，笑容和藹，他說:“謝正誠同學，恭喜你，你可以回去了。”

　　學生們臉上也掛上了“和藹”的笑容，異口同聲地重複，“謝正誠同學，恭喜你，你可以回去了。”

　　可以回去了?我成功了?

　　謝正誠愣住了，就在他想要出聲詢問的時候，一陣眩暈感傳來，謝正誠就這樣瞬間失去了意識。

　　等他再次醒過來的時候，眼前已經又換了個地方。

　　……

　　“終於有人通關了，我還以為這一次實驗沒有人能活下來呢。”紀澤明感歎出聲。

　　四個人類玩家，死了三個，只有一個成功通關，活了下來。

　　這樣看來，通關幾率也不算小了吧?

　　紀澤明沉吟了會，還是多做幾次實驗吧，只有基數大了，這個通關幾率才能比較準確，現在不急著下定論。

　　紀澤明看了眼時間，差不多七點了，離八點還有一個小時，剩下時間，就先把這次的實驗總結一下吧。

　　他坐直身體，拿出紙筆，把筆記本翻開放在桌上，他打算把總結出來的待修改的問題記錄下來。

　　從這次實驗中來看——

　　幻術鬼還是過於呆板了，他們所有的表現和行為，都是基於記憶的判斷。

　　比如，根據記憶，幻術鬼判斷自己這時候應該笑，他就會笑，應該表現出憤怒，他就會做出符合“人設”的憤怒行為。

　　雖然人類大多數時候也是這樣，有著自己固定的思維模式。可這些人類有時候卻會突破自我，做出讓人驚喜的行為。

　　不像幻術鬼，一眼就能看到底，他們所有的表現都在預計之中。

　　“嗯……也許也有可能，是我比較了解幻術鬼的原因?”

　　紀澤明想，可能吧，然而這樣的幻術鬼，確實有些無趣了。

　　而且，副本裡面的NPC，也就是除了幻術鬼之外的人物，都是幻術鬼基於記憶“還原”，然後一個個控制的。因此一個兩個還好，人一多，幻術鬼就做不到一個個精準地控制了。

　　在【一節課】這個副本中就能看得出來，那些學生的表現都是一模一樣，就像是一個人似的，互相之間沒有任何的區別。

　　然後，就算控制好了，這些人物身上也會有一個固定的標簽，然後這些NPC就沿著這個標簽表現，【考駕照】副本裡的蘭心雨就是這樣的情況。