整個李村經過這些天的修繕，隻有一些角落才能看到曾經苦難的遺跡了，其他方面則可以說是煥然一新。

　　不再散亂的房屋，以學堂為中心，坐落著食堂，宿舍，公廁等建築。

　　基本就是現代小型寄宿學校的模樣。

　　 “公子，公子！孵出來了！孵出小雞來了！”李二狗跑著喊道。

　　正帶著眾人做著俯臥撐的諸良，聽到消息，站起身看著李二狗向自己跑來，身後還跟著娟子。

　　回頭說，“停下來幹什麽?看什麽呢?給我繼續做，多做三組，誰批準你們停下的！”

　　王朝眾人慘嚎一聲，這做完等會哪有力氣進行障礙跑啊。

　　這該死的教官，不拿人當人！

　　“聽到二狗喊什麽了嗎?”王朝扭頭問著別人。

　　“好像說是孵小雞?”那人不確定到，腦海裡還想著昨天給自己夾菜的姑娘。

　　“你們繼續做，不要偷懶，我去看看去。”王朝站起身。

　　“同去，同去。”思春的漢子方才反應過來，這等新鮮事，哪能錯過。

　　剩下的連忙趕上。

　　偷懶是種病，得治。

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　　暖房外圍著眾人，除了在訓練的，在村外忙活的人以外，剩下的基本都在一個勁的伸著脖子想往裡面瞅。

　　“孵出來了?”

　　“有兩個暖房孵出來了，還有一個沒動靜。”

　　“這小雞還真能孵出來啊。”

　　 “是啊，誰能想到。”

　　“那這諸公子是不是也能自己生孩子啊。”

　　“別人肯定不能，這諸公子可就不好說了，哈哈。”

　　這群生猛的婦人，對話果然朝著奇怪的方向發展了。

　　看到諸良過來，這些聲音才低了下去，不過眼神隨著諸良走動，似乎想看看這能無中生有，孵出小雞的諸良到底是何方神聖。

　　小雞星下凡?

　　但是也有膽大的，比如和跟在身後的娟子。

　　“公子，我想要條小狗。”娟子兩眼冒著希望的小星星。

　　聽到這句話的諸良腳步一個踉蹌，怎麽跟他們解釋呢?

　　這就要開始科普教育了嗎?

　　不行，太早。

　　說不清的，可能最後還是走向神神怪怪的道路。

　　封建迷信也是封建制度的一部分啊，諸良以後是要掃除的，不能增加自己工作量。

　　不就是搶了老母雞的活乾麽，為什麽可以，母雞啊。

　　“這小雞啊，是我們祖先的禮物，看到小娟子聽話，給的獎勵呢。”諸良摸著娟子的頭。

　　簡單安撫了這群熊孩子。

　　諸良走進幾個暖房，分別標記了距離。

　　諸良知道小雞剛出殼的雞仔，一天內是不用喂養，但是也沒有再等一天，等著其他雞蛋看看有沒有機會，走出進化的第一步。

　　“把沒有孵出的雞蛋拿出來吧，給大家夥加個餐。”諸良小心的捧著雞仔，仿佛看到了自己公信力的進度條猛漲了一段。

　　“要不再等等?說不定還能再孵點出來”，李蛋問道。

　　“不用了，多幾個沒用，知道能孵出來就行了，對了柴火用量都記下來了吧。”諸良回道。

　　“都記著呢，按您的吩咐，添料都是一樣的。”李蛋惋惜的看著諸良走進暖房。

　　然後招呼著其他人把沒有孵出小雞的雞蛋送去廚房。

　　排除掉那個用量過多，一個小雞都沒孵出來的暖房。

　　諸良就得到了簡單的生產數據，

很簡略，目前也就隻能做到這個地步了，不過還是有了初步推廣的價值。　　不過，在李貞，王朝，李蛋等人眼裡，他們越發好奇這諸良的來路，到底是何等人家才能培養出這樣的人才。

　　又懂軍事，武力又高，還懂生產。

　　也越發信任諸良。

　　諸良吩咐李蛋，派幾個婦人分散去周圍其他村子購買雞蛋，全力收購，把暖房填滿為止。

　　“誰讓你們過來的?！”諸良上前一人踹了一腳。

　　“看來令行禁止的目標還有點久遠，不行，內務條例要開始了，這群人還是太散漫。”諸良看著眾人想著。

　　王朝等人絲毫不知，這閃爍的目光裡是何等恐怖的信息，內務條例！！！

　　豆腐塊要開始它的首秀了！

　　顫抖吧，你們這群渣渣！

　　然後帶著眾人開始日常進山，一則作為日常訓練的項目，一則去座山雕集團舊址看看有沒有商隊的消息，也期待著有沒有不開眼的山匪，能不能讚助一點軍費。

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　　“昨天的教的字都還記得嗎?”，諸良蹲在地上，腿上坐著娟子，看著周圍圍著的孩子。

　　“記得！”眾娃娃異口同聲到。

　　“來，寫給我看。寫不出的，中午沒有雞蛋吃！”諸良放下娟子，讓她也去寫字。

　　孩子們紛紛掏出口袋裡的樹枝，用手抹平地上的沙土，一筆一劃的寫著，也有那麽一兩個不斷撓著頭， 偷看其他人。

　　然後漏出恍然大悟的表情，趁諸良不注意，趕緊寫下來。

　　諸良檢查過後就讓他們自己玩去了。

　　孩子們則唱著諸良教的兒歌跑遠。

　　“一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠。”

　　“松鼠有幾個，讓我數一數。數去又數來，一二三四五。”

　　 諸良回到自己房間，完善韻母表，對著啟蒙讀物做著拚音標注。

　　沒錯，就是拚音，這可是現代掃盲的利器。

　　要知道漢語拚音是認讀漢字字音的基礎，是學習普通話的基石，也是閱讀寫話的工具，學好漢語拚音是初學兒童開始學習的敲門磚，它是兒童學習的首要的奠基性的任務。

　　當然對於李村這些絕大多數不識字的人來，也是同樣有效，也是最重要的的識字手段。

　　複雜的古代漢字還有地方方言嚴重拖慢了李村眾人識字的進度。

　　而諸良書寫的隻有不到幾百常用字的字典想來目前也是夠用了。

　　簡體字和古代漢字的對照則是和李貞在討論，這項進度就比較緩慢了。

　　拚音和簡體字的存在，讓諸良以後軍事情報的保密也有了相當的保障。

　　最重要的是，李村的孩子，從一開始就會和這個時代的文化格格不入。

　　隨著諸良控制范圍的增加，這種特殊的“文化”，也會因為它的優勢，對落後文化形成碾壓。

　　同樣的宋朝孩童，一個還在死記硬背那些複雜的字體，另一個則半字半拚音的開始閱讀了，這可是不在同一條起跑線啊。