華霖心中有些激動，他原本已經放棄和李芝玲的賭約了，沒想到才過去一節課，李芝玲就改變主意了。

　　這可真是柳暗花明又一村啊！

　　如果李芝玲真的能放寬對他的管理，那他就可以做更多的事情了。

　　這可比那什麽獎狀，什麽榮譽證書強多了。

　　既然有實際的利益可圖，華霖哪裡還猶豫，二話不說答應下來。管他是不是欺負人?達到自己的目的就行了。

　　“老師，我願意參加這次的書法大賽。同時咱們的賭約生效，如果期末考試全班同學成績都在九十分以上，那只要我不傷害到其他人，你就不能管我。”

　　“好，老師答應你了。”

　　“你得給我寫個字據。我怕到時候你反悔。”

　　“你這孩子，怎不相信老師呢?”

　　李芝玲只能寫了一張字據給華霖。

　　華霖拿好字據，這才滿意地笑了。

　　“你滿意了也得讓老師滿意吧。老師已經給你準備了筆和紙，你就在這裡寫。”

　　華霖疑惑，“不需要現場比試麽?如果作弊怎麽辦?”

　　“老師會給你錄個視頻一同發過去。有視頻為證，是不可能作弊的。”

　　“哦！”

　　華霖點點頭。其實他覺得，即便是拍視頻，也不見得能夠杜絕作弊。

　　只是李芝玲都這麽說了，他也就不再糾結了。反正李芝玲只要他參賽，又沒說讓他拿第一。

　　華霖端正地坐著，一大張小楷很快就寫完了。

　　李芝玲結束錄製，拿起華霖寫的字反覆端詳。

　　“不錯，很不錯！”

　　“老師，我可以離開了麽?”

　　“你先等一下。”

　　李芝玲將華霖的字從頭到尾仔細檢查了幾遍，實在找不出任何差錯，這才讓華霖離開。

　　華霖滿意地會了教室，李芝玲也拿著華霖的作品去向徐進交差了。

　　結果皆大歡喜！

　　…………

　　之後的幾天，華霖一直在觀察同學們的學習狀態。

　　如果沒有賭約，他才懶得管那麽多。可現在有了賭約，他就得好好管管了。

　　通過觀察，他發現同學們上課確實比以前好了很多。

　　這點李芝玲和許夏雨深有感觸。她們明顯發現課上認真聽講的同學多了。以前叫起來回答問題不會的，現在偶爾會了。

　　雖然她們不知道華霖用了什麽方法，可這讓她們很激動。誰不希望自己的學生能認真聽講，把成績考好呢！

　　只是，華霖並不滿意。因為他發現並不是所有的學生都能專心聽講。

　　在大部分同學專心聽課的時候，依舊有少部分同學在開小差，甚至還有打瞌睡的。

　　這讓華霖很是糾結。

　　難道清理符沒用麽?為什麽他們還是不認真學習呢?

　　華霖想不通，只能找那些同學一一詢問。

　　最後，華霖得到的回答出乎他的意料。

　　那些同學也想好好學，也想專心聽講。可是他們控制不住自己。

　　他們上課的時候，不知不覺地就會走神，想到其他事情，或者課上不自覺地犯困。這不是他們自己能夠控制的事情，他們自己也很糾結，很苦惱。

　　了解到這些情況後，華霖才恍然大悟。原來是這麽回事。

　　既然他們自己控制不住自己，那就用清理符幫他們控制自己。

　　於是，華霖給清理符增加了兩條設置。

　　比如隨時清理同學們的疲勞和困意，

比如當上課鈴響的時候，就時刻清理同學們除學習以外的其他念頭，下課鈴響後再關閉這項設置。　　華霖給清理符增加這兩條設定之後，他再觀察同學們的反應，果然不一樣了。

　　這次，所有的同學都精神飽滿地認真學習。沒有一個人開小差，也沒有一個人打瞌睡。上課氛圍出奇地高漲。

　　在這種氛圍下，華霖都不好意思一個人看課外書了，因為這顯得他有些格格不入。

　　其他同學都在專心聽講，積極回答問題，就他一個人看課外書，影響太不好了。

　　為此，他還專門找李芝玲調換了位子，把自己的座位搬到了最後一排。

　　讓華霖意外的是，秦若英也跟著他搬到了最後一排，同樣還是他的同桌。

　　華霖也不糾結，這樣挺好的。

　　這些天上課的情況李芝玲和許夏雨看在眼裡，激動地都快哭了。

　　她們從來沒上過這麽有氣氛的課。全班同學都被調動起來，全身心地投入課堂。這樣的課上得太有感覺了。

　　同學們能按照自己的要求進行學習，並且對她們所教的知識全部接收。這光想想就是一件非常有成就感的事。

　　如此有成就感的事被她們做到了，她們能不激動麽?

　　當她們把自己班的情況告訴其他班的老師，那些老師還不相信。

　　一個四十多個學生的班級，怎麽可能沒有開小差、打瞌睡的?別說是四十個學生的班級了，就是十來個同學，也不可能每個同學都全身心地投入課堂。

　　偶爾一兩節課還有可能，每堂課都這樣，那就誇大其詞了。

　　這是那些老師的經驗之談。這麽多年的學生不是白教的。

　　他們一口咬定這不可能，而李芝玲和許夏雨卻非常肯定自己所說的情況。雙方爭執不休，怎麽也每個結論。

　　最後，徐進決定組織學校的老師到李芝玲班上聽課。

　　每節課都安排老師去聽，這樣就可以知道李芝玲有沒有誇大其詞了。

　　對於徐進的決定，其他老師非常讚同。用事實說話，準沒錯。

　　可李芝玲和許夏雨就壓力山大了。

　　要知道有老師聽自己講課和沒老師聽自己講課那是不一樣的。

　　沒老師聽課，她們可以想講多少就講多少，想在哪停下就在哪停下，哪怕下課拖堂了，也無所謂。

　　可是有老師聽課，他們就得把每一節課規劃好，什麽時候講什麽知識點，什麽時候提問，以及什麽時候做練習等等，他們都得規劃好。

　　準備這樣一堂課，比準備十堂普通課還累。

　　不過，李芝玲和許夏雨卻很樂意。她們就想告訴那些懷疑他們的人，他們所言非虛。

　　為此，李芝玲和許夏雨還提前通知了學生，讓他們有所準備。別到時候有老師來了，緊張地不敢說話了。

　　當華霖得知這件事的時候，整個人都無語了。

　　哎，咱為什麽就不能低調點，這麽一點破事也要把它抖出去?懂不懂什麽叫悶聲發大財?年輕人就是年輕人，總是這麽沉不住氣！

　　雖然華霖對李芝玲和許夏雨這番做法很不滿意，可他卻沒有拆兩人的台。

　　甚至為了效果更好一點，華霖還專門少部分同學那習慣性緊張、習慣性粗心大意的毛病給清理掉。

　　這樣，雖然算不上無懈可擊，卻也盡可能完美了！

　　如果這樣兩個小年輕都表現不好，那就是她們自己的問題了。

　　就這樣，在一個陽光明媚的午後，對一年級二班為期兩天的考察開始了……