“程不遇。”顧如琢的聲音聽起來也有些疲倦，沙啞中卻帶上了一些與平常不同的情緒。

　　像是累了之後，在尋求一個溫柔的依靠。

　　“我新歌你聽了沒？”

　　“聽了。”程不遇被他鉗住，迷迷糊糊地答道。

　　“喜歡嗎？”顧如琢低聲問。

　　程不遇迷迷糊糊地又哼了一聲。

　　也不知道是喜歡還是不喜歡。

　　“算了，睡吧。”

　　顧如琢抱著他，壓低聲音，像是哄睡小孩一樣，輕輕地唱。

　　他沙啞的聲音混著空調的風聲，溫和安穩。

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　　“稚子稚子，今夜好眠。”

　　“小孩小孩，今夜好夢。”

　　作者有話要說：

　　是寫給你的歌呀

　　第46章 我很貴

　　鶴遇從前給他唱過催眠曲， 不是他要聽，是她愛唱，強迫他聽。

　　她總是說：“聽兒歌睡著的寶寶才是好寶寶。給寶寶唱歌的媽媽也是好媽媽。”

　　她總是有一些奇奇怪怪的想法， 總是能把他騙得團團轉。

　　從俏皮搞怪的“炸學校”到法國童謠《雲雀》， 他因此被鍛煉出了在歌聲和樂曲中睡著的能力， 甚至在鶴遇離世的很長的一段時間中，他需要戴著耳機， 放著音樂睡覺。

　　他骨頭很軟，肌膚也軟，很挑耳機， 不管什麽耳機， 戴的時間一長就痛， 後來到了高中， 就不再這樣做了。

　　沒有別的原因，因為住的地方有個顧如琢，顧如琢會在晚上彈琴。

　　顧如琢的房間在他頭頂， 房間是全隔音的，只要門窗緊閉，根本半點聲音都聽不見。

　　但程不遇有睡覺時開窗透氣的習慣， 他搬進顧如琢家的第一天晚上就開了窗，隨後就聽見了樓上飄下來的音樂聲。

　　那時他和顧如琢還不怎麽說話， 一周下來，兩個人說話的次數可能還不超過三句。

　　第一天晚上，顧如琢彈的是鋼琴。

　　第二天是吉他。

　　他彈琴時沒有其他人有的毛病， 不會阻塞卡住， 隨後一遍又一遍地重複，這樣很磨耳朵。顧如琢彈的都是完整的曲調， 調子沒有規律，很像是即興的，一經彈出就不會終止，有的很短，有時候會停頓沉寂一會兒後，再接著彈。

　　那天起，他知道顧如琢喜歡玩樂器。

　　有一晚上，顧如琢把正在排的戲用二胡拉了出來，二胡能擬出戰馬長嘶和歎氣的聲音，像一個幽怨的人在嘀咕話，很好笑。

　　要是周圍有其他人，一定會笑得不能自已，要是程方雪在這，按照“不戲弄戲詞”的規矩，顧如琢要挨打。

　　他的那些即興小曲子，有的很普通，有的複雜混亂，有的則輕緩好聽。顧如琢總是能挑出最好的那一段，往後接著彈。

　　琴音貫穿了那個夏季。

　　他躺在窗邊的床上，窗戶輕輕推開一條縫隙，風和音樂會順著縫隙溜進來，他聽著這些音樂，安穩入眠。

　　直到有天升旗儀式。

　　程不遇是學委，被老師叫去搬作業，所以不用去升旗，他站在講台前，對照著座位表，慢騰騰地挨個把作業放到該放的地方中，嘴裡不自覺地哼起一段小小的旋律。

　　聽了一晚上，多少有點洗腦。

　　他聲音很好聽，清亮，顧如琢回來拿假條，正好走到教室門口。

　　程不遇從沒在別人面前唱過歌。

　　敬城一中，周三的第一節 晚自習是學生們的音樂時間，大家會關掉教室裡的燈，輪番上去點歌聽，大多是流行歌曲，男生女生調換座位，聚在一起聚精會神地唱。

　　程不遇這時一般都在走廊外，借著走廊燈光寫作業。

　　程不遇發完手裡的一疊作業，抬起頭時才聽見聲音，顧如琢從前門走了進來，抬眼輕輕看了他一眼。

　　程不遇沒有再哼了，但他知道顧如琢絕對聽了出來。

　　因為他望見他回座位上拿了請假條後，沒有急著走，而是又歪著頭看了他一眼，眼底帶著似笑非笑的神情。

　　他低著頭，盯著面前的第二疊作業，還在慢騰騰地理。

　　“要幫忙嗎？”他忽而聽見顧如琢問。

　　這是他在學校裡，第一次主動跟他說話。

　　他小聲說：“不用，謝謝。”

　　顧如琢卻走上了講台，順手把剩下的作業本拿了過來。

　　他看了一眼座次表：“這是上周的座次表了。老班怎麽想的，讓人都認不全的轉學生發作業？”

　　程不遇愣了一下。

　　座次表是錯的，那就是他剛剛發的都是錯的。

　　顧如琢順手把他剛發的作業都收了回來，隨後就坐在自己的課桌上，踩著凳子，按照記憶發作業。

　　比起發作業，說是“飛作業”更準確，顧如琢的座位本就在中心靠前的地方，他一本一本地飛著，射程覆蓋教室全場，沒過半分鍾，整個班的作業被他發完了，雖然現場看起來不怎麽漂亮。

　　“我走了。”顧如琢晃著手裡的假條，吊兒郎當的。

　　少年人那點小臭屁的心思很明顯，帶著一點小得意。因為聽見他在哼他的歌，所以對他的態度也不再那麽惡劣。

　　他走到教室門口，忽而轉過身問他：“我晚上彈琴很吵麽？”

　　程不遇垂著眼睛，聲音小小的，有些慌亂：“不、不吵的。”

　　“好。”顧如琢若有所思地看著他。