喻容時的假期也很忙。不過他總是能偶遇到東張西望的易晚。兩個人一起壓馬路。

　　今年是多災多難的一年，先是雪災、洪水、然後又是經濟危機。易晚還沒有學會經濟危機是什麽，就已經能看到街頭巷尾潦倒的店鋪。喻容時問他怎麽了。他說：“圖書館是公立的，倒閉不了的。”

　　少年於是納悶地溫柔地笑：“你怎麽這麽聰明啊，我像你這麽大的時候，可不知道什麽是公立、什麽是私立。”

　　易晚說：“這樣很奇怪麽。”

　　少年說：“沒事，我在想，易晚這麽聰明，長大後會做什麽呢?”

　　那不是要求易晚去做什麽的語氣，而是真的好奇，易晚的未來是什麽樣的。易晚坐在河堤上和比自己大幾歲的好朋友說話，覺得心靈隨著潺潺的河流走，很安心。

　　“喻容時。”易晚說。

　　“你不叫我哥哥嗎?”喻容時逗他。

　　“你說上了初中，就會變好了。沒有人會欺負我了……”易晚說，“但那個時候。”

　　喻容時就像知道他想說什麽似的，道：“我還會陪著你的。”

　　“……哦。”

　　“我們是好朋友嘛。”他碰了碰易晚的額頭，“加油啊，小易晚，來當我的學弟。”

　　前些年，蓬勃增長的經濟給人們帶來了近乎盲目的自信心。譬如叔叔嬸嬸家裡購置的東芝彩電與尼康相機。現在，它們都成了不良經濟下的爭吵的導火索、“消費主義”的證據。叔叔為了不失去工作在飯局上喝很多酒，嬸嬸向來清閑的國企也開始加班。易晚晚上回家時，經常沒有飯了。他開始給堂弟下面。

　　經濟增長時的自信心也體現在另一個不必要的“購置”，即易晚。易晚的父親寄到叔叔嬸嬸家裡的、易晚的生活費一年沒有漲過。嬸嬸總琢磨著從易晚父親那裡每個月再掏500出來——這樣，就能給堂弟報個奧數班。現在的好學校要求可高了，報名條件都是奧賽和華賽一等獎。嬸嬸常說，以後的經濟和就業形勢更差，不多學點怎麽能卷得過。

　　她於是明裡暗裡想讓易晚向父親開口……易晚也在和父親打電話時說了。父親說：“信號不好……你梁姨的孩子病了，我答應了幫她接送孩子去醫院。先掛了啊。”

　　梁姨是他現在的女朋友的名字。

　　“算了。”嬸嬸怏怏地說，“怎麽忘記了你有病，你沒傳遞到位是吧?……算了，你什麽都聽不懂吧。”

　　鍋裡的粥在稀釋，經濟的低迷在持續。

　　易晚上初中了——其實按照他的成績，他可以去更好的學校，但易晚沒有奧賽華賽一等獎，因為他沒有那個閑錢去興趣班。當然，他的叔叔嬸嬸也沒有上心或神通廣大到知道其他的、進入更好中學的方式。在這個時代，信息就是財富。它給人和人之間劃出一道涇渭分明的壁壘。知道信息的，階級持續上升，或持續保持。不知道的，繼續在對階級滑落的恐懼裡掙扎。但如果你要知道這個信息，唯一的方式，就是你正處於這個階級裡。

　　但一中也是不錯的學校。成績的分水嶺讓身邊的老師同學變得友善了一點，但友善得有限——因為易晚還是不清楚怎麽和其他人交際，至少，沒有那麽熟練。

　　初中對社交和合群的要求更高。同學們吃飯三五成群，上廁所三五成群。相信力量、拳頭和本能的野蠻人學會了“階級”劃分。誰知道追星的知識多，誰就是上一層階級;誰買的球鞋貴，誰就是上一層階級;誰家裡有背景，能請同學們去酒店過生日，誰也是上一層階級。大圈子有階級，小圈子按照興趣愛好分，足球，動漫，韓娛，美劇，歐美流行……也硬生生分出自己的階級。彼此都覺得對方的愛好低一等，非要憑借愛好來劃分出級別。人們在課本裡對階級口誅筆伐，對集體極盡讚美，事實卻是每個人都得進一個小圈子，因為沒人想做被放棄的那個人。

　　易晚參與不了任何圈子，也不想參與，於是體育課時常是孤零零的。他嘗試過學著電視劇和小說裡的人和人相處的方式，甚至是模仿他們的語句，來和人相處——因為班主任是這樣要求的，她很溫柔，說的話卻和小學時有種奇怪的類似。

　　班主任說：“你知道學校的目的是什麽嗎?就是把你們這些孩子，培養成優秀的人才，培養成對社會有用的人。溝通能力也是其中重要的一環哦。而且現在經濟這麽低迷，國內國外，憂患重重。你們是未來的棟梁，所以一定要努力啊。”

　　就像每個人都有六維面板一樣。

　　學習能力：A，領導能力：A，外貌形象：A，社交能力：A，身體素質：A，個人事業：A。

　　這個社會好像天生就愛給人打分。

　　班主任說：“等上了高中，你就沒有這麽多輕松的時間了。每個年齡段有每個年齡段該乾的事。你現在的溝通能力情況，已經落後了。像這樣，你以後還怎麽有好的發展?還怎麽追逐你的夢想?趁著初中，你得趕緊把它補起來，就現在。越晚，你落下的東西就會越多，錯過的機會就越多。高中，你要全身心的學習。”

　　“快！快快快！”

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