見張行止還是不答，鍾亦兀自繼續道：“該不會……是什麽特別肉麻的題目吧？”
　　-“@蔡一楊越來越紅了”
　　-“老子看到了！！！這50值了（強.jpg）”
　　結果班上準備起哄的人都蓄勢待發了，就聽他們老張一聲不自然的咳嗽後便再次否認了鍾亦的猜測，道：“是‘邏輯美學’。”
　　眾人：“？”
　　他們有點懷疑自己聽錯了，這是個什麽值得害羞的題目嗎？
　　但鍾亦的嘴角卻是瞬間就揚了起來，像是幫大家確認般，問：“什麽？”
　　這一次張行止不躲了，索性是直勾勾便迎上了鍾亦的目光：“邏輯美學。”
　　眾人徹底蒙了，不明所以。
　　“這是個什麽題？是我想的那個《邏輯美學》嗎？”
　　“老張拿電影當考題我還真是第一次見。”
　　“哇，原來老張也喜歡這部片子。”
　　“問題喜歡它有什麽值得臉紅的？這麽經典。”
　　“咱老張真是文藝的一如既往。”
　　“雖然但是……這兩個人是打算對視到什麽時候啊哈哈哈！”
　　“會不會是這部電影對老張跟鍾老師有什麽特殊的……”
　　沒等最後一位同學說完，始終盯在張行止臉上的鍾亦便忽然笑開了。
　　眾人只聽他用那種特別撒狗糧的口吻衝老張問：“你說不肉麻的時候，心裡真的一點都不虛嗎張老師？”
　　-“嗷……”
　　本來以為這就結束了……
　　結果他們老張面對鍾老師的甜蜜暴擊，就說了一個字：“虛。”
　　眾人：“嗷！！！！！”

第32章
　　鍾亦險些哼笑出聲：“你到底是喜歡這部電影，還是喜歡別的什麽東西啊？”
　　眾人還沒理解過來“別的什麽東西”是什麽，就聽他們老張脫口而出便是一句“都喜歡”，一點不含糊。
　　-“這可能就是成年人的世界吧（狗頭.jpg）”
　　-“我信了，現在確實流行把狗騙進來再殺（鼓掌.jpg）”
　　“那你這題目是幾個意思，跟電影掛鉤嗎？”鍾亦看他，關於《邏輯美學》沒人比他更清楚，“少年？執著？夢想？還是……美？”
　　頂著全班的注視，張行止避開鍾亦的目光，低頭看向講台上的顯示屏清清嗓子道：“都可以，不限於電影，合題就行。”
　　這話一出，底下等著抄作業的學生們就又不滿上了，王寺恆身為班長，為了避免課後被同學戳爆私聊，他覺得自己有必要當面跟老師確認清楚情況：“那老張你起碼給咱解釋一下‘邏輯美學’是啥意思吧，整這麽文藝一題，咱文化水平真的完全跟不上啊。”
　　但張行止只是握著鼠標把自己的課件翻了出來，道：“這個問題，鍾老師講的比我好。”
　　-“？又來”
　　-“自從鍾老師來了以後，老張的口頭禪就變成了‘鍾老師講的比我好’（鼓掌.jpg）”
　　鍾亦當時就被氣笑了：“以前就算了，怎麽你自己出的題也讓我講，你都沒提前給我劇透過，你說唄，我也想聽聽。”
　　張行止盯著手下的屏幕想開口，但話到嘴邊終究還是咽了回去，覺得自己一開口就得露怯：“還是你來吧。”
　　論電影，鍾亦是主創之一，論學術，鍾亦是北大的美學客座教師。
　　“嘖，那我來就我來吧，看來張老師把我底細調查的挺清楚啊。”鍾亦不再推脫，笑吟吟便接下了話茬，“我大概能明白你的出題意圖，但我得先確認一件事。”
　　“嗯？”張行止這才好意思把頭抬起來，為了配合鍾亦的身高，他一直彎著腰半撐在講台上。
　　鍾亦就直勾勾地看著他問：“你是真的，本身就很喜歡這部電影嗎？”
　　那一刻，張行止又一次在眼前人的眸子裡清晰地看到了自己倒影，時間恍然回到十年前，一聲“嗯”應得緩慢卻堅定。
　　鍾亦幾乎是立刻就聽出了內裡那份不易察覺的珍重，唇邊的笑再次漾開：“我現在合理懷疑你其實就是自己想知道，只是私下不好意思單獨問我，才故意在課上說的。”
　　這就讓人很看不懂了，王寺恆再次擔負起了全班的重任，強行打斷兩人的甜蜜對視問：“為什麽？”
　　鍾亦看著張行止便答了：“因為《美學》的主創都是我朋友。”
　　眾人：“！！！”
　　班上炸了。
　　跟播放量那些雜七雜八的數據不同，票房在現在都是最不會騙人的東西，就更別說當年了。
　　十年前，《邏輯美學》一上映便直接刷新了當時國內的最高票房紀錄，影院排期往後延了五個月才下，把國內外大大小小的影展幾乎全逛了個遍，最終成功斬獲09年威尼斯國際電影節金獅獎。
　　別說當時劇組上下無一名人了，就是任意一個製作精良的影視項目能拿到這種成就，都是絕對值得舉國慶賀的事情。
　　十年過去，主演紅了，導演、編劇名聲在外了，總製片也坐上了立博當家的位置，就連當時的武術指導、美術指導都成了大名鼎鼎的存在，唯獨鍾亦。
　　聽著底下接踵而來一水關於主創的問題，張行止忍不住悄悄看了眼自己身旁始終勾著嘴角的人。
　　感覺他似乎很擅長這樣，做最多的事，藏最深的名。
　　鍾亦總結了一下耳邊的呼聲，笑道：“果然是專業關系嗎，大家都對丁導很感興趣啊。”
　　丁潤年是攝影出身，運鏡一直很有個人風格，不出意外的話，在座大概率有不少人都是看了《美學》才拿起攝影機的。
　　“嗯……如果大家這麽喜歡他的話，只要你們這個學期都合格了，能讓我完成任務給薑院長交差，我就把潤年找來給大家上一節課，陪大家聊聊天。”說著，鍾亦話鋒一轉道，“但畢竟拿獎有難度，所以你們想及格，還是得拿期末考討好你們張老師才行啊。”
　　王寺恆作為19攝影丁潤年的狂熱粉頭目，這會兒早已嚴陣以待：“好的鍾老師，我已經準備好錄音了，您隨時可以開始。”
　　聞言，鍾亦也不再廢話，笑吟吟便開始了今日份的學術時間。
　　“你們張老師給的題目‘邏輯美學’，涉及到了美學和邏輯學這兩門學科，可以說是兩門完美踩中我國教育體系盲區的學科，他們雖然不像語數英是具體的科目，但他們是支配我們日常一切言行舉止的行為準則，更是目前階段中國的孩子最缺的東西，你們薑院長請我來，應該多半是希望我在這方面給你們速成一下。”
　　張行止已然默默從講台挪到了第一排靠窗的角落，鍾亦看著他混在學生裡一起仰頭望著自己的樣子就忍不住眉眼一彎，繼續道：“別的專業就算了，但如果說出去咱們攝影專業的還不懂點美學、邏輯學，就有點丟人了。”
　　“你們也不用指望我現在一兩句話就給你們把這個題目解釋清楚，就算我現在直接把美學跟邏輯學的關系告訴你們了，你們也聽不懂，這幾節課我會盡可能用最直白的講法給大家補充一點基礎理論知識，如果有任何聽不明白的地方，直接當場提出來，還是那句話，課後找我，我是不會回答任何問題的，明白？”
　　說到這裡，鍾亦是得到了所有人的答覆才正式開始的。
　　“其實說到美學跟邏輯學，就不得不提到哲學，因為他們兩個都是從哲學裡分化出來的分支學科，很多美學的發現都可以通過邏輯學來驗證和解釋。有一句話叫‘所有的邏輯學家都是哲學家，所有美學家都是邏輯學家，因此，所有美學家都是哲學家’。”
　　“跟哲學討論思維和存在的關系一樣，美學也有基本問題，就是‘美’是什麽。”
　　“‘美’分為狹義上的‘美’和廣義上的‘美’，狹義的‘美’指我們將在審美范疇中討論的‘優美’，即一種單純、完整、和諧的美，也就是古希臘式的美；而廣義上的‘美’，它包括一切審美對象，‘優美’只是其中常見的一種，它還包括崇高、悲劇、喜劇、沉鬱、飄逸、空靈等各種審美形態，甚至是醜。”
　　“但以上都只是形容詞上的描述，畢竟一千個人心裡還有一千個哈姆雷特，於是這就涉及到了審美能力的問題……”
　　一個人，一方講台，一張嘴，再其他就什麽都不需要了。
　　眼鏡端端正正地架在鼻梁上，所有晦澀難懂的理論信手拈來，經由他半玩笑半認真的儀態變得通俗易懂，張行止感覺自己猛然一下就被拉回到了第一次在這裡看到鍾亦的時候。
　　如果不是真正見過了他戴著眼鏡站在講台上的樣子，張行止真的完全沒法把學術研究跟鍾亦這樣的人聯系起來。
　　“木心先生說，沒有審美力是絕症，知識也解救不了。”
　　“吳冠中先生說，今天的中國文盲不多了，但美盲很多。”
　　“簡單講，現在一個人的審美力，已經變成了一個人的核心競爭力，比較有代表性的例子，俞飛鴻算一個，Miuccia Prada算一個，審美足夠成熟的人通常會有一套獨立的自我價值體系，最直觀的表現就是不會在意別人的評價，俗稱‘思想獨立’。”
　　“其實一切創造性的工作，技術都只是技術，起決定性作用的永遠是審美，所以我不懂攝影也能去熱流，不懂設計也能幫人家決定色系。”
　　“關於‘美’和‘審美’到底分別是什麽，不同的國家、不同的學者，有不同的看法，但公認的一點是，你無時無刻不在做著審美活動，沒有審美活動，人就不是真正意義上的人。”