第22章 讓你後悔的一件事
  很快又到了周日晚，“秦汐，這次老師布置的以“讓你後悔的一件事”為題寫的文章，你寫的肯定在前10名，w(?Д?)w啊~”，同桌姚欣萍睜大雙眼，讚歎道。“秦汐，秦汐，你好厲害啊！你怎麽想到這樣子寫啊。看看你寫的，呃，怎麽說呢，通篇無“後悔”一詞，但是滿篇文章裡都能感受到那種悔意。通過小狗沒了之前與之後日常生活中的對比，以及時時想起它，把自己那種後悔深深融入其中，後悔那時依稀聽到狗的哀嚎聲，卻以為是幻聽，而沒有出去看看，最後被人偷走了，或是被殺害了。”

  O(∩_∩)O~~秦汐聽到同桌對自己的稱讚，也是很高興，很開心。但是想到自己已經是兩輩子的人了，這也是應該的，畢竟上輩子也是大學本科畢業的嘛，雖然只是二本，理科生。

  不過其他人可不知道這些，得找個好的借口才行。剛想什麽，就來什麽。這不，馬上就聽到同桌的詢問聲：“秦汐，你有什麽好方法幫助寫作嗎？”

  秦汐無法，隻得搬出一些前世網上看到過的方法，結合自己目前的學習習慣編道：“多看文章，不限於課本、作文之類的書籍，多積累好詞好句，多思考別人寫得好的主要好在哪些方面，是寫作手法好，還是立意好……當然只是這樣子的話，我大部分也是看過就忘了的，所以我就經常中午或晚上睡覺前回憶今天學到了什麽。我現在就是這樣子學習的。”秦汐心想這可不是騙你的哦，如今我就是這樣子學習的，不過嘛，這積累應該還沒那麽快發揮效用，不過這可不能實話實說，要不然能說是因為我活了兩輩子，都大學畢業了，所以寫作水平比較好！！想想都不可能，好嗎！！而且這些方法都是大家經常用的嘛，也有用的啊，可沒有瞎編騙人，╭(╯^╰)╮秦汐有些傲嬌地想著。

  姚欣萍聽了秦汐的話後，仔細想想同桌平常確實經常看課外書，偶爾還會抄些東西，至於休息前有沒有回憶這件事，姚欣萍表示你以為我是她腦海裡一員啊，這怎麽可能知道。但是單憑前面那兩點，姚欣萍還是覺得挺可信的。

  “鈴鈴鈴……”，上課鈴響了，秦汐收好同桌遞回來的寫作文的稿紙，開始認真聽課……

  很快就到了周五，秦汐心裡有些焦急，也不知道梁冰任務完成得怎樣了，就憑梁冰上輩子的水平，若是出去打工後，有多看書積累知識什麽的，這次得到老師的讚揚的幾率還大點。不過，想想就不可能啦，看她上次月考語文成績就不怎麽好就知道了。/(ㄒoㄒ)/~~難道還要等到下周，不，下下周，甚至是下下下周不成。/(ㄒoㄒ)/~~秦汐想想梁冰那水平就越發不抱希望了。

  梁冰寫好後，覺得不好，有些煩惱不知道怎麽往好裡改，想了很久，還是沒想到辦法。梁冰也知道自己寫作水平有限，很難得到老師讚賞。要是找人幫寫的話，就現在自己的受歡迎程度，很多人會樂意幫忙。但是這系統任務，那肯定是需要自己寫的，至少也得是個主要參與。

  “靜雲，看看我寫的這個怎麽樣，看完後給些意見我，麻煩你了！”

  好主意，梁冰聽到旁邊同學的對話後。明白系統任務完成其實也沒要求要自己單獨完成的嘛，主要參與也是可以的啦。這麽一來，可以根據看過的人的意見修改，肯定會比自己獨自寫的好多了。不過今天下午就要交了，唉:－(，怎麽就沒早點想到這方法呢，好了，現在只有那麽幾個人提供意見修改了。

  梁冰先後給了幾個人看，大家或多或少給了些建議，但是還是覺得有些不夠。但是沒辦法，如今已經周五了，沒時間了。中午，拿著修改過的文章回宿舍，打算今天中午不午休，重抄一份修改過的。但是午休時，看到秦汐也在宿舍，想著說不定，多一個人，文章就多一份完善，得到老師讚揚的幾率就大一分，趁現在讓秦汐看完給個意見修改修改。

  ヾ(o???)?ヾ秦汐壓抑住心裡的激動，為梁冰點讚，要是根據別人意見修改過的話，得到老師的讚揚只是早晚而已，卻不會像只有梁冰自己寫那樣看不到希望。

  秦汐手指有些微抖地接過稿紙，心裡既激動能幫助梁冰盡快得到老師讚揚，又怕梁冰本身寫的文章爛得要命，無論是千修萬補也是看不過眼。

  “秦汐你手怎麽了，怎麽那麽抖？”

  “呃，(⊙﹏⊙)b沒事，早上寫字寫多了，累的！嘿嘿，累的！”秦汐不想和梁冰多言其他的，畢竟言多必失嘛，於是立馬翻看起來，仔細看後，又考慮一番。

  從日後看文無數的經驗上看，秦汐還是知道這篇文章若是按時間先後順序寫的話，落了俗套不說，主要是沒有吸引力。還要加上文章本身文采不好，就更沒有吸引力了。於是，仔細考慮一番，覺得要是采用倒敘寫的話，至少，在文章結構，寫法上比較新穎，現在很少有人采用這種方法寫。這麽一來，要是這次比賽，沒人采用這種結構來寫，那麽得到老師的讚揚還是有希望的嘛。

  聽到秦汐這樣建議，梁冰也是先換了個順序看文章，發現確實比之前好很多，梁冰心裡既是興奮又很緊張，畢竟這麽一來好很多了，會不會就評上了前10名了呢O(∩_∩)O~~，不過還是緊張居多，畢竟還是以自己寫的為主，水平又有限，白忙活一場的幾率更大，這任務恐怕要等到下周，下下周很久之後才完成。畢竟，自個寫作水平在那呢。

  秦汐，可不知道梁冰那麽悲觀，不過知道了，也不奇怪，畢竟梁冰讀書少些，這些可能了解不深，不明白老師並不只是讚揚整篇文章都好的人，他們還善於發現學生好的方面，比如文章寫不好，但是字寫得好。所以，秦汐對於梁冰這篇文章中唯一的亮點——采用倒敘的手法寫是有些自信的，要是班裡其他人沒有采用這種方法，那秦汐的把握就更大了。

  (本章完)