吳修走到門口，往裡一看，看到個既陌生又熟悉的人。

　　白希年拿著三柱香，拜了拜裴謹的爹娘。聽到腳步聲，他也不驚，淡然地把香插進香爐裡，然後才回頭來，十分正經地給吳修行禮：“小人拜見太傅大人，恭祝大人新年福壽安康！”

　　吳修大為震驚，指著他質問道：“你.....你是怎麽進來的？”

　　“那個.....我不是正經路子進來的.....咳咳.....”白希年輕咳了兩聲，“大人不要緊張，小人是孤身前來的。其實小人一直想找個機會能跟您說說話，礙於裴兄在側的原因，始終不能如願。”

　　吳修聽出來了他話中的意有所指，有些好奇他此番前來的目的，萌生出了“看他耍什麽花招”的念頭，便放下驚愕，走進來關上了門。

　　突然，利刃出鞘，發出刺耳的聲音，寒光凜凜，直映吳修的面門。

　　吳修看著他手中的劍，眼神慌亂不堪。

　　白希年看到他的反應，笑了一下：“太傅大人認得這把劍吧？這兒還有刻字呢，叫’無別‘。”他輕動手腕，挽了個劍花，“是一次意外下，我和裴兄在書院後山一個半塌的山洞裡挖出來的。對了，還有一把玉簫，我代為做主送給了裴兄。與這兩樣東西一同現身的，還有一具有些年頭的白骨。”

　　聞言，吳修臉色僵得做不出表情。

　　白希年把劍收回了鞘中：“大人，您應該知道那具白骨是誰吧？”

　　吳修抿緊了嘴唇，依著他的問話不知想起了什麽，神情稍作柔和，半晌才起唇念道：“’文武雙修，劍手慈心，泰和俊才，名堪第一‘，我想，整個黎夏應該沒有人沒有聽過韓慈的名字。”

　　“是啊。”得到了他肯定的答覆，白希年微微松了口氣，“但是大人，您和韓慈的關系，不僅僅是“知曉此人”這麽簡單吧？”

　　燭火搖曳，吳修不語。

　　白希年拿著劍踱了兩步：“前年，我在書院讀書的時候，因為犯錯，被罰禁閉，關進了一個廢棄的房間裡。無意間看到了，那兒堆放著很多數十年前一些學子們的功課。我翻呀翻找啊找，看到了我爹以及韓慈叔叔的功課。他們寫了些自己對時政的看法，言辭激進。一個署名’黍離子‘的老師給了簡短的批語——’荒謬至極‘。”

　　吳修依舊不語，但遊離的眼神已經將他此時正在年久的冗雜記憶中尋找著什麽的的緊張狀態給出賣了。

　　白希年繼續說道：“起初，這個名字只是一閃而過，我並未在意.....後來麽，隨著韓慈叔叔的遺骨現世，我忽然想起來了這個名字，便開始留心。去年遊學，我去問陸院長’我爹他們在書院讀書時，那些老師裡有沒有一個名號‘黍離子’的老師？

　　時間過去太久了，加上陸院長任職時間不長，他也不甚了解。只是依稀判斷‘黍離子’的名號，大概是大人您當年在平昭遊學時期所用，他後來去平昭遊學有幸看過您用平昭文字書寫的文章。

　　再後來，我跑了一趟四譯館。

　　我看了些你的工作記檔，身為使節的您當年......真是勞苦功高啊。那麽忙碌的情況下，還去了雲崖書院代課了三個月的時間.....咳咳.....”

　　說了太多的話，香火氣息又濃，白希年抑製不住，猛然咳了起來。

　　背在身後的手指攥緊，吳修已然知曉了他前來的目的。

　　眼前這孩子雖不是韓慈所生，卻有著韓慈那桀驁不馴性情的影子。拔劍的樣子，更是像極了他。

　　韓慈，韓慈.....從他死去的那一刻，就注定要成為自己下半生的夢魘！

　　第81章 對峙（下）

　　少年提著長槍避過巡視的直學，悄悄從後門溜出來。途徑藏書室前面的蕭條的空地，瞥見一處落葉堆一拱一拱的，懷疑是野兔在此作祟，少年興奮地三兩步小跑著過去。

　　忽然，木板被掀起，落葉和泥土紛飛，探出兩個洛滿灰塵的腦袋。“呸呸呸——”他們扒拉掉頭上的落葉，啐掉吃進去的灰。

　　少年驚呆了，立馬定身。

　　“哎？！”白羿向上一看，嚇一跳，連忙拍拍身邊的韓慈，尷尬又討好地衝少年笑，“額.....學友你好啊。”

　　少年看著腳下的兩個人，非常想問問他們在幹什麽，可是話到了嘴邊又咽了回去。他沒有回應白羿的問候，握緊了長槍轉身走了。

　　韓慈鑽出來，看著去向後山的少年背影：“那不是前不久跟著新老師一起來的學生嗎，好像叫裴什麽來著？”

　　“不知道，一直也沒說上話。”白羿跟著鑽出來，立馬蓋上木板，又抱起落葉雜草蓋住，“不過功夫不錯，我在後山看到他耍長槍來著。”

　　“是嗎？哪天找他切磋一下。”

　　“他不會把我們挖地道的事情說出去吧？”

　　“不會吧，我看他都懶得搭理我們哎。”

　　“回頭找他說一下。好了，走吧。”

　　兩人起身拍掉手上和衣服上的泥土，你追我趕嬉鬧著進了藏書室。

　　一些無課的學子正在溫書。兩人放輕腳步直奔樓上，來到平日無人踏足的別國文學作品書架這裡。兩人在繁雜的目錄中一本一本尋找，一不小心和新來的吳姓老師撞到了新來的老師。

　　“老師？”兩人又驚又喜。

　　原先的老師回鄉處理家事，禮部臨時調撥了處於賦閑狀態中的行人司的大人吳修來代課一段時間。

　　這位夫子，兩人早已如雷貫耳。

　　他出身世家，才學出眾，一直致力於黎夏對平昭的外交事務。最為輝煌的功績便是曾經在戰後以一人之力舌戰平昭數十名官員，更將為首的大人氣得當場暈厥，最後按照黎夏意願成功劃邊境，保障了邊境上數萬百姓的生活安全。

　　學子們敬重他，喜歡聽他講課。每當他上課，窗戶外面都站滿了人。韓慈和白羿更是崇拜得不行，瞅到他有空，便一同去請教他。他會講很多學子們關心的事，比如平昭的歷史更迭，風土人文，他們的帝王更迭，與黎夏的外交，還有他們如何數次自上而下改革，走向富強之路。

　　曾經那些道聽途說，在這位老師的講解下，通透清晰，眾人獲益甚多。韓慈和白羿常常為這位老師在官場浮浮沉沉得不到重用而極為不平。

　　吳修受眾拿著一本寫著平昭文字的書籍，回身看見了兩人：“你們兩個.....這是逃課了？”

　　白羿不好意思的摸後腦杓，韓慈答道：“思修課無聊地很，我們兩個是想來找夫子您之前說的那些平昭書籍看看。”

　　“頑劣。”吳修雖是這麽說，但面目並沒有責怪之色，他轉身，“過來。”

　　兩人偷笑著跟上他的腳步。

　　吳修帶著兩個人來到一處書架跟前，平日無人涉足的地方散發著腐朽的油墨氣息。書架上有很多介紹平昭的書籍，大多還都是前朝的文人編寫的。歷經百年，難得還能保存完善。

　　吳修摸了摸這些書籍的背脊：“這些都可以看看的，不過要小心，很多都是孤本了”

　　“是。”

　　韓慈說：“老師，你再給我們講講他們這次的新政吧。上次聽得稀裡糊塗，沒弄明白呢。”

　　吳修看著他這求知若渴的神情，不忍推拒：“好。”

　　有其他學子聽到動靜，也聚了過來。對平昭的新政，大家都很感興趣，紛紛提出自己的疑問，吳修耐心地解答，不知不覺一個小規模的課堂形成了。

　　“今日說了這些，不知大家有何感悟。”吳修起身，開始布置功課，“你們回去，以‘若是由你來推動改革，會涉及哪些方面，采取哪些方法’為立意，寫一份劄記交給我，我都會批複的。”

　　“是——”

　　白羿和韓慈對視，露出了興奮期待的目光。

　　他們回到舍間，飯也不吃了坐下就開始寫，早已把“姓裴的小子會不會告發他們挖地道”的事情給拋諸了腦後。

　　熬了個通宵，洋洋灑灑寫了千字交上去。一日後，收到吳修的批複：荒謬至極。

　　兩人看著這四個字，面面相覷，找到了吳修解惑。

　　吳修語重心長說道：“雖然自古以來改革都是激進的，但是太過激進是不被接受的。尤其是你們要考慮到，脫離廣大百姓的改革最終都會失敗的，他們沒有承擔變故的能力。改革不是過家家，任重且道遠，眼下還要通過教育來提升民智，不是貴族教育，是最為基層的教育。”

　　彼時的兩個少年似懂非懂，‘百姓’兩個字卻在心中再一次加重了分量。

　　轉瞬，原來的夫子回來，吳修便要離開了。三個月的時間，師生之間建立了真摯的情感。臨行前夜，吳修把韓慈叫到房中，送了一堆書籍還有他視為珍寶的文具，又暢聊到深夜，給少年未來的人生指點迷津。

　　看著意氣風發的少年，吳修心生羨意，卻也憂愁：“他日你若名揚天下，必會被官場左右拉攏，負累繁多，你需做好準備，作出取舍。”

　　韓慈不知深淺，豁達笑曰：“老師，我無心世俗小情名利。他日我只會仗劍天涯，為民請命。”

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